课件8张PPT。国民革命东莞六中 张爱萍国民革命：1924--1927年由国共两党领导的各个革命阶层联合进行的以推翻北洋军阀统治、实现国家统一为目的的人民大革命，也叫国民大革命。概念解析一、携手合作---革命准备二、浴血奋战---光荣北伐三、分道扬镳---如何评价大革命知识结构一、携手合作---革命准备工人运动失败的经验教训①国民党是比较革命的政党国民党：共产党：②孙中山晚年的转变1、条件：苏联和共产国际的帮助2、国共合作的实现中共三大：决定与孙中山领导的国民党合作国民党一大：重新阐释三民主义，确定了联俄、联共、扶助农工三大政策二、浴血奋战---光荣北伐（国民革命运动的蓬勃发展）（1）目标：打倒帝国主义，推翻军阀统治（2）对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖?????????①歼灭吴佩孚、孙传芳主力
②基本上推翻北洋军阀统治（3）成果：2、国民革命运动的高潮：光荣北伐1、黄埔军校的创建：培养大批军事人才，挽救民族危亡三、分道扬镳---如何评价大革命1、失败？2、成功？“四一二” 、“七一五”反革命政变 （1）政治促进：基本上推翻了北洋军阀的反动统治，基本实现国家统一；它对中国新民主主义的革命航程有重要的作用；
（2）民族工业发展；
……姓名：张爱萍
单位：东莞市第六高级中学
邮箱：99620367@qq.com
QQ：99620367谢谢大家！附件2：
东莞市中学历史教学能手微课教学设计模板
授课教师姓名
张爱萍
微课名称
国民革命
知识点来源
□学科： 历史 □年级：高一年级
□教材版本： 岳麓版
□所属章节：必修一第五单元第20课《新民主主义革命与中国共产党》
录制工具和方法
屏幕录象专家
设计思路
1、进行国民革命概念解析。
2、通过“携手合作”、“浴血奋战”、“分道扬镳”教学结构分别分析国民大革命的准备、国民大革命的进程、国民大革命的评价。
教学设计
内 容
教学目的
通过教学让学生了解国民大革命的准备、发展和结束；通过对国民革命的不同看法，了解不同角度历史评价会有所不同。
教学重点难点
孙中山晚年态度转变的原因；国共第一次合作的社会条件
教学过程
导入：国民革命的概念解析，明确国民革命的内涵。
环节一：携手合作，准备大革命；
1、条件：从共产党、国民党、苏联和共产国家的帮助；
2、国共合作的实现：中共三大、国民党一大
环节二：浴血奋战，大革命的进程，光荣北伐；
1、黄埔军校的创建
2、国民革命运动的高潮：光荣北伐（目标、对象、成果）
环节三：分道扬镳，国共合作破裂，如何评价大革命。
1、失败？
2、成功？
教学反思
本节课主要以国民革命时期国共两党的关系作为主线串起整节课：国共的携手合作是大革命的准备阶段；国共两党正式合作浴血奋战，大革命光荣进程；国共两党分道扬镳，关系破裂。如何去看待这场大革命？但是教师个人的教学理论知识的不足使得内容略显单薄，难以达到一个高度，也使得课堂略显保守和传统。在台湾等的历史教科书中是没有国民革命名词的，他们更多的是联俄容共的阐述。所以研究者也略显不多，文字支撑比较少。多读理论书籍、培养自己的理论修养是今后努力的方向。
