课件13张PPT。拨乱反正 —共产党人的 与 塘厦中学·董浩我错了！我们的党有时也会犯错。
例如……与扭转乱象，归于正道。
1978年十一届三中全会，“拨林彪、‘四人帮’破坏之乱，批评毛泽东同志晚年的错误，重新回到毛泽东思想的正确轨道上来”的伟大转折。
——《邓小平文选》，
第二卷，p300
拨
乱
反
正与文革时期国民经济日益凋敝文化大革命下的社会乱象冤假错案材料一：文化大革命时期，人心慌慌，夫妻反目，父子成仇，兄弟操戈，邻里结怨，亲戚断绝。弄得到处是敌人，也弄不清谁是最可依靠的真革命者。……稍不注意，便是阶级界限不清，为阶级敌人效劳，会立即受到批判。
——《农民笔记》侯永禄P209 与（1）思想路线的调整（2）政治路线的调整（3）组织路线的调整勇气下的拨乱反正（1）有错必纠的勇气——思想路线的拨乱反正“两个凡是”“实践是检验真理的唯一标准”勇气下的拨乱反正（2）有错必纠的勇气——政治路线的拨乱反正 全党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来。阶级斗争社会主义现代化建设（3）有错必纠的勇气——组织路线的拨乱反正材料三：1977年10月4日在公社参加党委扩大会，学了邓小平讲话。 … …二、调动积极性，“老九”（注：知识分子）是好人。三、体制要调整。四、教育统一秋季招生。 … …六、学风要实事求是，百家争鸣等。 ——《农民笔记》侯永禄P194材料二：华国锋承认，他在毛泽东去世后继续对导致批邓的“右倾翻案风”进行批判是错误的。他建议，给1967年2月（“二月逆流”）因抵制“文革”而受到迫害的人平反，为他们恢复名誉；将彭德怀的骨灰安放在八宝山革命公墓；为陶铸案平反；摘掉给杨尚昆扣上的反党阴谋分子的帽子；对康生进行批判。
——《邓小平时代》傅高义P237平反冤假错案尊重知识、尊重人才谋智慧中的拨乱反正（1）防止内讧、相互妥协的智慧。（2）高瞻远瞩、洞悉潮流的智慧。（1）防止内讧、相互妥协的智慧。材料四：（1978年）12月13日华国锋又做了一次讲话，… …通过对已经变化的政治气氛做出让步，并在一些问题上完全改变自己的观点，华国锋避免了一场内讧。如他所说，他要维护党的团结。
——《邓小平时代》傅高义P238材料五：他（邓小平）告诫说，… …首先需要国内的稳定。国家只有稳定了，才能实现四个现代化。因此至关重要的是，要避免让群众和外界产生中国存在权力斗争的印象。
——《邓小平时代》傅高义P241 根据材料结合所学知识分析，1978年12月“政治气氛”发生了怎样的“变化”？从材料中华国锋和邓小平都强调让步和维护稳定，我们能够得到怎样的启示？（2）高瞻远瞩、洞悉潮流的智慧。材料六：“我国的制度… …基本上是从苏联照搬过来的。它很落后，只能解决表面问题，造成机构重叠，助长官僚主义。 … …如果不能比资本主义国家发展得更快，就无法证明我们的制度的优越性。”
——《邓小平时代》傅高义P230 根据材料结合所学知识思考：以邓小平为代表的中国领导人为了迎头赶上，将采取哪些新的发展措施？改革开放，建立社会主义市场经济。思想的解放
经济的发展
政治的昌明
教育的勃兴
文艺的繁荣
科学的春天
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东莞市中学历史教学能手微课教学设计模板
授课教师姓名
董 浩
微课名称
拨乱反正——共产党人的勇与谋
知识点来源
□学科： 历史 □年级： 高一年级 □教材版本：岳麓版
