2014全国中考生物真题汇编（按课标十大一级主题）主题四：生物圈中的绿色植物

2014全国中考生物真题汇编（按课标十大一级主题）
主题四：生物圈中的绿色植物
注意事项：
1．本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷4页，为选择题，15分；第Ⅱ卷7页，为非选择题，65分；共80分。考试时间为80分钟。
2．第Ⅰ卷每题只有一个正确答案，将正确答案写在答题卡上。
第Ⅰ卷 (选择题 共15分)
1.(2014呼和浩特1)下列植物中，全身都能进行光合作用．又能吸收水和无机盐的是
A．葫芦鲜 B．满江红 C．海带 D．天竺葵
2.（2014岳阳5）下列植物中没有根、茎、叶分化的是
　 A．水绵 B．墙藓 C．肾蕨 D．银杏
3.（2014邵阳7）下列水生植物中，不属于藻类植物的是
　 A．水绵 B．满江红 C．海带 D．紫菜
4.（2014益阳4）下表植物类群所对应的特征及实例正确的是

植物类群
特征
实例
A
苔藓植物
有类似茎叶的分化，无导管，有假根
葫芦藓、墙藓
B
蕨类植物
有根、茎、叶分化，能产生种子
贯众、卷柏
C
裸子植物
种子繁殖，种子外无果皮包被
银杏、椰子
D
被子植物
种子繁殖，种子外有果皮包被
油菜、红豆杉
5.（2014十堰2）将盆栽天竺葵放在黑暗环境一昼夜后，用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来（如图所示），置于阳光下照射一
段时间后，摘下叶片，经脱色后滴加碘液，发现叶片的
未遮光部分变为蓝色。下面分析，你认为正确的是
A. 把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是通过光合作用消耗掉原有的有机物
B. 用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是设置对照
C. 滴加碘液后发现，叶片未遮光部分变为蓝色，说明光合作用产生了蛋白质
D. 该实验不能证明光合作用需要光
6.（2014娄底5）下图所示曲线能正确表示在晴朗的高温天气状态下，绿色植物蒸腾用强度变化的是
7.（2014泉州25）“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，脱色处理后滴加碘液。脱色时溶解叶绿素的液体和滴加碘液后叶片变蓝的部位分别是
A.酒精、见光部分 B.水、见光部分
C.酒精、遮光部分 D.水、遮光部分
8.（2014湘潭10）有关光合作用和呼吸作用说法不正确的是
A．光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用主要场所是线粒体
B．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行
C．光合作用是合成有机物储存能量，呼吸作用是分解有机物释放能量
D．合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用
9.（2014绵阳22）图7为光合作用示意图。据图分析，下列说法正确的是
A．X表示氧气
B．Y表示二氧化碳
C．光照是光合作用的必要条件
D．有机物是光合作用的原料
10.（2014泉州2）永春牛姆林植被茂盛，空气湿度大，年降雨量多。主要原因是植物的
A.吸收作用旺盛 B.光合作用旺盛
C.呼吸作用旺盛 D.蒸腾作用旺盛
11.（2014衡阳21）下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是（晴天日出、日落时间分别为6：00和18：00）21世纪教育网版权所有
　
12．（2014达州23）右图为植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用图示，下列有关说法正确的是
A．若 a为光合作用时，则①为氧气
B．若 b为呼吸作用时，则②为二氧化碳
C．若 c为蒸腾作用时，则②为二氧化碳
D．若 b为光合作用时，则①为氧气
13.(2014鄂州4)如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是21·cn·jy·com
A．AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行
光合作用
B．B点时植物的叶不进行光合作用
C．CD段植物的叶只进行光合作用，不进行
呼吸作用
D．B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用
14.（2014乐山36）下列关于光合作用与呼吸作用的说法，正确的是
A.光合作用和呼吸作用是生物的共同特征
B.植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
C.绿色植物的所有细胞都能进行光合作用和呼吸作用
D.光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体是相同的
15. （2014泉州29） 下列措施中，不能提高大棚蔬菜产量的是
A. 适当提高氧气浓度 B.适当延长光照时间
C.适当提高二氧化碳浓度 D.适当增加光照强度
第Ⅱ卷(非选择题共65分)
16.（2014资阳6）（4分）某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”时，用银边天竺葵作为实验材料完成了如图所示的实验步骤，请你根据以下实验步骤，回答下列问题．www.21-cn-jy.com

