课程基本信息
课例编号 2022QJ02SXRJ012 学科 数学 年级 二 学期 秋季
课题 解决问题（第2课时）
教科书 书名：义务教育教科书数学二年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022 年 8 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后活动
寻找生活中的实际问题，用你学习的知识和积累的经验来解决。教学设计
课程基本信息
学科 2022QJ02SXRJ012 年级 二 学期 秋季
课题 解决问题（第2课时）
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 二年级 上册 教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1.用画图的方法分析“求比一个数小几的数”的实际问题的数量关系，掌握此类问题的解决方法。 2．经历观察、分析、思考、解决问题的过程，提高解决实际问题的能力。 3. 沟通知识之间的相互联系。借助迁移的学习方法，培养学生主动参与、自主探究意识。
教学内容
教学重点： 理解和掌握解决“求比一个数小几的数”的实际问题的数量关系和解题方法。 教学难点： 用画图的方法分析数量关系。
教学过程
一、自主探究 （一）回顾上节课内容 （二）出示例4（2） 1.你知道了什么？ 一班得了12面小红旗， 二班得了15面小红旗， 三班得的小红旗比其他班都少一些， 比一比四班和一班的小红旗数量，四班比一班得的小红旗多， 三班的小红旗比一班少4面。 2.据小丽的信息，我们可以求出三班得了多少面小红旗？怎样解答？ 3.画图解决问题。 （1）尝试着把知道的画一画。 （2）介绍画图的方法，分析数量之间的关系。 12－4=8（面） 口答：三班得了8面。 （3）解答的正确吗？ 12－8=4，三班确实比一班少4面，解答正确。 8＋4＝12，和一班得的数量一样。 二、回顾过程 （一）回顾解决问题的过程 先读懂题意，获取数学信息，再尝试着画图理解数量关系，找到适当的方法解答，最后要检验解决的是否正确。你对解决问题的过程是不是又熟悉了一些。 （二）巩固练习 1.我们已经知道了这三个班获得的小红旗的数量，看图你还能提出什么问题吗？ （1）同学们提出补充的信息。 读一读，看看这两个同学的想法，有什么相同的地方？有什么不同的地方？理解这两句话的意思是一样的。 （2）解决问题。 15－2=13（面） 口答：四班得了13面。 （3）检验答案。 2.小结。 同学们，你们知道吗？今天我们解决的是“求比一个数小几的数”的数学问题，让我们带着学习的经验去解决更多的数学问题。 三、解决问题 （一）基本练习 1.书P26/6。 （1）听故事，完成练习。 （2）尝试解决。 判断下面的3个结果是否正确。47元 27元 17元 知道了什么？ 尝试着运用刚才学习的方法解决这个问题。 画图理解： 通过验证，解答正确。 （二）综合练习 1.独立审题，思考解答。 提取相关的信息，看懂图，理解数量关系后进行解答。 2.交流想法。 交流解决问题的方法 小丽：84－4=80（下） 小红：78＋12=90（下） 90＞84＞80＞78 口答：小组赛的冠军是小美。 3.小结。 听了大家的发言，我知道了你们不仅学会了利用画图的方法解决这类问题，还能从解决问题的过程中积累解题的经验，你们真棒！要解决这个问题还有其他方法吗？下课同学们还可继续研究。 四、总结 这节课我们解决了很多问题，无论是小红旗数量的计算，还是小玉现在有多少钱？或是跳绳比赛中的问题。这些问题中都有着相同的地方，那就是无论哪两个数量在比较，都要找准谁和谁比，谁大谁小，判断好数量关系后再进行解答。 今天研究的内容在数学书的第24页和第26页上。下课后同学们可以寻找生活中的实际问题，用你学习的知识和积累的经验来解决。课程基本信息
课例编号 2022QJ02SXRJ012 学科 数学 年级 二 学期 秋季
课题 解决问题（第2课时）
教科书 书名：义务教育教科书数学二年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022 年 8 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.学会用画图的方法分析“求比一个数小几的数”的实际问题的数量关系，掌握解决这类问题的方法。 2.明确解决问题的三个步骤，提高解决实际问题的能力。 3.能够沟通“求比一个数大几的数”和“求比一个数小几的数”知识间的相互联系。
课前学习准备
学习任务单。
课上学习任务
【学习任务一】 自主探究：画图尝试解决。 （1）一班得了12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？ （2）二班得了15面小红旗，四班的小红旗比二班少2面，四班得了多少面？ 二班得了15面小红旗，二班的小红旗比四班多2面，四班得了多少面？
课上学习任务
【学习任务二】 小玉想买一本32元的植物百科全书，可是还差15元，小玉现在有多少钱？ 在正确答案下面划“√”。 47元 27元 17元 （ ） （ ） （ ） 在方格中写出自己想法。 【学习任务三】 （1）你能看懂这两位同学解决问题的想法吗？ （2）解决这个问题还有其他方法吗？下课后你可以继续研究。
