小学数学青岛版（六三制）五年级下分数的基本性质说课课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
分数的基本性质
目录
CONTENTS
01 教材分析
02 教学目标
03 教学重、难点
05 教学过程
06 板书设计
04 教法、学法
《分数的基本性质》是青岛版数学教材五年级下册第二单元的内容，是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系的基础上学习的，是约分和通分的基础，而约分、通分又是分数四则运算的重要基础。这个内容不仅在本单元中具有承前启后的作用，对学生的后继学习也有重要影响。因此，理解分数的基本性质尤为重要。
教材分析
教学教学目标
知识与技能目标
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
理解分数的基本性质，会应用分数的基本性质。
让学生通过探索、发现、创造、交流等方式经历分数基本性质的探究过程。
体验合作探究的乐趣，培养学生的团结协作精神。
教学重、难点
理解分数的基本性质。
归纳分数的基本性质，会运用基本性质转化分数及解决实际问题。
教学重点
教学难点
教法、学法
教法
学法
标内容
标题内容
情景导入法
操作实验法
启发引导法
自主探究动手实践
合作交流
教学设计
一
二
三
四
故事引入，激发兴趣
多层练习，巩固深化
动手操作，获得新知
课堂小结
布置作业
五
我想要二块。
我想要三块。
故事引入，激发兴趣
讨论：想一想，哪只小猴分得多？
动手操作，获得新知
拿出学具折一折，画一画，涂一涂。
动手操作，获得新知
从左向右看：分数的分子和分母都乘相同的数，分数的大小不变。
=
=
从右向左看：分数的分子和分母都除以相同的数，分数的大小不变。
分数的分子和分母同
时乘或除以相同的数
分数的大小不变。
这叫做分数的基本性质。
（0除外），
抢答：
3×3
4×（ ）
12 12÷（ ）
15 15÷（ ）
8 8÷( ) 1
24 24÷( ) ( )
7 7×（ ） （ ）
25 25×（ ） 100
多层练习 巩固深化
师生互动，我来说你来答。
思维训练：
4 4+（ ） （ ）
7 7×（ ）（ ）
12 12-6 ( )
18 18-( ) ( )
15 15÷（ ）（ ）
36 36-24 （ ）
这节课我学会了什么？
课堂小结
作业：
如果小猴子要4块，猴王应怎样分才公平？如果要10块呢？
说课完毕,感谢收看