（1）步骤①中，一昼夜后试管 中澄清的石灰水变浑浊，主要原因是植物的呼吸作用产生了 2·1·c·n·j·y
（2）在步骤④中，对叶片脱色用的是
（3）该实验中，叶片的b、c两处形成了相互对照，其变量是
（4）步骤⑦中a、c相互对照的结论是光合作用需要
17.（2014湘潭34）（5分）在建设两型社会，营造绿色宜居家园的绿化中，移栽大树时常采用一系列的保障措施；剪去大部分枝叶；树干捆上稻草绳；盖上防晒网；种植时用几根打孔的大塑料管通往根部；在树根培上厚土层,并用三角架固定；必要时可像医生给病人输液治病一样，给树木输送各种营养液、杀虫剂等。请分析回答下列问题:21教育网
（1）剪去大部分枝叶，树干捆上稻草绳；盖上防晒网，从而大大减弱了树木的 ，减少水分散失，提高树木成活率。21·世纪*教育网
（2）移栽时用几根打孔的大塑料管通往根部，让根部更加通风透气，有利于根细胞进行 作用。【来源：21cnj*y.co*m】
（3）给树木输送各种营养液，其中重要的作用之一是促进根细胞的 和生长，尽快长出新根。
（4）栽种众多的绿色植物，不仅美化了环境，还能通过绿色植物的 吸收空气中的二氧化碳，降低温室气体的含量。2-1-c-n-j-y
（5）“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真的去进行人与自然的活动。“低碳生活”要求在日常生活中尽力减少能量的消耗，减少二氧化碳排放量等，从而降低环境中二氧化碳的含量。你能为“低碳生活”做些什么？（至少写出两条来和大家分享） 　　　　 。
18.（2014益阳28）（7分）如图是植物蒸腾作用实验装置示意图．实验（二）
是在实验（一）基础上的改进．请据图回答问题：

（1）实验（一）探究的问题是：蒸腾作用主要是通过 进行的？
（2）实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的快慢是否与 有关？
（3）预测实验（二）结果：A、B、C三塑料袋中水珠数： 袋壁内水珠最多； 袋壁内水珠较少； 袋壁内水珠最少．
（4）实验（二）结论：
（5）对比实验（二）装置，说明实验（一）装置存在的不足之处（能说出一点即可）
19.（2014岳阳26）（5分）如图为叶片横切面结构示意图，请据图回答：
（1）植物根吸收的水分绝大部分以水蒸气
的形式从　 　（填图中标号）散失，
这种生理过程叫　 　作用．
（2）图中[①]　 　中有导管，能将水
运送至叶肉 细胞进行　 　作用，
制造有机物．
（3）构成叶片的所有活细胞，都具有的能
量转换器是　 　
20.（2014宜宾26）（9分）生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，养活了地球上几乎所有的生物，创造这一奇迹的奥秘，就隐藏在那漫山遍野、郁郁葱葱的绿叶之中．通过学习，同学们对绿色植物的光合作用有了更多的了解．如图为光合作用示意图，其中①、②、③、④分别代表不同的物质，请据图回答下列问题　　21*cnjy*com
（1）叶片是制造有机物的主要器官，叶片细胞中
的 既是生产车间，也是将光能转变成化学能的“能量转换器”．把图中经光照后的某植物叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，用清水漂洗后滴加碘液，发现叶片变蓝，这说明叶片通过光合作用产生了 ；而将移入黑暗处一昼夜后的植物叶片，按上述步骤操作，叶片未变蓝，这说明 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件【版权所有：21教育】
（2）十七世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现了叶片上有能开合的 ，它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔．科学研究和实验证实，绿色植物通过光合作用制造有机物时，与外界进行了气体交换，图中标号①所代表的物质是 ，标号②所代表的物质是 。
（3）图中标号③代表的物质是水，他能通过植物的蒸腾作用从根运输到叶，标号④代表的物质能通过 的运输到达植物体各处的细胞．
（4）植物在进行光合作用的同时还在进行呼吸作用，呼吸作用是生物的共同特征，任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，其实质都是分解有机物，释放 ，供生命活动所需，呼吸作用主要是细胞的 内进行的。
21.（2014邵阳28）（5分）如图一为某植物叶片所进行的A、B两项生理活动，图二为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线．请据图回答：21教育名师原创作品

