五年级数学下册教案-二 校园艺术节——《分数的基本性质》青岛版

二 校园艺术节——《分数的基本性质》
教学目标：
知识目标：理解并掌握分数的基本性质。
能力目标：通过教学，培养学生的迁移能力、概括能力和观察能力使学生归纳概括出分数的基本性质，并能运用分数基本性质解题。
情感目标：让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。
教学重难点：
教学重点：让学生经历探究分数的基本性质的过程，理解、掌握、正确应用分数的基本性质。
教学难点：对分数的基本性质的理解和应用。
三．教学过程：
（一）故事引人，揭示课题。
1．教师讲故事《喜洋洋与灰太狼》。
[ 一上课，先听讲一段故事，学生非常乐意，并会立即被吸引。思考故事当中提出的问题，学生自然兴趣浓厚。通过故事设疑，激起了学生探求新知的欲望]
2．学生分组讨论，教师巡视指导。
3．教师引导学生发表自己的看法。
4．思考：聪明的慢羊羊用什么办法来满足喜羊羊、美羊羊、懒羊羊的要求，又分得那么公平呢？同学们想知道吗？学习了这节课你们就知道了，相信同学们通过学习会比慢羊羊聪明的多。
板书课题：分数的基本性质
（二）出示学习目标：
1．理解和掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中商不变的性质之间的联系。
2．能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。
（三）出示自学指导
认真看课本第19-21页的红点部分。思考：1．什么是分数的基本性质？2．分数的基本性质与整数除法中商不变的性质有什么联系？（3分钟后，比谁能快速准确地解决问题）要求：看书要认真，坐姿要端正
动手操作，验证猜想生：利用课前准备好的学具（三个大小相同的圆），通过折纸、涂色验证猜想。
师：利用自制教具，引导学生验证猜想，得出规律。
自主探究，发现规律
比较一下每组分数的分子和分母：从左往右看，是按什么规律变化的？从右往左看，是按什么规律变化的？
教师归纳性质：从左往右看，分数的分子和分母都乘以相同的数，分数的大小不变。从右往左看，分数的分子和分母都除以相同的数，分数的大小不变。
学生回答 的过程中出现的问题要及时纠正，并 且提问：在分数的基本性质里，你 觉得哪些词语很重要？为什么？（强调“同时”、“相同的数”、“0除外”的重要性。）
教师演示，得出规律：分数的分子和分母同时乘以 或除 以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做 分数的基本性质。
齐读分数的基本性质。学生默记，看看谁能最快记住分数的基本性质。
[ 新知识力求让学生主动探索，逐步获 取。出示的思考题是学生探求新知、独立思考的指南，教师紧扣问题引导学生逐步展开的充分的讨论，帮助学生一步步走向结论]
6．引导学生说出分数的基本性质与整数除法中商不变的性质的联系。
认真看课本第21页的绿点部分。思考：根据分数的基本性质，你能写出几个相等的分数吗？找两名学生板演，其他学生补充订正，教师总结。
巩固练习
.把3/5和16/20化成分母是10而大小不变的分数。学生自主完成后教师集体订正，并且强调在计算过程中应注意的问题。要及时评价， 鼓励表现好的学生。
（七）通过这节课的学习，你有哪些收获？