课件(共32张PPT)：欣赏表现青春之美的描写艺术2022-2023学年统编版高中语文必修上册

(共32张PPT)
欣赏表现青春之美的描写艺术
必修上第一单元微专题四
文学阅读与写作
专题导入
小说是描写的艺术，在表现人物性格，彰显小说主题时，作者必定要运用描写手法，来使笔下的人物更鲜活。
《百合花》《哦，香雪》中都突出地运用了哪些描写方法呢？
1.欣赏小说对人物的多角度描写。
2.品味环境描写的诗化特点。
3.品味小说清新淡雅的语言特点。
专题目标
活动过程
任务一
欣赏小说描写艺术的角度
人物描写 概念分析及作用阐释 直接描写（正面描写） 肖像、动作描写 更好地展现人物的内心及性格特征 交代人物，
突出特点，
展现人物
性格品质
语言描写 言为心声，人物的语言体现人物的思想性格。 ①刻画人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节发展。 ②描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。 心理描写 直接表现人物的思想和内在感情，表现人物的思想品质，推动情节发展。 细节描写 ①刻画人物性格。②深化主题。③推动情节发展。④渲染时代氛围、地方特色。⑤渲染人物心情。 间接描写（侧面描写） 借助其他人物对比衬托。 引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象
借助物象衬托。 借助环境烘托。 活动过程
1.欣赏环境描写。
任务二
圈画描写艺术，小组讨论
一九四六年的中秋。
这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。
大概因为我是个女同志吧！团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。
社会环境——交代了故事发生的时间、地点、人物、事件。
《百合花》
活动过程
早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！
自然环境——这是一幅雨后田野的清新图景，尽管已是秋季，尽管大战在即，这一景物描写却写得生机盎然，烘托了“我”即将奔赴前线时的乐观积极的心情。
活动过程
天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！
我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。
强烈对比下的景物描写对推动故事情节、烘托人物心理起了重要的作用。让人感受到战争的紧张、残酷。
活动过程
如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。
突出了台儿沟的偏僻、闭塞、落后和贫穷。在这样的环境下，人们的生活宁静守旧，还有几分麻木，这为火车开通后人们的生活发生变化，香雪渴望得到铅笔盒等情节的开展做铺垫。
《哦，香雪》
活动过程
她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
原本胆小的香雪看到月光下的铅笔盒，心理从恐惧害怕开始有了变化，铅笔盒如同月亮的光辉一般照亮了她原本寂寥的内心。
月光的明净、群山的庄严、树叶声的愉悦感，都烘托出香雪拥有铅笔盒后的心满意足，她既不再害怕，也开始对周围的一切感到新奇，开始用欣赏的眼光和期待的心情看待周围的环境。
活动过程
小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。
用小溪高昂的歌唱、欢腾的奔跑来衬托香雪想出铅笔盒由来的解释后内心的轻松，对上大学的憧憬，以及内心的愉悦。
景物对人物心理有烘托作用。景物描写在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效地烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。
怕
不怕
香雪的心理经历了怎样的历程？
释怀
犹豫
坚定
犹豫
活动过程
2.鉴赏象征物象。
课文 物象
《百合花》
《哦，香雪》
百合花
文具盒
物象
具体可感的客观事物
文学作品常赋予其以象征意义
活动过程
思考作者赋予了“百合花”“文具盒”的象征意义。
在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
《百合花》
这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。
《百合花》
活动过程
