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1.2 力 (第2课时)导学案
第2课时：物体间力的作用是相互的、力的三要素
一、要点梳理
1．力是物体对 的作用，只要 ( http: / / www.21cnjy.com )有力的存在，则至少有两个物体存在；一个是施力物体，另一个是 物体；物体间力的作用是 的；www.21-cn-jy.com
2．物体间相互作用的力总是 出现的；一个叫 力，一个叫 力；
3．力的三要素是指力的 、 、 ；
4．对物体施加一个确定的力，其实就是指这个力的 是确定的；
5．力的三要素中有一个发生变化时，物体的 可能发生改变或物体的 可能发生改变；
6．物体的运动状态指运动的 和运动的 ；只要其中 项发生了改变，我们就说物体的运动状态发生了改变；【来源：21·世纪·教育·网】
7．在进行物体的受力分析时，常用力的 法或力的 法来表示物体的受力情况。
二、温馨提示
1．力有可能改变物体的形状，也有可能改变物体的运动状态，力可以同时改变物体这两个方面，也可以只改变其中一个方面；21·世纪*教育网
2．物体的运动状态包括运动快慢与运动方向，只要其中一项改变了，物体的运动状态就改变了；
3．力的作用效果指的是“可能改变”，不能理解为“力一定能改变物体的形状”：或“力一定能改变物体的运动状态”；21cnjy.com
4．用力的图示法表示一个确定的力时，先要确定一个标度；标度可根据需要确定，不一定是整数；
5．力的图示法中，不要画成射线；线段也一定要是整数段；且有方向不是竖起或水平时要标明角度；
6．力的示意图，一般不要明确力的三要素，只要画出力的方向即可，这也是一种常用的受力分析方法。
7．作用力与反作用力是一对相互作用力，力大小相等，方向相反，分别作用在两个不同的物体上；
8．用力的图示法分析物体的受力情况时，力的作用点要画在受力物体上。
三、解题指导
[例题1]力的作用效果是（ ）
A．一定改变物体的形状 B．一定改变物体的状态
C．一定改变物体的运动状态 D．可能改变物体的形状，也可能改变物体的运动状态
[解析]一个力的产生，会使物体发生两方 ( http: / / www.21cnjy.com )面的变化，一是物体形状的改变，二是物体运动状态的改变．力有可能改变物体的形状，也有可能改变物体的运动状态，力可以同时改变物体这两个方面，也可以只改变其中一个方面。www-2-1-cnjy-com
[答案] D
[例题2] 力的作用效果与哪些因素有关呢 ( http: / / www.21cnjy.com )？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题。如图所示的是小华设计的实验的几个主要步骤。（小华使用的钩码规格相同）2-1-c-n-j-y
（1）通过比较（a）和（c）中钢片的形变程度，说明力的作用效果与力的 有关；
（2）通过比较（a）和（d）中钢片的弯曲方向，可以发现： ；
（3）通过比较______和______中钢片的形变程度，说明力的作用效果与力的作用点有关；
（4）在本实验中，小华采用的方法叫做___法。
[解析]（1）通过比较（a）和（ ( http: / / www.21cnjy.com )b）中钢片的形变程度，可以发现：（a）中一个砝码弯曲程度比（b）中两个砝码弯曲程度小，故力的作用效果与力的大小有关；
（2）通过比较（a）和（d）中钢片的 ( http: / / www.21cnjy.com )弯曲方向，可知，同样大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果与力的方向有关；
（3）（a）和（b）力的作用点不同，在同样力的作用下效果不同，故力的作用效果与力的作用点有关； 21*cnjy*com
（4）这种研究问题的方法叫做控制变量法；
[答案]（1）大小；（2）力的作用效果与力的方向有关；（3）（a）和（b）；（4）控制变量法。
四、巩固练习
1．“以卵击石”，卵破的施力物体是( )
A．人 B．卵 C．石 D．手
2．关于力的认识．下列说法中错误的是（ ）
A．一个物体可以产生力的作用 B．力能使物体发生形变
C．物体间力的作用是相互的 D．力是改变物体运动状态的原因
3．用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻到。这说明力的作用效果与（ ）2·1·c·n·j·y
A．力的大小有关 B．力的方向有关
C．力的作用点有关 D．受力面积有关
