东莞市中学历史教学能手微课教学设计模板
授课教师姓名
王文然
微课名称
《内阁—从小密室到大机构》
知识点来源
□学科: 历史 □年级: 高一 □教材版本:岳麓版
□所属章节:必修一第1单元第4课、第3单元第8课
录制工具和方法
电脑、耳麦、视频录像软件(屏幕录像专家共享版 +PPT软件)
设计思路
通过音乐、幻灯和老师的讲解,让学生体会内阁的起源、发展历程,并通过对分别起源于中英的内阁进行产生背景、职责、影响等的对比,理解内阁的两个起源(中国、英国)最终的发展结果,培养法律意识和公民意识。
教学设计
内 容
教学目的
体会内阁的起源、发展历程,理解从不同环境起源的相似的制度,却在不同的成长环境中成长为性质迥异的“大服务”机构。理解在由专制走向民主道路上的艰难!培养法律意识和公民意识。
教学重点难点
重点: 内阁的起源;
难点: 从不同环境起源的相似的制度,如何在不同的成长环境中成长为性质迥异的“大服务”机构
教学过程
一、内阁的概念
——政府高级官员代表政府各部门商议政策的行政机
(设计思路:从学生的生活实例讲起,便于理解)
二、内阁的起源及发展
——明朝内阁、英国内阁
(设计思路:以线索方式整理中英两国内阁的起源及发展历程)
三、中英内阁的比较
——中国:君主专制的工具
——英国:民主政治的手段
(设计思路:对比两国内阁的产生背景、发展方向,理解英国近代内阁的优势)
四、现代内阁的类型
——总统制内阁
——双首长制内阁
——议会制内阁(或称责任内阁)
(设计思路:近代内阁制发展、应用与现代民主政治之中,体现近代内阁的优势)
教学反思
微课制作,不同于传统课堂,需要运用各种手段把一个小概念通俗地展示,在整个制作过程中,要时刻记得核心目标,文字要简介、画面要尽可能吸引观众。由于是初次制作,从内容整合到课件制作,要经过反复的“磨”。由于“ 内阁”这个概念,在高中岳麓版必修教材中有两处体现,一个是中国的专制统治的工具,一个是英国近代民主制的一种手段,两者虽起源相似,但由于起源的的环境、成长的环境不同,发展方向必然不同,如何取舍?如何整合?颇费脑筋,我深知,最终的整合也不过是一家之言,必然会有漏洞出现,恳请同行批评指正。