第二单元 歌剧之魂 西班牙舞曲 教学设计 2022-2023学年 人音版初中音乐九年级下册

第二单元 歌剧之魂 西班牙舞曲 教学设计
教学目标
1、学会欣赏歌曲《天鹅湖》第三幕乐曲《西班牙舞曲》。提高音乐审美、理解音乐文化多样性。
2、通过欣赏舞剧中《天鹅湖》的舞蹈动作提高对于著名选段《西班牙舞曲》的学习积极性与音乐体验。
3、通过乐曲欣赏《西班牙舞曲》，剖析作曲家的心境与当下的创作的心路历程，掌握乐曲中的情绪变化。
教学重、难点
教学重点：学会欣赏乐曲《西班牙舞曲》
教学难点：分乐段欣赏并简单鉴赏。
教学过程
视频欣赏舞剧《天鹅湖》著名选段
思考问题
1、这部舞剧的舞蹈是哪个舞蹈类别？（芭蕾）
2、这部芭蕾舞剧的乐曲创作者是谁？（柴可夫斯基）
作曲家简介：
柴可夫斯基：柴科夫斯基(1840-1893)， 俄国作曲家,俄罗斯浪漫乐派代表人物，俄罗斯音乐教育家。1863- - 1865年在彼得堡音乐学院学习作曲，1866 年任莫斯科音乐学院教授。创作有多部交响曲、歌剧、舞剧，代表作品有《第六“悲怆”交响曲》《D大调小提琴协奏曲》,歌剧《叶甫盖尼.奧涅金》《黑桃皇后》，芭蕾舞剧《天鹅湖》《胡桃夹子》等。
二、视频欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》——《西班牙舞曲》
1、播放音乐完整版《西班牙舞曲》
师：同学们仔细想一想，你觉得乐曲分为几个部分？（两个部分：A乐段、B乐段）。
师：聆听的过程中有没有感觉到乐曲中的变化与转折呢？这首《西班牙舞曲》是舞剧《天鹅湖》的第三幕的一首歌曲,是恶魔指挥两对男女跳舞的伴奏音乐，歌曲是三拍子典型的强弱弱节拍特点。节奏也是非常典型的,这是西班牙音乐的标志性特点。让我们接下来分乐段欣赏一下吧！
欣赏乐段A
师：《西班牙舞曲》运用西班牙民族著名乐器——响板，音乐风格活泼。将西班牙民族火辣、热情的性格特点充分表现出来。A乐段强烈而又活泼的情绪情感带领我们身临其境的感受舞剧的魅力。
欣赏乐段B
师：乐段B是典型的西班牙舞曲风格。音乐活泼强烈并带有抒情的感觉，节奏丰富，不同节奏型交织在其中。连续而快速的节奏以及附点音符贯穿乐曲中，并运用间歇性的大跳、附点音符、休止符等突出乐曲抒情而又热烈的情感。
三、再次聆听乐曲
播放音乐《西班牙舞曲》
课后作业
1、欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》完整舞剧。
2、复习巩固《西班牙舞曲》的重要知识节点。
教学反思
《西班牙舞曲》，这首乐曲是芭蕾舞剧《天鹅湖》第三幕中的著名选段。其独树一帜的西班牙风格将乐曲的情感推向异域。本节课着重带领同学们欣赏乐曲，聆听乐曲，提高音乐审美理解音乐情感。了解作曲家，并学会包容文化多样性，提高音乐素养。本节课需要在讲解知识方面增加趣味性