4．我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双 ( http: / / www.21cnjy.com )方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰得“头破血流”，而石头（强者）却完好无损。对此现象的正确解释是（ ）
A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用
B．鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用
C．它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬
D．以上说法都不对
5．NBA马刺队邓肯的45°角擦板进球堪称经典。篮球擦板时，篮板的主要作用是（ ）
A．改变篮球的运动方向 B．改变篮球的运动快慢
C．改变篮球的运动时间 D．改变篮球的重力势能
6．下列事例，力能使物体运动状态发生改变的是（ ）
A．水平用力匀速拉弹簧，弹簧变长 B．降落伞匀速直线下降
C．人坐在沙发上，沙发凹陷 D．火车正在进入站台
7．如图所示，一块小磁铁吸附在竖直放置的磁性黑板表面，且沿着磁性黑板表面匀速下滑，磁铁与磁性黑板间存在着( )21世纪教育网版权所有
A．一对相互作用力 B．二对相互作用力 C．三对相互作用力 D．四对相互作用力
( http: / / www.21cnjy.com )
第7题图 第8题图
8. 如图所示，一辆小车在水平面上做匀速运动，以下几对力中属于相互作用力的是( )
A．小车的重力和水平面的支持 B．推力F和小车受到的摩擦力
C．小车受到的支持力和小车对水平面的压力 D．小车的重力和小车对水平面的压力
9．如图3所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（ ）
A．鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变
B．瓶对海绵的压力使海绵发生形变
C．球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向
D．脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因
10．下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ）
A．把橡皮泥捏成不同造型 B．进站的火车受阻力缓缓停下
C．苹果受重力竖直下落 D．用力把铅球推出
11．当一个人提起一个物体后，人对物体施加了一个拉力，物体也对人施加了一个拉力，则这两个拉力的（ ）21教育网
A．大小相同 B．作用点相同 C．三要素都相同 D．大小、作用点相同
12．锯子的锯齿都“东倒西歪”，不在同一平面内．小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想．以下设计方案最佳的是（ ）21·cn·jy·com
A．用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况
B．用同一把锯子，分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况
C．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一硬木头，比较用力情况
D．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头，比较用力情况 13.
13．足球运动员把足球踢向空 ( http: / / www.21cnjy.com )中(如图12-35)，若不计空气阻力，则下列表示足球在空气中飞行受力图中，G表示重力，F表示脚对球的作用力。其中正确的是( )
14．试用力的图示法表示物体的受力情况。
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回顾：
1、力是 的作用；
2、实验室中可以用 来测量力的大小；
3、力的单位是 ；
4、 使用测力计时应该注意的事项：
。
5、发生力的作用时，施力物体和受力物体总是同时存在的。如，用手去拍桌子时，手是 物体，桌子是 物体；拍桌子时，用也会感到痛，这时手是 物体，桌子是 物体。
同一个事件中：
当我们把桌子作为研究对象时，桌子是受力物体，手是施力物体；
当我们把手作为研究对象时，手成为受力物体，桌子却是施力物体。
物体间力的作用是 的。
一、物体间力的作用是相互的
1、物体间力的作用总是相互的；
手拍桌子：
手对桌子施加了一个作用力
手感到痛：
桌子对手施加了一个反作用力
