2014年高考四川卷化学学科分析报告
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课件39张PPT。2014年普通高等学校招生全国统一考试报告人：蒲礼平
（特级教师、指导委员）2014年四川省高考化学评卷指导委员会四川卷﹒化学学科 分析报告 四川高中化学教师群
?（112584303）共享资料总体评价目录试卷特点2015年高考备考建议考点分布考试简况及分析一、总体评价四川省参考理科综合的考生 293529人，共评阅试卷 约 58.96万份。一、总体评价落实“三基”、考查能力
贴近教材、贴近生活、能力立意、简捷明快
没有偏题和怪题，难度有所升高，给人以熟悉、亲切、清新、平和的感觉
平稳过渡、稳中求变、稳中求新第九年自主命题一、总体评价（一）题型、分数比例、题量等符合《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》的要求（二）较好地体现了命题指导思想与原则命题遵循了教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试分省命题工作暂行管理办法》，坚持“有助于高等学校选拔人才、有助于中等学校实施素质教育和有助于扩大高校办学自主权”的原则，体现了“着眼于正确导向，立足于平稳推进，确保试题宽严适度”的指导思想。一、总体评价（三）试题难度升高从抽样情况看：2014年Ⅱ卷得分率为0.3984
2013年Ⅱ卷得分率为0.4919
得分率下降0.0935，试题难度有所升高得分率一、总体评价（四）采用网上阅卷，能够有效的降低评分误差“2+1+1”阅卷方式“大题化小”阅卷方式考点分布总体评价目录试卷特点2015年高考备考建议考试简况及分析二、考点分布坚持能力立意
突出主干知识
引导回归教材
利于素质教育二、考点分布重点考查了物质的用途、物质分类、氧化还原反应、离子方程式正误判断、原电池原理、弱电解质电离、盐类水解、化学反应速率、化学平衡、化学平衡常数、电解原理、原子结构、VSEPR模型、晶胞、配合物结构等化学理论性知识
通过有机物之间的相互转化关系，考查了考生对醇、羧酸、酯、烯烃等有机化合物结构、命名及性质的理解与掌握二、考点分布以探究制备硫代硫酸钠晶体为载体，考查了仪器的使用、试剂的选择、实验方案的设计与评价、分离提纯方法的选择
与去年保持一致，弱化了元素化学的考查力度
II卷大量的元素符号、化学式、结构简式、电子排布式、化学方程式、离子方程式、热化学方程式、电极反应式等化学用语的书写
全卷还注意通过主、客观试题对接受、吸收、整合化学信息能力、分析和解决（解答）化学问题的能力以及化学实验与探究能力进行了综合考查。二、考点分布二、考点分布二、考点分布二、考点分布二、考点分布试卷特点考点分布总体评价目录2015年高考备考建议考试简况及分析三、试卷特点遵循说明 稳中有新
重视三基 紧扣教材
关注生活 联系实际
能力立意 层次明晰
面向全体 注重选拔三、试卷特点遵循说明，稳中有新1．考查形式“稳”2．考查内容“新”3．入题难度“降”三、试卷特点总计考查了25分课改后新增知识，占总分比例25%，
比去年增加了0.5分。考查内容“新”三、试卷特点 试题突出对基本知识、基本技能、基本方法的落实，II卷每道试题学生在阅读试题时，都较为轻松，的前几空都较为简单，考查一些最基本的知识、技能和方法，如：8题考查电子排布式、第一电离能、配离子[Cu(H2O)4] 2+结构；9题考查分液漏斗的名称、尾气吸收试剂的选择等；10题给定有机物的碳原子杂化类型及系统命名；11题环境保护和综合利用理念等基础内容。重视三基 紧扣教材三、试卷特点重视三基 紧扣教材第1题
A选项源自：人教版《必修2》第三章第2节“乙烯是一种植物生长调节剂，……可以用乙烯作为水果的催熟剂，以使生水果尽快成熟。”
B选项源自人教版《必修1》第四章第1节“硅胶多孔，吸附水分能力强，常用作实验室和袋装食品、瓶装药品的干燥剂，也可以用作催化剂的载体”。
C选项源自人教版《选修5》第三章第2节“甲醛的用途非常广泛，……；它的水溶液（又称福尔马林）具有杀菌、防腐性能等。”
