徐悲鸿励志学画》教案
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《徐悲鸿励志学画》教案
一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识过渡句，了解总分结构的写法。 3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 二、教学过程 （一）复习导入 1．今天，我们继续学习——（生齐读课题） 2．通过上节课的学习，我们知道徐悲鸿立下了一个志向，是什么志向呢？（板书：立志）（生说） 3．（课件出示）“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”（齐读） 4．他们指谁？ （二）学习励志学画的原因 过渡：徐悲鸿为什么会这么想呢？自由读读第二自然段，看看能读懂外国学生说的话吗？ 1．自由读 2．你能听懂他话里的意思吗？ 我请个同学读读他说的第一句话，这句话是说？交流：从这儿可以看出外国学生觉得徐悲鸿肯定成不了画家。? 第二句话：“天堂”是什么意思？这句话是说？交流：从这儿可以看出外国学生看不起中国人！ 3.第二自然段中还有哪些词语看出外国人瞧不起中国人？（很不礼貌? 冲） 4.指导朗读：你能把外国学生的这种傲慢无礼读出来吗？指名读（这话中含有嘲笑、侮辱、瞧不起……同学们，外国学生可是冲着徐悲鸿说的，谁再来读一读？语气更强烈些。）齐读 5.外国学生口口声声，你们中国人，你们中国人，我们中国人到底怎么了？补充：1919年，我们中国国内战乱不断，在国际上没有地位，中国人常遭人白眼。在外国人的眼中，所有的中国人都是——（生说）这是他们的无知，他们的偏见，所以徐悲鸿——（指名读）（出示“必须”这句话）你读出了徐悲鸿的——（生说：坚定、决心）（指“必须”让我们一齐读出徐悲鸿的决心。） （三）学习励志学画的过程 过渡：徐悲鸿为了这个志向，又是怎么做的呢？ 2．交流：“徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。” （出示）齐读。这是一句什么句子？（比喻句）把什么比作什么？ 3.为什么说奋发努力的徐悲鸿像这样一匹不知疲倦、日夜奔驰、勇往直前的骏马呢？默读5、6自然段，找一找，并画出表现徐悲鸿奋发努力的词句。 (1)（出示“每逢节假日……提高。”） A.“每逢?? 就”抓紧一切时间 联系自己的生活实际来理解： 节假日的时候你通常会干什么？—— 是啊，节假日是我们轻松休闲的时间，可徐悲鸿却放弃了休息，仍在学画，多努力呀，指名读。 B.“一整天”——画画的时间很长，读 C.这只是在节假日，那么，你觉得他在平时学画时又是怎么样的？——学生自由说说。 像徐悲鸿这样全身心的投入学画就叫做潜心，引读最后一句话。 小结：徐悲鸿不分节假日，抓紧一切时间用心学画，这不正像一匹不知疲倦、日夜奔驰的骏马一样吗？ （2）生活清苦 （出示“徐悲鸿的生活十分清苦……”“只……只”可以看出他省钱学画，生活清苦。 A．清苦的意思是—— B.徐悲鸿生活的哪些方面很清苦？住，吃?? 补充资料：对于徐悲鸿来说，这还是比较好的。最苦的时候，曾经连续几天饿肚子。饮食的不规律，让徐悲鸿患上严重的肠痉挛症(jìng?? luán? zhèng) 。他常常强迫自己忍痛作画，病发时，疼痛难忍，豆大的汗珠从头上滚落下来，但他用左手压住疼处，右手继续画下去。 C．徐悲鸿为什么过着如此清苦的日子？（省下钱来……）购买绘画用品是为了……（交流） 虽然生活条件如此之差，但他并没有被吓倒，而是继续学画，像骏马一样勇往直前。女生齐读这一段。 徐悲鸿坚持着，努力着，他的这种坚持叫刻苦，这份努力叫励志。（板书：励志） 让我们一起再来感受徐悲鸿的奋发努力。（齐读5、6自然段） 3．认识过渡句。 同学们，你们看，围绕这段话，后面2个自然段具体写出了徐悲鸿是怎样励志学画的。像这样围绕中心句来写的段落结构，我们称之为总分结构。（课件标出）那么这句话，你知道是什么句子吗？不知道，那就让我来告诉你们吧！