（1）在光照充足时，图一中植物叶片吸收的气体主要是 ．
（2）该植物白天和晚上都能进行的生理活动是 （填“光合”或“呼吸”）作用．
（3）图二中，代表光合作用的曲线是 ；乙曲线与图一中的 （填“A”或“B”）生理活动相对应．21*cnjy*com
（4）间作套种，合理密植是为了提高图一中 （填“A”或“B”）生理活动的效率．
22.（2014娄底32）（5分）下图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，图中1、2、3、4表示气体，A、B表示不同的能量转换器，请回答下列问题：
（1）如果1为氧气，则A表示 。
2表示 。在B处进行的生
理活动为 。
（2）A、B两处进行的生理活动有什么
联系?
（3）同一种葡萄新疆的比娄底的含糖
量高、要甜，原因是什么?

平均温度（℃）
A地
B地
白天
35℃
35℃
夜晚
12℃
26℃
23.（2014衡阳38）（5分）有A、B两地出产同种西瓜，A地西瓜比B地的要甜些．经实地考察，在西瓜生长季节，A、B两地的光照条件和栽培措施基本一样，而昼夜温差如下表．据此将下面关于环境温度与呼吸作用强弱的推理过程补充完整．
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（1）A地西瓜比B地的甜，推知A地西瓜体内所含有机物比B地的
（甜“多”、“少”“一样多”）
（2）由于A、B两地的西瓜是同一品种，因此有机物含量多少的差别应是受外界环境条件影响的，而不是其体内的 决定的．
（3）作物（西瓜）在白天进行光合作用，在 进行呼吸作用，而两地外界环境条件的唯一差别为 的温度，所以呼吸作用的强弱影响植物体的生长发育，进而关系到农作物的产量和品质．
（4）又因为A地比B地夜晚温度低，所以，在一定范围内，环境温度与呼吸作用的关系为
24.（2014随州42）（9分）选取生长正常的天竺葵叶片进行如下图甲所示的光合作用实验：
①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。
请分析回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。
（2）本实验设置了 组对照实验。
（3）通过上述的对照实验可以得出的结论是 。
（4）图乙中式①和式②分别表示植物体内的两种生理活动。植物进行式②表示的生理活动的场所是 ，式②中能量来源是式①中的 。【来源：21·世纪·教育·网】
（5）分析乙图，可以看出光合作用强度受 和 的影响。
（6）针对甲实验，对于温室里种植的作物采取 等（请答出两条）措施可以提高产量。【出处：21教育名师】
25.(2014呼和浩特15)（7分）某同学为探究绿色植物的光合作用，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿沐）界限清晰，实验装置如图所示。
实验步骤：
步骤一：10 :00 时安装好实验装置， 并将
装置置于光下；
步骤二：15:00。时将叶片A 、B 同时摘下，用酒精脱色处理．漂洗后滴加碘液，观察现象。
实验现象：A 、B 两叶片的绿色部分都变蓝，非绿色部分无变化。
（1）从实验装置看，该装置可探究的两个变量是 、 。
（2）请分析：A 叶片非绿色部分无变化的原因是 ，B 叶片绿色部分变蓝的原因是 21cnjy.com
（3）实验现象表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果？ 。改进后的整个实验过程中，斑叶植物的细胞内始终进行的生理过程是 ，该过程的反应式可以表示为

26.（2014泸州8）（3分）如图是绿色植物的生理活动示意图，请据图回答下列问题：
（1）深夜，叶片需要进入的①物质是
（2）图中的③在植物体内向上运输的动力主要来
自 作用
（3）图中的④运输到植物体的其他部分细胞中与
氧气结合，在 内被分解，为植物
的生命活动提供能量
生物试题参考答案
选择题：每小题1分，共15分。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
A
B
A
B
D
A
B
C
D
题号
11
12
13
14
15
答案
B
D
D
D
A
非选择题：每空1分，共65分。