D选项源自人教版《必修1》第三章第2节“Al(OH)3是医用的胃酸中和剂中的一种。”三、试卷特点重视三基 紧扣教材第2题
A选项金刚石、白磷是义务教育教学内容。
B选漂白粉、石英是人教版《必修1》第四章第1、2节教学内容。C选项强弱电解质分类是选修4的教学内容；它的水溶液（又称福尔马林）具有杀菌、防腐性能等。”
D选项葡萄糖、蛋白质源自人教版《必修2》第三章第4节。三、试卷特点重视三基 紧扣教材第3题
A选项源自：人教版《必修1》第四章第2节习题第7题A选项。
B选项源自人教版《必修1》第三章第2节科学探究“碳酸钠和碳酸氢钠的性质”。
C选项源自人教版《必修1》第三章第2节实验3-7。
D选项源自人教版《必修1》第四章第4节。三、试卷特点关注生活 联系实际 试题注意贴近社会，贴近生活、关注热点，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。如第1题就以化学与生活为切入点，水果催熟、食品干燥、食品保鲜剂、胃酸中和剂等方面的内容。第10题涉及隐形眼镜的镜片材料。第10题涉及隐形眼镜的镜片材料。第13题涉及碱性锌锰电池。三、试卷特点能力立意 层次明晰1、接受、吸收、整合化学信息能力
2、分析和解决（解答）化学问题的能力
3、化学实验与探究能力三、试卷特点能力立意 层次明晰 例如8题给出的晶胞结构信息，考查学生读图能力与空间想象能力。9题需要整合题目I部分“【查阅资料】”部分和实验装置图，还需要整合选修4中“Na2S2O3与酸的反应”，III（1）题需要学生在检验SO32－和SO42－前，排除残留在样品上的Na2S2O3。10（4）题需要学生能够读懂酯与格氏试剂反应的信息，迁移到二元酯与格氏试剂反应。11（2）题源自选修4第三章第三节习题的第4题使用MgCO3除去MgCl2中的Fe3＋，迁移至解释使用MnCO3除去MnSO4中的Fe3＋、Al3＋，11（5）题考查了选修4第4章第2节碱性锌锰电池的复述、再现、辨认能力以及用化学术语进行正确表达的能力。三、试卷特点面向全体 注重选拔 加强对化学实验与探究能力的考查，选择题增加了对实验方案的考查，第4题涉及了必修1、必修2、选修4、选修5的有机化学、无机化学、化学原理等实验内容，而第9题与往年保持一致，继续考查实验探究题，将学生置身于制备硫代硫酸钠晶体的过程中，学生利用题目所给【查阅资料】的信息以及中学必备知识对实验装置和步骤进行解释和补充。并对实验的全过程进行【探究与反思】对样品进行检验和提纯，根据检验结果对实验方案进行改进。 试卷特点考点分布总体评价考试简况及分析目录2014年高考备考建议四、考试简况及分析试卷非选择题答案分析四、考试简况及分析试卷非选择题答案分析四、考试简况及分析试卷非选择题答案分析四、考试简况及分析试卷非选择题答案分析考试简况及分析2015年高考备考建议试卷特点考点分布总体评价目录五．2014年高考备考建议1．认真研究考试说明，重视研读教材，落实“三基” 对教材中的的《科学探究》、《思考与交流》、《学与问》要深入研究，对《科学视野》、《实践活动》等仅需作理解即可，特别注意对教材中的课后习题要深入分析几处得分率较低的小题，如MnCO3除去Al3＋、Fe3＋和MnO2+2H2O+e－=MnO(OH)+OH－都源自教材，对2014年《考试说明》中的新增内容和提高要求的内容都加大了考查力度，如利用晶胞确定晶体的组成。重教材
重说明重基础
重规范五．2014年高考备考建议2.重视分类思想，利用思维导图，构建知识网络今年高考试题第2题考查了物质分类，这体现了新课程重要的思想方法——分类思想，不管是一轮系统复习还是二轮专题复习，都应引导学生回扣教材、挖掘教材，利用思维导图对知识进行分类复习，建立知识体系，实际上这也“教学熵”降低的过程。五．2014年高考备考建议2.重视分类思想，利用思维导图，构建知识网络五．2014年高考备考建议3. 注重渗透课程理念，体现能力立意注重掌握科学方法。
注重发展科学探究能力。
注重与生活实际的联系。谢谢大家！按照上级有关部门规定，课件和数据暂不拷贝！请大家谅解！ 四川高中化学教师群
