2《丁香结》同步练习2022-2023学年部编版语文（五四学制）六年级上册（含解析）

2《丁香结》同步练习2022-2023学年部编版语文（五四学制）六年级上册
一、选择题
1．下列没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
B．每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。
C．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。
D．今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
2．下列加点字的读音，不正确的一项是（ ）
A．丁香结（jié） B．似乎（sì） C．参差（chā） D．负担（dān）
3．下列选项有错别字的一组是（ ）
A．窥视 茂盛 模糊 参差不齐 B．分辫 潇洒 屋檐 照耀
C．芭蕉 愁怨 衣襟 花蕾 D．浑浊 眼帘 张望 一泻千里
4．下列对《丁香结》这篇散文的赏析，不正确的一项是（ ）
A．作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。
B．作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。
C．作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。
5．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．要看满城丁香，须待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？
B．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。
C．每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。
D．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
6．下列对《丁香结》语句理解有误的一项是（ ）
A．“月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。”这段话主要写了丁香花的颜色、气味。在晚间能辨出是丁香花的原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。
B．“花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。”作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。
C．“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。”句中“积雪”是说春天来了，雪还没有融化。“积雪”不仅言其白，而且言其多而纯净、轻柔。
D．“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。”句中“照耀”一词既写出了花白如雪如月，似有光辉晕出；有写出花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞与慰藉，人对花的依赖巧妙地表达出来。
7．对《丁香结》文中引用古人词句的作用，理解不正确的一项是（ ）
A．丰富了丁香结的内涵。
B．激发了读者的想象和阅读兴趣。
C．交代古人是如何发明“丁香结”这一说法的。
D．增添了文章的文学色彩。
8．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？对这句话理解正确的一项是（ ）
A．生活给了我们丁香的芬芳，同时也给了我们幽怨的丁香结， 启示我们任何事物都有两面性。
B．因为丁香结年年都有，所以每个人每年都有许多不顺心的事。
C．丁香结引发了作者这样的人生思考： 人生中的问题是解决不完的。所以我们需要用乐观豁达的心态面对问题、解决问题。
9．根据文意，下列说法不正确的一项是（ ）
A．课文第一段中作者将丁香当人来写，使得丁香有了人的情感。
B．作者通过对丁香细致地描写，表达了自己对丁香不舍的情感。
C．文中引用丁香的诗句，为读者提供了展开丰富想象的天地。
10．下列说法有误的一项是（ ）
A．作者在文中以细腻的笔调，描写了一个色彩绚丽的丁香花的形象。
B．文中引用古人关于丁香结的诗句，从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。
C．“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。”句中的“白”“绿”“红”色彩相得益彰，给读者创造了一个美妙的意境，可见作者的用笔之妙。
D．“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的……”实写丁香结的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。
11．下面词语中的加点字和“愁怨”中的“怨”字意思不同的一项是（ ）
A．恩恩怨怨 B．怨声载道 C．怨气冲天 D．任劳任怨
12．作者通过对丁香结的感悟，表达出的人生态度是（ ）
A．乐观、豁达、积极 B．不追求功名利禄，随遇而安
C．面对困难时要无所畏惧 D．用平常心看待生活中的得失
13．下列不是“丁香确实该和微雨连在一起”的原因的一项是（ ）
A．雨中丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，优美如画。
B．着了水滴的丁香花，色彩仿佛会流动，有一种朦胧、梦幻之美。
C．雨中的丁香具有美丽、高洁的特点。
14．下列词语中加点字的字音或字形有错误的一项是（ ）
A．银装 缀（zuì）满 窥（kuì）着
B．轻灵 浑浊（zhuó） 笨拙（zhuō）
C．莹白 参差（cēn cī） 惹（rě）人喜爱
D．花苞 衣襟（jīn） 愁怨（chóu yuàn）
二、语言表达
15．理解下面句子在文中的含义。
结，是解不完的；人生的问题也是解不完的。不然，岂不是太平淡无味了吗？
16．造句。
单薄：__________
断断续续：__________
三、字词书写
17．看拼音写词语。
yōu yǎ( ) hún zhuó( ) dān bó( ) zhē yǎn( ) zhào yào( )
18．组词。
浑( ) 愁( ) 断( ) 蕾( )
辉( ) 秋( ) 段( ) 雷( )
试卷第2页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】本题考查修辞手法，学生注意平时要多积累。
A.从“岂不是”“不然”可知，运用的是反问的修辞手法。
B.“积雪”是在冬天出现的现象，联系原文可知作者在这里是把“白色的丁香花”比作“积雪”，因此运用的是比喻的修辞手法。
C.诗人把“芭蕉”当做人来写，会“不展丁香结”；“丁香”会发愁，这是人才有的特征，由此可知运用的是拟人的修辞手法。
D.叙述丁香花开得茂盛，没有运用修辞手法。