2、作用力与反作用力成对出现；
推
想一想：
图中人用力时，可能会出现什么现象？
说明了一个什么道理？
不存在单个的作用力或反作用力；
视频辅助
3、应用；
点击观看
活动体验：
1、按如图所示方法拉弹簧拉力器，
说说自己的感受；
2、按如图方法拉弹力计（注意量程）；
说说你的发现；
在体验到作用力与反作用力的同时，你还发现弹簧的变化了吗？
二、力的作用效果；
1、力的作用效果之一：
力能使物体发生形变。
点击
点击
视频辅助：测力计的原理
2、力的作用效果之二：
力能改变物体的运动状态。
运动状态
运动快慢
运动方向
力的作用可以产生效果，但力的效果怎样，与什么因素有关？
仔细观察弹簧门，说说你的使用经历 。
用力较小时，门不易推（拉）开
与力的大小有关
用力靠近两力门轴时，门不易推（拉）开
与力的作用点有关
推门，门向离开自己方向开；拉门，门向靠近自己方向开
与力的方向有关
三、力的三要素；
1、力的三要素：力的大小、方向和作用点
2、力的作用效果与力的三要素有关
活动：
从力的三要素角度来说一说，如何才能更轻松地拧开一个螺母。
3、应用；
4、力的三要素可以表示一个确定的力；
如果，某次某人用作用在扳手A点的向上方向的100N的力可以把螺母拧开了。那么这就是一个确定的力。
对于一个确定的力，在研究物体的受力情况时，常常可用画图的方法将之表现出来。
5、力的表示方法；
A、力的图示法：
1）箭头：力的方向；
2）线段长度：力的大小；
3）线段的起点：力的作用点。
用一根带箭头的线段来表示力的三要素。
作图方法指导：
1）审题，确定力的三要素；
2） 确定力的作用点，用一小黑点表示；
3） 确定标度，可根据具体情况选定；
4）沿力的方向画线段，线段长度为标度的整数倍；
5）在线段末端画出箭头符号，并在旁边标出力的大小。
0.98N
G=2.94N
注:
物体可用几何图形简单表示;力的作用点可画在物体中心位置；有角度要求时要标出角度。
试一试：
用力的图示法表示:
1、 地面上一个重20N的箱子
2、 用50牛的力水平向右推箱子
3、用3300牛顿、与水平方向成40°的角度向右拉车
F =3300N
110N
B、力的示意图法：
只要标明力的方向就可简单表示物体的受力情况
小结
一、物体间力的作用是相互的
1、物体间力的作用是相互的；
2、作用力与反作用力是成对出现的；
3、作用力和反作用力的大小相等、方向相反。
二、力的三要素
1、力的大小、方向和作用点叫力的三要素；
2、力的三要素确定，则力就是确定的；
3、物体的受力情况可以用力的图示法或力的示意图法表示。
练习
1、力是_____对______的作用，所以力不能脱离______单独存在,一个物体受到一个力,一定有另一个_____对它施加这种力。
物体
物体
物体
2、一个物体对另一个物体施力时,同时也受到另一个物体对它的____作用力，说明力的作用是_______。
物体
反
相互的
3、人用手提箱子,手也受到箱子的拉力,这个拉力的受力物体是_____,施力物体是______。
手
箱子
4、划船人用桨向后划水，使船前进的这个力的施力物体是_______；这个现象说明 ___________________ 。
物体间力的作用是相互的
水
5、用力将乒乓球扔向墙面，结果球反而被弹回来了，这是 对 有力的作用，这说明物体间力的作用是 。
墙壁
乒乓球
相互的
6、力的作用效果是（ ）
A．一定改变物体的形状
B．一定改变物体的状态
C．一定改变物体的运动状态
D．有可能改变物体的形状，也有可能改变物体的运动状态
D
7、要改变力的作用 效果（ ）
A.必须同时改变力的大小、方向和作用点
B.力的三要素中， 只要有一个改变就可以
C.力的三要素至少改变其中的两个
D.无法确定
B
8、用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻到。这说明力的作用效果与（ ）
力的大小有关
力的方向有关
C.力的作用点有关
D.受力面积有关
C
9、试用力的图示法表示：
某人用80N，且与水平方向成30°的角度向右拉桌子。
10、试用力的示意法表示：
天花板下的电灯受到的力
11、试用力的示意法表示：
空中飞的球受到的重力登陆21世纪教育 助您教考全无忧
（第 课时）同步自测
班级 姓名 得分
一、选择题（每小题4分，共40分）
1．
2．如图所示的各种现象中，物体运动状态没有发生改变的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
3．如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开。这说明力的作用效果与下列有关的因素是( ) 21世纪教育网版权所有
