第11课 我是一只小虫子 第一课时 教学设计

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11.《我是一只小虫子》
课时：共2课时，第1课时
【目标确定的依据】
1.相关课程标准的陈述
（1）学习独立识字。
（2）结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
（3）听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
2.教材分析
《我是一只小虫子》是二年级下册第四单元“童心”这一主题的第四篇课文，这是一篇有趣的童话故事。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
3.学情分析
通过一年半的学习，二年级学生已经具备了独立识字的能力，掌握了“加一加” “减一减”“换一换”等多种识字方法。并且在朗读中，让学生思考并概括课文大意，既为学生提供展示才能的机会，让孩子在读、说、思中提升自己，又锻炼了语言理解归纳能力。
【学习目标】
1．认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”等8个字。会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。
2．能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认识。
3．正确、流利地朗读课文，能简要概括课文大意。
2．【评价任务】
1.借助汉语拼音自由读课文,标出自然段序号，圈出并认识生字和词语。观察字的间架结构，写一写“屁、尿、屎”三个生字。
2.你还知道哪些带“月”字旁的字？这些字具有怎样的特点，说出你的发现，不认识的字可以查字典。
3.学生再读课文，思考课文主要讲了一件什么事，试着用简练的语言概括。
【教学过程】
教学环节 教与学活动
（一）看图读虫名，导入新课。 1．出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀等图片。学生看图，认读虫名（虫子的名字注音），重点读准“屎”。2．揭示课题：今天我们一起来学习课文《我是一只小虫子》。（板书课题，学生齐读课题）3．设问过渡：当一只小虫子有意思吗？我们赶快去读读课文吧！
（二）初读课文，解决字词。 1．请学生自由朗读课文，标出自然段，动笔圈画本课的生字，借助拼音把生字读准，把课文读正确、读通顺。2．学生交流，整体感知：课文一共有几个自然段。3．引导学生认读生字。屁股、一泡尿、免费、撞伤、贪吃、脾气、使劲、留神、干净、列车、幸运、毛茸茸、屎壳郎、昏头昏脑、摇摇晃晃“股”是什么偏旁？“月”字旁你还知道哪些带“月”字旁的字？（拓展：脾、腹部、胳膊、肩、手臂、胃、肾）这些字你都认识吗？不认识的字可以查字典。你发现这些字具有怎样的特点吗？（“月”字旁的字都与身体有关。）老师说，同学指身体部位。读准多音字“泡”。4．编顺口溜复现生字，学生巩固认读。屁股疼，小心跳；一泡尿，淹昏脑；最怕毛茸茸的小鸟，免费列车到处跑。早上醒，草叶儿晃；螳螂贪，屎壳郎撞；大婶脾气不太好，我在夜晚把歌唱。5．指导书写“屁、尿、屎”。（1）出示田字格中的范字，引导学生发现左上包围的字的结构特点。（2）回顾“底、原”的写法：左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。老师范写，提示书写要点三个字都是左上包围的字，注意尸字头的撇画要写得伸展。（3）学生描红，练习书写。（4）写字展示，评价反馈。重点评价左上包围的字，包围部分的撇画是否写得伸展。
（三）再读课文，理清文路。 1、学生再读课文，思考课文主要讲了一件什么事？2、请同学汇报。3、根据学生的汇报，师小结：课文主要讲了小伙伴们都不想当一只小虫子，而我却认为当一只小虫子也很不错。感受当虫子的乐趣，享受生活的美好。学生再读课文。
（四）课堂回顾，教师小结 好了，同学们，这节课大家表现得特别棒，我们学会了字词，知道了当一只小虫子有哪些不好。其实，课文中还有很多有趣的内容，让我们下一节课再来学习吧。
附：板书设计
11.我是一只小虫子
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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