□所属章节：必修一第六单元第23课
录制工具和方法
电脑、耳麦（附带话筒）、屏幕录像专家共享版、PPT软件
设计思路
通过历史语言来解释拨乱反正这一政治概念，从而让学生感悟在那个转折的时代共产党人所表现出的超凡勇气和非凡政治智慧。
教学设计
内 容
教学目的
通过历史的语言解释拨乱反正这一政治概念，从而让学生感悟在那个转折的时代共产党人所表现出的超凡勇气和非凡政治智慧。
教学重点难点
重点：拨乱反正中的共产党人体现出的勇气与智慧
难点：1、如何体现出拨乱反正中共产党人的勇气与智慧。
2、如何用历史的语言解释政治概念。
教学过程
一、导入：
人的一生你难免会出错误，一个政党同样难免也会犯错。例如：文化大革命。犯错并不可怕，恐于面对才更可怕。有错必纠，知错就改。无论对于个人，还是对于一个党来说既需要勇气，更需要智慧。
二、正文：
（一）、文化大革命下的社会乱象
国民经济日益凋敝，冤假错案堆积如山，文攻武斗天下大乱 “人心慌慌，到处是敌人，弄不清谁是最可依靠的真革命者”。老百姓迫切希望这种混乱的局面能够尽快结束。
（二）、勇气下的拨乱反正
1976年10月随着“四人帮”被粉碎，文革灾难彻底结束，让人们看到了春天的希望。然而要想彻底的与文革思想说再见真的需要勇气。
（1）有错必纠的勇气——思想路线的拨乱反正
勇于冲破党在指导思想上的教条主义和个人崇拜，批判和否定了“两个凡是”的错误方针，指出实践是检验真理的唯一标准是党的思想路线的根本原则。重新确立了实事求是的思想路线。
（2）有错必纠的勇气——政治路线的拨乱反正
勇于放弃过去阶级斗争为纲的指导思想，把全党工作重点和全国人民的注意力转移到社会主义现代化建设上来的战略决策。
（3）有错必纠的勇气——组织路线的拨乱反正
勇于承认自己所犯的错误，平反冤假错案，系统地清理重大历史是非，使大批老一辈的革命家重回中央领导岗位。
在文化、科技领域，尊重知识、尊重人才。
（三）、谋智慧中的拨乱反正
（1）防止内讧、相互妥协的智慧。
在整个拨乱反正的过程中，华国锋和邓小平双方之间的相互妥协和让步，最终推动了时代的向前发展，让我们迎来了改革开放的春天。共产党人用事实告诉我们妥协是一门大智慧。
（2）高瞻远瞩、洞悉潮流的智慧。
30年前以邓小平为领导的中国共产党人果断放弃了照搬苏联的高度集中的斯大林模式，开始洞悉世界、摸着石头过河，探索出了一条具有中国特色的社会主义道路。而这种对世界发展潮流的把握和弃旧图新的创新精神同样也是一种大智慧。
三、小结：
拨乱反正那个时代早已离我们远去，今天当我们再次回顾这段历史，我们问自己它到底留给了我们什么？
思想的解放、经济的发展、政治的昌明、教育的勃兴、文艺的繁荣、科学的春天。
除此之外，我想它给我们留下的更应该是在那个转折年代中国共产党人所表现出来的非凡勇气与过人的政治智慧。
教学反思
好的地方：
1、拨乱反正，中学历史教学中几乎无人涉及，希望此微课能够填补空白。
2、能够突出历史教学的核心价值：历史人物的勇气和智慧。
3、对微课制作还比较熟练，希望日后能够进一步提高制作水平。
存在问题：
1、相关内容在中学历史教学中很少涉及，适合内容的材料和
历史细节搜集起来难度较大。
2、政治概念学生较难理解，如何用历史的语言把抽象的政治
概念讲解到位还需提高。
3、初次制作微课，对于形成什么样的微课风格还存有争议。
4、由于微课时间的限制，对内容的选取还不够合理。
总之，希望在以后的微课制作中这些问题都能够不断的改进提高。