《百合花》这部小说，人人都可以轻易读懂，并能深切体会。然而，我们惊奇地发现，《百合花》其实是一个巨大的隐喻，以平常之举抵近生活的本质。这更接近于生长于大地的百合花的花语：百年好合，美好家庭，伟大的爱，深深祝福。那位通讯员下铺半条百合花被，上盖半条百合花被，也就是带着百合花的温馨与清雅走向了远方。这是新媳妇无私的奉献，也是我们美好的祝愿。无论世间如何变幻，我们心中有朵百合花，灵魂就会得到清洁。
北乔《百合花：一朵永不凋谢的文艺之花》
活动过程
百合花
深厚的军民鱼水情
象征
人性美
人情美
色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁
百合花的象征意义
通讯员（战士）
新媳妇（百姓）
腼腆
质朴
英勇
善良
纯朴
圣洁
性格美
活动过程
有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。谁知没等人家回话，车已经开动了。她追着它跑了好远，当秋风和车轮的呼啸一同在她耳边鸣响时，她才停下脚步意识到，自己的行为是多么可笑啊。
《哦，香雪》
铅笔盒作为一个文具，自然可以看成知识的象征。对知识的追求，正是1980年代初现代化运动兴起的时代背景上最响亮的话语，乡村中学生香雪的铅笔盒故事，不能说没有呼应关于现代化的历史诉求。
毕光明《文明落差间的心理风景——重读铁凝<哦，香雪>》
活动过程
“你上学怎么不带铅笔盒呀？”她们又问。
“那不是吗。”香雪指指桌角。
其实，她们早知道桌角那只小木盒就是香雪的铅笔盒，但她们还是做出吃惊的样子。每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得嗒嗒乱响。这是一只可以自动合上的铅笔盒，很久以后，香雪才知道它所以能自动合上，是因为铅笔盒里包藏着一块不大不小的吸铁石。香雪的小木盒呢，尽管那是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是独一无二的呢。可在这儿，和同桌的铅笔盒一比，为什么显得那样笨拙，陈旧？它在一阵嗒嗒声中有几分羞涩地畏缩在桌角上。
香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。她第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷，同学才敢一遍又一遍地盘问她。她盯住同桌那只铅笔盒，猜测它来自遥远的大城市，猜测它的价钱肯定非同寻常。
《哦，香雪》
活动过程
香雪紧紧头上的紫红色线围巾，把臂弯里的篮子换了换手，也顺着车身不停的跑着。她尽量高高地垫起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，她一伸手就可以摸到。
一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪跨起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗的那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。也许，她所以能够在几秒钟内就决定上车，正是因为她拥有那么多鸡蛋吧，那是四十个。
香雪终于站在火车上了。她挽紧篮子，小心地朝车厢迈出了第一步。这时，车身忽然悸动了一下，接着，车门被人关上了。当她意识到眼前发生了什么事时，列车已经缓缓地向台儿沟告别了。香雪扑在车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。看来这不是梦，一切都是真的，她确实离开姐妹们，站在这又熟悉、又陌生的火车上了。她拍打着玻璃，冲凤娇叫喊：“凤娇！我怎么办呀，我可怎么办呀！”
《哦，香雪》
活动过程
铅笔盒
象征意蕴
知识
文化
现代文明
心愿
追求
自尊
铅笔盒的象征意义
活动过程
3.欣赏细节描写。
《百合花》
衣服上的破洞出现了四次，一方面表现通讯员朴实腼腆乐观的性格，勇于牺牲的高贵品质。另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜、崇敬。
不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。
他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。
他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。
她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞……新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。