这句话中的“此”指的是——???? 更加努力——?? 这样承上启下的句子就叫——过渡句 5．看，过渡自然，由总到分，条理清楚，让我们深切地感受到徐悲鸿就像——齐读。（四）学习励志学画的结果 过渡：徐悲鸿学画的结果怎样？ 1．快速浏览最后一部分内容 2．指名说（结业考试成绩优异?? 油画创作轰动画界） 你能想象轰动的场面吗？出示填空，学生想象、交流。 3．现在你知道什么叫“功夫不负有心人”了吧。（出示“功夫不负有心人……”） 什么叫“功夫不负有心人” （1）指名说 （2）指导 A．字面 B．联系课文 4．过渡：徐悲鸿成功了，那个曾经嘲笑他的外国学生呢？指名读。（出示：“我承认……”） （1）从哪儿看出外国学生的态度改变了?相机理解“有眼不识泰山”。 （3）看来外国学生现在是什么样的心情？指名读，读出愧疚，读出敬佩。 5．一开始，外国学生是很不礼貌地指着徐悲鸿说——读，他是多么傲慢，狂妄。现在呢？——读他对徐悲鸿又是多么——尊重。外国学生的变化如此之大，那是因为徐悲鸿——（出示齐读） 徐悲鸿，你让我们中国人扬眉吐气！板书：扬志 徐悲鸿让外国学生看到的真正的中国人是什么样的？（指名说） （五）拓展 1.在中国的历史上，曾经涌现出多少真正的中国人？——出示图片 从誓与国家共存亡，愤而跳进汨罗江的屈原。到不顾个人生死祸福、虎门销烟的爱国大臣林则徐。到我们同学们熟悉的生的伟大死的光荣的刘胡兰 2008年汶川地震，那个打着手电筒在废墟中看书的初一女孩清清，她是多么镇定与坚强，她就是真正的中国人！ 舟曲特大山洪时，那个舍小家救大家的洪小流。也是真正的中国人！这样的人还有许许多多。板书…… 2.我想，此时此刻，你一定是思绪万千。那就拿起你手中的笔，写下心中的话。你想对自己说什么呢？ 出示：我想对自己说…… （六）作业 1、熟读课文，把这个故事讲给大家听。 2、搜集徐悲鸿的资料，开展一个小小讨论会。 3、学一学徐悲鸿励志学画的精神，写一写 “我的志向”。 附：板书设计 立志 ? 7．徐悲鸿励志学画??????????????? 励志 真正的中国人???????????????? 扬志
一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识过渡句，了解总分结构的写法。 3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 二、教学过程 （一）复习导入 1．今天，我们继续学习——（生齐读课题） 2．通过上节课的学习，我们知道徐悲鸿立下了一个志向，是什么志向呢？（板书：立志）（生说） 3．（课件出示）“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”（齐读） 4．他们指谁？ （二）学习励志学画的原因 过渡：徐悲鸿为什么会这么想呢？自由读读第二自然段，看看能读懂外国学生说的话吗？ 1．自由读 2．你能听懂他话里的意思吗？ 我请个同学读读他说的第一句话，这句话是说？交流：从这儿可以看出外国学生觉得徐悲鸿肯定成不了画家。? 第二句话：“天堂”是什么意思？这句话是说？交流：从这儿可以看出外国学生看不起中国人！ 3.第二自然段中还有哪些词语看出外国人瞧不起中国人？（很不礼貌? 冲） 4.指导朗读：你能把外国学生的这种傲慢无礼读出来吗？指名读（这话中含有嘲笑、侮辱、瞧不起……同学们，外国学生可是冲着徐悲鸿说的，谁再来读一读？语气更强烈些。）齐读 5.外国学生口口声声，你们中国人，你们中国人，我们中国人到底怎么了？补充：1919年，我们中国国内战乱不断，在国际上没有地位，中国人常遭人白眼。在外国人的眼中，所有的中国人都是——（生说）这是他们的无知，他们的偏见，所以徐悲鸿——（指名读）（出示“必须”这句话）你读出了徐悲鸿的——（生说：坚定、决心）（指“必须”让我们一齐读出徐悲鸿的决心。） （三）学习励志学画的过程 过渡：徐悲鸿为了这个志向，又是怎么做的呢？ 2．交流：“徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。” （出示）齐读。