故选D。
2．C
【详解】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
C.参差（chā）——cī；长短、高低、大小不齐；不一致：水平～不齐。
故选C。
3．B
【详解】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
B．分辫——分辨。故选B。
辫biàn 1.把头发分股编成的带状物：发（fà）～。～子。2.像辫子的东西：蒜～。
辨biàn 1.区别；分析：明～是非。2.古又同“辩”。
4．B
【详解】本题考查课文理解。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息，结合文章中心及上下文进行分析即可。
B.有误，从视觉和嗅觉描写丁香花，描写了雪白的丁香花，并不是色彩绚丽。作者用它的“雪白甜美”映衬人们对美好理想的追求。
故选B。
5．B
【详解】本题考查标点符号的使用，注意分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。
B.引语为诗句，中间不需要用顿号，且两个句子分别用引号引起，前面不需要冒号。故选B。
6．C
【详解】本题考查学生对《丁香结》一文中重点句子的理解，要求学生理解、掌握文中的重要句子。阅读个选项可知，ABD三项说法均正确。
C选项中“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。”这句话将洁白耀眼的丁香称作“檐前积雪”，写意式的描写，突出了丁香花的颜色之白。由此可知，该选项说法错误。
故选C。
7．C
【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解，注意对学过的课文内容及时巩固复习。
本题考查的是课文《丁香结》，文中引用古人词句的作用，理解不正确的是交代古人是如何发明“丁香结”这一说法的。并没有说到古人是如何发明做法的，而是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
故选C。
8．C
【详解】本题考查句子理解。抓住句子的表面意思与深层意思。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？意思是说人与人之间都会不断发生一些问题，如果人与人之间平平静静的生活，各过各的生活互不打扰也互不相关，没有竞争与合作，没有是非与议论，那么人生也会过得平淡无味了。深层次的意思说，人生中的问题是解决不完的。所以我们需要用乐观豁达的心态面对问题、解决问题。
《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。
故选C。
9．B
【详解】本题考查对课文的理解。
结合原文作答，学生注意平时要多阅读、背诵。《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。
从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。
B.《丁香结》这一课描写了花的气味，花的种类，花的形状，花的颜色，作者写出这篇文章是为了告诉我们面对生活中不顺心的事，要像他一样，乐观、坦然、潇洒地面对。故选B。
10．A
【详解】本题考查文章内容的理解。
本题出自课文《丁香结》，是作者写室外开的格外茂盛的丁香花，借物抒情，丁香结象征生活中解不开的愁怨，表达出看世间万物，要保持一种平常的心态。
A.理解错误。作者在文中以细腻的笔调，描写了一个洁白、优雅的丁香花的形象，不是色彩绚丽。
故选A。
11．D
【详解】考查多义字的辨析能力。
怨：怨恨；责怪。
仇怨：（名）仇恨；怨恨。
A.恩恩怨怨：用恩惠报答恩惠；把有利于人的行为回报给有恩于己的人。怨：怨恨。
B.怨声载道：怨恨的声音充满道路。形容人民普遍不满。怨：怨恨。
C.怨气冲天：形容怨恨的情绪很大。怨：怨恨。
D.任劳任怨：不辞劳苦，不怕埋怨。怨：埋怨。
D项不同。故选D。
12．A
【详解】本题考查对课文的理解。
作者在文中表达出人生态度的内容是：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？
因为人生有这些解不完的结，所以我们的生活才会如此丰富多彩。当我们遇到困难时，要乐观面对。毕竟人生的问题是解决不完的，生活的乐趣就是在不断地解决人生问题时产生。选项A的说法与文意相符。
选项C提到的“面对困难时要无所畏惧”与作者的“乐观面对问题”有出入。文章并没有提及到追求功名利禄或如何看待生活的得失，选项B和选项D的说法与文意不符。
故选A。
13．C
【详解】在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。通过阅读短文我们知道，“丁香确实该和微雨连在一起”的原因：雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，优美如画；着了水滴的丁香花格外妩媚，也十分动人。这不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法。而C项“雨中的丁香具有美丽、高洁的特点”不是“丁香确实该和微雨连在一起”的原因。故选C。
14．A
【详解】本题考查了汉字读音和字形。
辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A.有误，“缀”的读音为“zhuì”，“ 窥”的读音为“kuī”。
故选A。
15．每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，人生才多彩多姿。
【详解】本题考查学生理解文章语句含义的能力。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。这句话中“结”指的是“人生中的不如意事”。当人生中遇到不如意的事时，我们应保持乐观的态度，把它们当作生活中的乐事，这样生活就会变得丰富多彩。据此分析理解作答即可。
16． 那个孩子穿着单薄的衣服，冻得发抖。 那边传来断断续续的铃声。
【详解】本题考查学生用词语造句子的能力。首先要理解词语的意思，然后创设情景，用词语写句子。“单薄”有多个意思，如天冷时穿的衣服少而薄；身体瘦弱，不强壮；力量薄弱等。“断断续续”意思是不连续，时断时续地连接。根据意思创设情境作答即可。
17． 幽雅 浑浊 单薄 遮掩 照耀
【详解】这道题目考查学生根据拼音写词语的能力。学生只有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。注意“幽雅”不要写成“优雅”，“浑浊”不要写成“混浊”。
18． 浑浊 发愁 不断 花蕾 光辉 秋天 一段 雷声
【详解】本题考查学生形似字和同音字组词的能力。首先要仔细辨析每组中的形似字或多音字，做到正确认读，准确释义，然后分别组词。例如，第一组“浑”可以组词“浑浊、浑水”，“辉”可以组词“辉煌、光辉”；第四组“蕾”可以组词“花蕾、蓓蕾”，“雷”可以组词“雷雨、打雷”。
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