《百合花》
活动过程
肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算做装饰点缀。
看见他背上看枪筒里不知什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。
《百合花》
可以看出小通讯员是一个喜欢自然、热爱生活、天真质朴的人。
活动过程
对于百合花的细节描写
①借被子的时候，说被子上面撒满白色百合花，这是新媳妇的唯一嫁妆。
②写新媳妇把铺满百合花的被子铺在门板上，等待救治伤员。也就是新媳妇为了军队上的受伤战士，甘愿献出自己的被子，也是她唯一的嫁妆。
百合花象征着百年好合，是取吉祥的意思。
③写新媳妇把那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
体现出新媳妇思想上的些许转变。
这象征军民之间的纯洁的感情。
活动过程
别的姑娘注意的是别人头上的“金圈圈”和“比指甲盖还小的”手表，而香雪注意的却是车厢里的“皮书包”。
香雪是台儿沟唯一上初中的人，这一细节表现出香雪的追求进取。
《哦，香雪》
活动过程
第一次是香雪向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒；
铅笔盒出现了几次？有什么作用？
文具盒是知识的象征，香雪对文具盒情有独钟，表现出她对知识的向往和追求上进的性格特征，同时也推动故事情节的发展。
五次
第二次是描写香雪的文具盒——“小木盒”；
第三次是香雪用四十个鸡蛋和女学生换装有吸铁石的自动铅笔盒；
第四次是香雪在回台儿沟的路上仔细端详装有吸铁石的自动铅笔盒；
第五次是香雪举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。
活动过程
4.分析叙述视角。
叙述视角（叙述时观察故事的角度） 分类 全知叙述 内视角 第一人称外视角 第三人称外视角
含义 任意变换的观察角度，并非无视角 ①第三人称“固定型人物有限视角” ②第一人称主人公叙述中的 “我”正在经历事件时的视角 ③第一人称见证人叙述中观察位置处于故事中心的“我”正在经历事件时的视角 ①叙述中的“我”追忆往事的视角 ②见证人叙述中观察位置处于故事边缘的“我”的视角 故事外的叙述者用旁观眼光来观察
代表作品 《示众》 《包法利夫人》 《祝福》《装在套子里的人》 《孔乙己》 《林教头风雪山神庙》
活动过程
《百合花》和《哦，香雪》的视角有何不同？
比较项 《百合花》 《哦，香雪》
人称
视角
第一人称“我”
第三人称
内视角
全知视角
活动过程
《百合花》“我是通讯员的战友”“我是故事中的新媳妇”“我是文工团员”三者中任选一个开头讲述通讯员的故事。
要求：
注意讲述的视角、人物的形象特点、人物之间的关系，讲述时可以融入主观感受和想象。
方式：先组内交流，确定一个主讲人；全班分享时，大胆质疑或补充完善故事。
提示：抓故事的整体事件和矛盾的冲突重点。
转换两篇小说的视角讲述故事，体会表达效果。
活动过程
两篇小说所选视角不一样，二者各有怎样的表达效果呢？
比较项 《百合花》 《哦，香雪》
表达效果
文中“我”的出现使得小说故事一环扣一环，波澜起伏，引人入胜。
“我”是作家茹志鹃以第一人称来讲述故事的一种独特的视角，同时是小说中的一个人物似参与者的身份直接参与小说情节的发展。
叙事人“我”站在自己的立场上来组织故事情节，严格按照“我”自己的所见所闻来推动整个小说的发展。
叙述者外在于人物世界，在小说中无所不能，既看到了小说人物的喜怒哀乐和各种心理，又看到了整个村庄的变化，通过全知视角俯视人间，带领读者进入了香雪所生活的世界：一个相对闭塞淳朴但又在慢慢接受新事物变化的世界，看到了一群年轻姑娘的青春。
活动过程
读完两篇小说，你有怎样的感受？找出你喜欢的语句，为大家诵读，并说说喜欢的理由。
提示：
两篇小说都注重表现人与人之间的纯真美好的感情。语言充满诗意美，重视营造氛围，有诗的象征和意境，抒情性强。
5.品读语言风格。
活动过程
王愿坚的《党费》把人物放在风口浪尖上。
峻青的《黎明的河边》把主人公放在正面战场上，在生死攸关处考验一个人的道德品质。
孙犁《荷花淀》和茹志娟的《百合花》都不正面写战争，而把战争作为幕后的背景。
百合花风格
不正面写战争的残酷和惨烈，而是选择一个其中故事，表现战争年代人与人之间圣洁的情感，以及普通人的善良、淳朴的人性之美。
活动作业
两篇作品，你喜欢哪一篇？作品中的哪些内容让你感受很深，引起你怎样的思考？写一篇阅读札记。
专题小结
塑造人物形象
小说的描写艺术
深化
环境描写
象征手法
细节描写
叙事视角
语言风格
彰显人物性格
小说主题
再 见