这是一句什么句子？（比喻句）把什么比作什么？ 3.为什么说奋发努力的徐悲鸿像这样一匹不知疲倦、日夜奔驰、勇往直前的骏马呢？默读5、6自然段，找一找，并画出表现徐悲鸿奋发努力的词句。 (1)（出示“每逢节假日……提高。”） A.“每逢?? 就”抓紧一切时间 联系自己的生活实际来理解： 节假日的时候你通常会干什么？—— 是啊，节假日是我们轻松休闲的时间，可徐悲鸿却放弃了休息，仍在学画，多努力呀，指名读。 B.“一整天”——画画的时间很长，读 C.这只是在节假日，那么，你觉得他在平时学画时又是怎么样的？——学生自由说说。 像徐悲鸿这样全身心的投入学画就叫做潜心，引读最后一句话。 小结：徐悲鸿不分节假日，抓紧一切时间用心学画，这不正像一匹不知疲倦、日夜奔驰的骏马一样吗？ （2）生活清苦 （出示“徐悲鸿的生活十分清苦……”“只……只”可以看出他省钱学画，生活清苦。 A．清苦的意思是—— B.徐悲鸿生活的哪些方面很清苦？住，吃?? 补充资料：对于徐悲鸿来说，这还是比较好的。最苦的时候，曾经连续几天饿肚子。饮食的不规律，让徐悲鸿患上严重的肠痉挛症(jìng?? luán? zhèng) 。他常常强迫自己忍痛作画，病发时，疼痛难忍，豆大的汗珠从头上滚落下来，但他用左手压住疼处，右手继续画下去。 C．徐悲鸿为什么过着如此清苦的日子？（省下钱来……）购买绘画用品是为了……（交流） 虽然生活条件如此之差，但他并没有被吓倒，而是继续学画，像骏马一样勇往直前。女生齐读这一段。 徐悲鸿坚持着，努力着，他的这种坚持叫刻苦，这份努力叫励志。（板书：励志） 让我们一起再来感受徐悲鸿的奋发努力。（齐读5、6自然段） 3．认识过渡句。 同学们，你们看，围绕这段话，后面2个自然段具体写出了徐悲鸿是怎样励志学画的。像这样围绕中心句来写的段落结构，我们称之为总分结构。（课件标出）那么这句话，你知道是什么句子吗？不知道，那就让我来告诉你们吧！这句话中的“此”指的是——???? 更加努力——?? 这样承上启下的句子就叫——过渡句 5．看，过渡自然，由总到分，条理清楚，让我们深切地感受到徐悲鸿就像——齐读。（四）学习励志学画的结果 过渡：徐悲鸿学画的结果怎样？ 1．快速浏览最后一部分内容 2．指名说（结业考试成绩优异?? 油画创作轰动画界） 你能想象轰动的场面吗？出示填空，学生想象、交流。 3．现在你知道什么叫“功夫不负有心人”了吧。（出示“功夫不负有心人……”） 什么叫“功夫不负有心人” （1）指名说 （2）指导 A．字面 B．联系课文 4．过渡：徐悲鸿成功了，那个曾经嘲笑他的外国学生呢？指名读。（出示：“我承认……”） （1）从哪儿看出外国学生的态度改变了?相机理解“有眼不识泰山”。 （3）看来外国学生现在是什么样的心情？指名读，读出愧疚，读出敬佩。 5．一开始，外国学生是很不礼貌地指着徐悲鸿说——读，他是多么傲慢，狂妄。现在呢？——读他对徐悲鸿又是多么——尊重。外国学生的变化如此之大，那是因为徐悲鸿——（出示齐读） 徐悲鸿，你让我们中国人扬眉吐气！板书：扬志 徐悲鸿让外国学生看到的真正的中国人是什么样的？（指名说） （五）拓展 1.在中国的历史上，曾经涌现出多少真正的中国人？——出示图片 从誓与国家共存亡，愤而跳进汨罗江的屈原。到不顾个人生死祸福、虎门销烟的爱国大臣林则徐。到我们同学们熟悉的生的伟大死的光荣的刘胡兰 2008年汶川地震，那个打着手电筒在废墟中看书的初一女孩清清，她是多么镇定与坚强，她就是真正的中国人！ 舟曲特大山洪时，那个舍小家救大家的洪小流。也是真正的中国人！这样的人还有许许多多。板书…… 2.我想，此时此刻，你一定是思绪万千。那就拿起你手中的笔，写下心中的话。你想对自己说什么呢？ 出示：我想对自己说…… （六）作业 1、熟读课文，把这个故事讲给大家听。 2、搜集徐悲鸿的资料，开展一个小小讨论会。 3、学一学徐悲鸿励志学画的精神，写一写 “我的志向”。 附：板书设计 立志 ? 7．徐悲鸿励志学画??????????????? 励志 真正的中国人???????????????? 扬志