?（112584303）共享资料
群内资料，请勿外传
（特级教师、指导委员）2014年四川省高考化学评卷指导委员会四川卷﹒化学学科 分析报告 四川高中化学教师群
?（112584303）共享资料总体评价目录试卷特点2015年高考备考建议考点分布考试简况及分析一、总体评价四川省参考理科综合的考生 293529人，共评阅试卷 约 58.96万份。一、总体评价落实“三基”、考查能力
贴近教材、贴近生活、能力立意、简捷明快
没有偏题和怪题，难度有所升高，给人以熟悉、亲切、清新、平和的感觉
平稳过渡、稳中求变、稳中求新第九年自主命题一、总体评价（一）题型、分数比例、题量等符合《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》的要求（二）较好地体现了命题指导思想与原则命题遵循了教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试分省命题工作暂行管理办法》，坚持“有助于高等学校选拔人才、有助于中等学校实施素质教育和有助于扩大高校办学自主权”的原则，体现了“着眼于正确导向，立足于平稳推进，确保试题宽严适度”的指导思想。一、总体评价（三）试题难度升高从抽样情况看：2014年Ⅱ卷得分率为0.3984
2013年Ⅱ卷得分率为0.4919
得分率下降0.0935，试题难度有所升高得分率一、总体评价（四）采用网上阅卷，能够有效的降低评分误差“2+1+1”阅卷方式“大题化小”阅卷方式考点分布总体评价目录试卷特点2015年高考备考建议考试简况及分析二、考点分布坚持能力立意
突出主干知识
引导回归教材
利于素质教育二、考点分布重点考查了物质的用途、物质分类、氧化还原反应、离子方程式正误判断、原电池原理、弱电解质电离、盐类水解、化学反应速率、化学平衡、化学平衡常数、电解原理、原子结构、VSEPR模型、晶胞、配合物结构等化学理论性知识
通过有机物之间的相互转化关系，考查了考生对醇、羧酸、酯、烯烃等有机化合物结构、命名及性质的理解与掌握二、考点分布以探究制备硫代硫酸钠晶体为载体，考查了仪器的使用、试剂的选择、实验方案的设计与评价、分离提纯方法的选择
与去年保持一致，弱化了元素化学的考查力度
II卷大量的元素符号、化学式、结构简式、电子排布式、化学方程式、离子方程式、热化学方程式、电极反应式等化学用语的书写
全卷还注意通过主、客观试题对接受、吸收、整合化学信息能力、分析和解决（解答）化学问题的能力以及化学实验与探究能力进行了综合考查。二、考点分布二、考点分布二、考点分布二、考点分布二、考点分布试卷特点考点分布总体评价目录2015年高考备考建议考试简况及分析三、试卷特点遵循说明 稳中有新
重视三基 紧扣教材
关注生活 联系实际
能力立意 层次明晰
面向全体 注重选拔三、试卷特点遵循说明，稳中有新1．考查形式“稳”2．考查内容“新”3．入题难度“降”三、试卷特点总计考查了25分课改后新增知识，占总分比例25%，
比去年增加了0.5分。考查内容“新”三、试卷特点 试题突出对基本知识、基本技能、基本方法的落实，II卷每道试题学生在阅读试题时，都较为轻松，的前几空都较为简单，考查一些最基本的知识、技能和方法，如：8题考查电子排布式、第一电离能、配离子[Cu(H2O)4] 2+结构；9题考查分液漏斗的名称、尾气吸收试剂的选择等；10题给定有机物的碳原子杂化类型及系统命名；11题环境保护和综合利用理念等基础内容。重视三基 紧扣教材三、试卷特点重视三基 紧扣教材第1题
A选项源自：人教版《必修2》第三章第2节“乙烯是一种植物生长调节剂，……可以用乙烯作为水果的催熟剂，以使生水果尽快成熟。”
B选项源自人教版《必修1》第四章第1节“硅胶多孔，吸附水分能力强，常用作实验室和袋装食品、瓶装药品的干燥剂，也可以用作催化剂的载体”。
C选项源自人教版《选修5》第三章第2节“甲醛的用途非常广泛，……；它的水溶液（又称福尔马林）具有杀菌、防腐性能等。”
D选项源自人教版《必修1》第三章第2节“Al(OH)3是医用的胃酸中和剂中的一种。”三、试卷特点重视三基 紧扣教材第2题
