人教版三年级下册 口算一位数的除法 教案

口算除数
教学内容：人教版小学数学三下P14-15例1
教学目标：
会口算用一位数除商是整十、整百、整千数的除法，会口算一位数除几百几十（会几千几百）。
利用已有有经验想出多种计算方法，并能比较熟练地进行口算。
通过学习产生对数学的积极情感，获得成功体验。
教学重点：探究并掌握用一位数除的口算方法。
教学难点：明白用一位数除的算理。
教学过程：
(一)创设情境，提出问题
1、出示主题图：同学们，蔬菜生产基地获得了大丰收，人们都在忙着往外运输蔬菜呢。看看这幅图，你从图中获得了哪些信息呢？
预设:1\赵伯伯3次运完60箱黄瓜。
2\李阿姨3次运完240箱辣椒。
3\王叔叔3次运完600箱西红柿。
4\李叔叔他们三人一次运完124箱茄子。
2、提出问题
师：根据这些信息，可以提出哪些数学问题？
预设:1\赵伯伯平均每次运多少箱？
2\李阿姨平均每次运多少箱？
3\王叔叔平均每次运多少箱？
（二）迁移类推，自主探索
1、解决问题
师：这三个问题谁会解决？请把算式列在本子上。
学生列式：60÷3 师：你为什么用除法来计算？
板书：60÷3 600÷3 240÷3
2、师:这些题目你们都会计算吗？
揭题：口算除法。
3、分析算理
师： 60÷3你们会计算吗？怎么想？
（抽一学生）师：你是怎么计算的？还有没有不同的算法？
师根据学生的回答进行算理板书。
想：（1） 6÷3=2 60÷3=20为什么这样算 板书：6个十÷3=2个十
结合摆小棒的过程，进一步理解算理。
摆小棒：把60根小棒平均分成3份，每份是20根。
师：60里面有几个十？（6个十）
60÷3可以看成什么？（6个十÷3）
6个十÷3等于多少？（2个十）
2个十是多少？（20）
（2）（20）×3=60 60÷3=20
师:你觉得哪种方法最简便 你最喜欢哪种方法
尝试口算600÷3
师：用你最喜欢的方法计算600÷3，和同桌说说你的方法。
师根据学生的回答进行算理板书。
想： 6个百÷3=2个百
（200）×3=60 60÷3=200
师追问：6000÷3
小结：整十、整百、整千数除以一位数，可以把被除数看成几个十、几个百、几个千，计算出的结果就是相应个十、百、千。
5、尝试说240÷3的算理。
师根据学生的回答进行算理板书。
想： 24个十÷3=8个十
（80）×3=240 240÷3=80
（三）巩固练习，拓展知识
1、试一试：(1)90÷3 800÷4 2000÷2 100÷5
师：老师现在想考考你们，有信心吗？
练习完后，师：观察这些算式你发现了什么？
师指100÷5：刚才我们计算的题目都是被除数末尾有几个0，商的末尾就有几个0。那为什么100的末尾有2个0，而商20的末尾却只有1个0呢？
生说。
师：原来把100看成1个百÷5，这1除以5是不够除的，因此我们要把100看成10个十÷5=2个十，2个十就是20。
结合摆小棒的过程理解算理。
(2)400÷2 400÷5 3000÷3 3000÷6
师：老师再考你们几题，还有信心全对吗？
练习完后，师：做完这几题，你有什么要提醒同学们的？
小结：我们在做题时要注意观察被除数0前面的数够不够除，如果够除就直接在除得的结果后面添上与被除数末尾同样多的0，如果不够就在得数的末尾少写一个0。
算一算：书本第17页第2题
师：你是怎么算的？
小结：除数不变，被除数扩大几倍，商也扩大几倍。
3、听算：60÷3 350÷5 800÷2 3600÷6 720÷8
8100÷9 270÷9 2800÷7 100÷2 2000÷4
师：接下来，我们要做个小游戏，游戏的名字叫：耳聪手快。仔细听老师报的题目，快速地在本子上直接写出答案，看谁对的最多。
3、用一用：一只东北虎重360千克，一只东北虎的重量大约是一只鸵鸟的4倍，是一只企鹅的9倍。
师：你能自己提出问题并解答吗？
（四）全课总结，畅谈体会
师：这节课你有什么收获？