A．力的作用点 B．力的大小 C．力的方向 D．力的单位
第3题图 第4题图 第5题图
4．如图所示的两个力的图示，比较它们的大小，则（ ）
A．Fl=-F2 B．F1＜F2 C．F1＞F2 D．无法判断它们的大小
5．如图，2013年6月4日，一架国航由成都飞往广州的波音757客机的机载雷达罩在数千米高空被小鸟撞出一个大凹洞，机组人员处置得当，事件未造成人员伤亡。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是( )21教育网
A．小鸟和飞机相撞时，小鸟只是施力物体
B．小鸟和飞机相撞时，飞机只是受力物体
C．小鸟能撞破飞机，说明力可以改变物体的形状
D．小鸟撞飞机的力大于飞机撞小鸟的力
6．如图所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
7．沿圆形跑道匀速跑动的运动员，它的运动状态……………………………………（ ）
A．始终不变 B．不断改变 C．有时改变，有时不变 D．无法判定
8．如图所示，一辆小车在水平面上做匀速运动，以下几对力中属于相互作用力的是( )
A．小车的重力和水平面的支持
B．推力F和小车受到的摩擦力
C．小车受到的支持力和小车对水平面的压力
D．小车的重力和小车对水平面的压力
9． “南辕北辙”这个成语的本义是某人要去南方办事，却赶着马车往北方跑，结果离目的地越来越远。它说明了（ ）21cnjy.com
A．力的大小不同，作用效果不同 B．力的方向不同，作用效果不同
C． 力的作用点不同，作用效果不同 D．以上三个方面均有
( http: / / www.21cnjy.com )
第8题图 第9题图
10．我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双 ( http: / / www.21cnjy.com )方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰得“头破血流”，而石头（强者）却完好无损。对此现象的正确解释是（ ）
A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用
B．鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用
C．它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬
D．以上说法都不对
二、填空题（每空2分，共36分）
11．下列各种情况中，物体运动状态没有改变的是（ ）
A．小朋友正在荡秋千
B．雨滴从空中竖直加速下落
C．关闭发动机后，正在水平路面上滑行的汽车
D．停靠在路旁的汽车
选择理由： 。21·cn·jy·com
12．用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的_____ 处（选填“A”或“B”，下同）；把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的_____ 处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的_____ 影响力的作用效果所导致的。2·1·c·n·j·y
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
第12题图 第13题图 第14题图
13．用水平力轻轻推动矿泉水瓶底部时，瓶子 ( http: / / www.21cnjy.com )沿桌面平稳地移动；用等大的水平力轻推瓶盖，瓶子翻了。这说明力的作用效果与 的有关（选填“大小”、“方向”或“作用点”），“翻了”，说明瓶子的 发生改变。21·世纪*教育网
14．现在各中小学都坚持“ ( http: / / www.21cnjy.com )每天锻炼一小时”。 如图所示是同学们课外活动在玩“造房子”游戏。小香同学单脚站立依次将“物块”踢进事先在地上画好的框内，完成造房任务。当“物块”被踢出时，主要表明力可以改变物体的 。2-1-c-n-j-y
15．暴风雨来临之前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果来看，风力改变了小树的 ，改变了落叶的 。 21*cnjy*com
16．如图8所示是排球运动员击球时的情 ( http: / / www.21cnjy.com )景。排球在空中飞行过程中，若忽略空气的作用，使它运动状态发生变化的施力物体是 ，这时排球受到 个力。