A选项金刚石、白磷是义务教育教学内容。
B选漂白粉、石英是人教版《必修1》第四章第1、2节教学内容。C选项强弱电解质分类是选修4的教学内容；它的水溶液（又称福尔马林）具有杀菌、防腐性能等。”
D选项葡萄糖、蛋白质源自人教版《必修2》第三章第4节。三、试卷特点重视三基 紧扣教材第3题
A选项源自：人教版《必修1》第四章第2节习题第7题A选项。
B选项源自人教版《必修1》第三章第2节科学探究“碳酸钠和碳酸氢钠的性质”。
C选项源自人教版《必修1》第三章第2节实验3-7。
D选项源自人教版《必修1》第四章第4节。三、试卷特点关注生活 联系实际 试题注意贴近社会，贴近生活、关注热点，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。如第1题就以化学与生活为切入点，水果催熟、食品干燥、食品保鲜剂、胃酸中和剂等方面的内容。第10题涉及隐形眼镜的镜片材料。第10题涉及隐形眼镜的镜片材料。第13题涉及碱性锌锰电池。三、试卷特点能力立意 层次明晰1、接受、吸收、整合化学信息能力
2、分析和解决（解答）化学问题的能力
3、化学实验与探究能力三、试卷特点能力立意 层次明晰 例如8题给出的晶胞结构信息，考查学生读图能力与空间想象能力。9题需要整合题目I部分“【查阅资料】”部分和实验装置图，还需要整合选修4中“Na2S2O3与酸的反应”，III（1）题需要学生在检验SO32－和SO42－前，排除残留在样品上的Na2S2O3。10（4）题需要学生能够读懂酯与格氏试剂反应的信息，迁移到二元酯与格氏试剂反应。11（2）题源自选修4第三章第三节习题的第4题使用MgCO3除去MgCl2中的Fe3＋，迁移至解释使用MnCO3除去MnSO4中的Fe3＋、Al3＋，11（5）题考查了选修4第4章第2节碱性锌锰电池的复述、再现、辨认能力以及用化学术语进行正确表达的能力。三、试卷特点面向全体 注重选拔 加强对化学实验与探究能力的考查，选择题增加了对实验方案的考查，第4题涉及了必修1、必修2、选修4、选修5的有机化学、无机化学、化学原理等实验内容，而第9题与往年保持一致，继续考查实验探究题，将学生置身于制备硫代硫酸钠晶体的过程中，学生利用题目所给【查阅资料】的信息以及中学必备知识对实验装置和步骤进行解释和补充。并对实验的全过程进行【探究与反思】对样品进行检验和提纯，根据检验结果对实验方案进行改进。 试卷特点考点分布总体评价考试简况及分析目录2014年高考备考建议四、考试简况及分析试卷非选择题答案分析四、考试简况及分析试卷非选择题答案分析四、考试简况及分析试卷非选择题答案分析四、考试简况及分析试卷非选择题答案分析考试简况及分析2015年高考备考建议试卷特点考点分布总体评价目录五．2014年高考备考建议1．认真研究考试说明，重视研读教材，落实“三基” 对教材中的的《科学探究》、《思考与交流》、《学与问》要深入研究，对《科学视野》、《实践活动》等仅需作理解即可，特别注意对教材中的课后习题要深入分析几处得分率较低的小题，如MnCO3除去Al3＋、Fe3＋和MnO2+2H2O+e－=MnO(OH)+OH－都源自教材，对2014年《考试说明》中的新增内容和提高要求的内容都加大了考查力度，如利用晶胞确定晶体的组成。重教材
重说明重基础
重规范五．2014年高考备考建议2.重视分类思想，利用思维导图，构建知识网络今年高考试题第2题考查了物质分类，这体现了新课程重要的思想方法——分类思想，不管是一轮系统复习还是二轮专题复习，都应引导学生回扣教材、挖掘教材，利用思维导图对知识进行分类复习，建立知识体系，实际上这也“教学熵”降低的过程。五．2014年高考备考建议2.重视分类思想，利用思维导图，构建知识网络五．2014年高考备考建议3. 注重渗透课程理念，体现能力立意注重掌握科学方法。
注重发展科学探究能力。
注重与生活实际的联系。谢谢大家！按照上级有关部门规定，课件和数据暂不拷贝！请大家谅解！ 四川高中化学教师群
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