2022-2023学年高一上学期生物人教版(2019)必修(26张PPT)15.2细胞中的能量货币—ATP说课课件

(共26张PPT)
第2节细胞的能量“货币”—ATP
第五章 细胞的能量供应和利用
目录
板书设计
七
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计
本课选自人教版高中生物必修1第五章第二节。本节的主要介绍ATP的分子结构、ATP与ADP的相互转化以及ATP的利用等内容。通过前面学习，学生懂得糖类等有机物是能源物质，但并不能给生命活动直接提供能量。通过本节学习，学生明白ATP是生命活动的直接能源物质，在细胞代谢中具有重要作用，在细胞呼吸、光合作用中都会产生ATP，因此本节课是后续章节学习的基础，具有承前启后的作用。
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计
本课的授课对象是高中一年级的学生，学生已经掌握了细胞中的有机物—蛋白质、糖类、脂肪等在细胞中的作用等知识，进而认识细胞中另外两种重要有机物ATP和ADP。但学生对ATP与ADP比较陌生，ATP与ADP的相互转化也比较抽象，教师可通过模型建构、多媒体演示等方式突破ATP与ADP的相互转化这一重点，通过“存折与糖类”“现金与ATP”等类比方法，突破ATP是细胞的能量“货币”这一难点。
通过认识ATP与ADP的相互转化特点，有助于建立稳态与平衡观。
生命观念
通过模型构建，认识ATP的分子结构
依据ATP的分子简式说出ATP的化学组成和特点
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计
科学探究
科学思维
根据ATP与ADP的相互转化解释ATP在细胞生命活动中的作用
社会责任
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计
教法
学法
情景教学法
分析讨论法
观察法
类比法
谈论法
自主学习法
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计
新课导入
展示萤火虫发光图片及问题：细胞中哪种物质为萤火虫发光提供能量？
通过创设情镜导入新课，让学生快速将注意力集中在讲台上，进而学习新课。
细胞的能量“货币”—ATP
新知探究—ATP是生命活动的直接能源物质
展示存折、人民币图片，通过“存折与糖类”“现金与ATP”等类比方法，讲解ATP是细胞的能量“货币”。
联系生活实际，通过类比方法，帮助学生理解ATP是细胞的“能量货币”、ATP是生命活动的直接能源物质。
新知探究—ATP的结构
展示ATP分子结构图片及问题，让学生自主阅读课本。
让学生带着问题自主阅读课本，培养学生的自主学习和总结归纳能力，并培养学生积极思考问题的能力。
新知探究—ATP与ADP的相互转化
展示问题及ATP与ADP的相互转化示意图，让学生自主阅读课本。
通过问题让学生积极思考，并结合例子进行讲解，让学生更利于理解知识点。
新知探究—ATP的利用
展示物质合成、肌肉运动、物质主动运输等图片，让学生思考讨论ATP水解所释放能量的去处。
联系生活实际例子，通过问题让学生积极思考，利于学生对知识点的理解。
课堂小练
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计
第2节 细胞的能量“货币”—ATP
1、ATP的结构
2、ATP与ADP的相互转化
3、ATP的利用
课堂小结
结合板书，回顾本课主要内容。
加强学生对本课的记忆，便于学生进行课后复习。
第五章 细胞的能量供应和利用
细胞的能量“货币”ATP
第5章 第2节
生科191班
课堂目标
01
02
03
用结构和功能观,说明ATP的结构与功能间的关系
通过分析与综合，认同生物界在能量供应上的统一性
通过比较与分类，说出动植物合成ATP的能量来源
ATP水解时断裂的是哪个磷酸键呢？
03
二、ATP与ADP可以相互转化
相互转化的反应式:
ATP ADP+Pi+能量
酶1
酶2
来源于哪？
二、ATP与ADP可以相互转化
二、ATP与ADP可以相互转化
相互转化的特点:
转化时刻不停
处于动态平衡
剧烈运动的状态下：ATP与ADP的转化更快
静止状态下：ATP与ADP的转化相对慢一些
ATP和ADP相互转化的能量供应机制,体现了生物界的统一性。
人在剧烈运动与静止状态时，ATP与ADP的转化有什么不同？
巩固.提高
1. ATP是细胞生命活动的直接能源物质，下面关于ATP的叙述，错误的是（ ）
A.细胞质和细胞核中都有ATP的分布
B.ATP合成所需的能量由磷酸提供
c. ATP可以水解为ADP和磷酸
D.正常细胞中ATP与ADP的比值相对稳定
B
小结
能量“通货”——ATP
ATP与ADP的相互转化：转化反应式——
ATP ADP+Pi+能量
酶1
酶2
能量来源：人和动物等——
绿色植物——
呼吸作用
呼吸作用、光能
感谢观看！