第16题图 第17题图
17．如图所示，配备喷气背包的“火 ( http: / / www.21cnjy.com )箭人”在新西兰上空大约1.5km的地方翱翔。喷气背包向下快速喷气，使人腾空而起，说明力的作用是 的。若不考虑空气阻力的作用，要使“火箭人”保持匀速飞行，背包喷出气体的方向应该是 。www-2-1-cnjy-com
18．我国发射的“嫦娥一号”卫星在 ( http: / / www.21cnjy.com )太空多次通过喷射燃气实现变轨(改变运行高度、运行方向)，这实际上是运用了物理学中 的原理。在绕月飞行的过程中，若以地球为参照物，“嫦娥一号”卫星是____ 的。【来源：21cnj*y.co*m】
19．如图所示甲、乙两个物体叠放在一起放在水 ( http: / / www.21cnjy.com )平地面上，小阳同学对甲、乙两个物体分别进行了受力分析，如图（a）、（b），其中属于一对相互作用力的是 与 。
（a） (b)
20．从物理学的角度说“一个巴掌拍不响”，是因为 。
三、分析、探究题（每空3分，共24分）
21．如图6所示，使一个薄钢条下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生如图中(a)、(b)、(c)、(d)的形变，如果力的大小是F1=F3=F4>F2，那么能说明力的作用效果跟力的大小有关的两图是 ；能说明力的作用效果跟力的方向有关的两图是 ；能说明力的作用效果跟力的作用点有关的两图是 （选填a、b、c和d字母）。
22．某物理兴趣小组在老师 ( http: / / www.21cnjy.com )的指导下做了水火箭升空实验．实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等．水火箭构造如图所示．根据老师的介绍，同学们了解到水火箭升空原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上．用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，利用水的反冲作用把瓶推向高空。【出处：21教育名师】
（1）水火箭升空原理可利用我们所学过的 知识来解释。
（2）实验后小明提出了问题：水火箭上升高度与什么因素有关呢？
小明猜想：可能与瓶中气体的压强有关；
小华猜想：可能与瓶中水的体积有关；
小军猜想：可能与瓶子的形状有关；
你认为影响因素还有 。（写出一点）
（3）实验小组通过试验发 ( http: / / www.21cnjy.com )现，瓶塞插入深度不同，瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同（设充一次气气量相同），他们选用同一可乐瓶，瓶中水量为200ml。通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录．考虑到安全做了三次，实验结果如下：
这可验证水火箭上升高度与 有关的猜想是正确的。
23．小雨和伙伴们在玩弹弓，它能把“纸弹”弹出去，几个小伙伴讨论怎样才能将“纸弹”弹得更远。
(1)小雨提出猜想1：弹弓弹射的距离与弹出点的高度有关，并进行了如下实验：
①用弹弓在较低位置斜向上弹出“纸弹”，测出弹射距离S1
②用弹弓在较高位置斜向上弹出“纸弹”，测出弹射距离S2
③用弹弓在最高位置斜向上弹出“纸弹”，测出弹射距离S3
④比较S1、S2、S3的大小就能得出弹 ( http: / / www.21cnjy.com )弓弹射的距离是否与“纸弹”弹出的高度有关，请你对小雨的实验方案进行评估：______________________________。www.21-cn-jy.com
(2)大家经过讨论。又提出了以下猜想：
猜想2：“纸弹”弹得远近，可能与弹出“纸弹”时所用拉力有关。
猜想3：“纸弹”弹得远近，可能与弹出“纸弹”的角度(弹出方向与水平方向的夹角)有关。
为了检验上述猜想是否正确，他们用同一弹弓、同一纸弹通过7次实验得到下表中的实验数据(“弹出距离”指水平距离)。【来源：21·世纪·教育·网】
实验序号 弹出点的高度h/m 所用拉力F/N 弹出仰角θ 弹出距离L/m
1 0.5 5 30° 2.9
2 0.5 10 30° 9.6
3 0.5 10 45° 10.7
4 1.0 10 45° 11.1
5 1.5 10 45° 11.5
6 0.5 10 60° 9.1
7 0.5 15 30° 20.7
通过上述实验，你认为怎样才能将“纸弹”弹得更远
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