五年级数学下册教案-六 爱护眼睛——复式统计图 青岛版

六 爱护眼睛——复式统计图
教学目标
借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式条形统计图在比较、描述数据中的作用。
在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
教学重难点
教学重点：结合具体事例认识复式条形统计图，会用复式条形统计图描述数据，体验复式条形统计图的作用。
教学难点：体会复式条形统计图形产生的必要性。
学过程：
课前热身： 找两名座位距离较远，身高差不多的学生比身高，让学生说一说怎样比最清楚。（一）创设情境，激发兴趣。
出示两组绿色风景图面，第二组模糊不清。请学生谈谈自己的感受。
师：同学们，近视问题一直困扰着我们的学习与生活，你近视吗？关注学生的发言，渗透眼睛健康常识的教育2.请看来自《中国青少年研究中心 专题研究报告》的报道。
师：上一节课我们探究了如何进行数据调查、制作调查表，课后同学们又改进了自己的调查表和调查方式。这节课我们一起来整理数据、分析数据。一起探究同学们患近视的年龄是不是提前了呢？
合作探究，体验过程。
整理数据。
谈话：老师这里整理有一份调查结果，请同学们观察调查表，你能看出同学们患近视的年龄是不是提前了？（引导学生体会看原始的调查表数据太乱，不便于比较）
师：原始的调查表太乱，怎么样整理这些数据才能便于比较呢？先自己想想，再与同位说说。师：你打算怎样整理数据？（统计表，统计图）
师：老师这里有一个统计表，咱们一起来整理整理好吗？小组合作共同整理填写统计表。师：比较整理前后的数据，你们有什么感受？师：根据这个表格中的数据比一比，中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生根据统计表中的数据比较、分析，作出判断）小结：把这些数据按照一定的顺序整理在统计表中，就能更清楚地反映出各种数量的多少。2、描述数据，引发探究。
师：其实，这些数据除了可以用统计表描述，还有没有形象、直观的方法来描述？想一想：你打算怎样设计条形统计图来描述这些数据呢？
学生独立思考，设计自己的方案后小组交流，合作完成。
全班交流。通过对两幅单式条形统计图的分析与比较，使学生感受到在两幅图中比较两种数据的不便，自然生成了探究的问题，从而产生改进方案的需求，积极主动地投入到探究活动中去。
优化方法。
师：我们用两幅条形统计图来描述两种数据，比较这些同学的成绩确实不太方便。有没有同学设计出更加便于比较的方案呢？再不用左看看，又看看，一眼就能看出谁的成绩进步了？谁的成绩退步了？讨论交流，完成复式条形统计图展示家交流，体会复式条形统计图的优点。在观察比较中形成对复式条形统计图的认识。再次发现中小学学生患近视的年龄提前了。展示家交流，体会复式条形统计图的优点。
小结：看来同一事物的两种数据我们可以把它放在一幅统计图里进行描述，这样不仅在画图上变得简单，而且比较起来更加方便。
回顾整理，升华提高。
师：这节课有哪些收获？ 学会回顾整理，进行反思与自我评价。