14.穷人第1课时课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
第四单元 第14课
穷人
第一课时
新课导入
当你穿上崭新闪亮的新衣服时，当你在宴席中享受丰盛的大餐时，当你在亲人的包围中感受着无比的幸福时，你可曾想到生活在极度贫困中的穷人？
作者简介
列夫托尔斯泰（1828-1910），俄国文学家。他出身于贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说《童年》。1863年起，他用六年时间写成巨著《战争与和平》，后来又写成《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品。他的作品在世界文学史上有巨大影响。
请同学们认认真真地读课文：
轻声慢读，读准每个字，读通每句话；
找出课文中依次出现的几个穷人是谁；
将作者叙述的内容在脑海里转换成画面，看看作者重点描述了哪几个场景。
初读感知
汹
澎
涌
汹涌
汹然
湃
涌现
涌出
澎湃
心潮澎湃
滂湃
惊湃
学习生字
熄
困
熄灭
熄火
困难
困境
掀
掀起
掀开
学习生字
唉
唉声叹气
嘿
嘛
嘿嘿
干嘛
学习生字
淋
淋雨
淋浴
糟
糟糕
糟心
勺
勺子
炒勺
学习生字
皱
皱纹
皱眉
词语解释
舒适：舒服，安适。
忧虑：担优，思虑。
抱怨：指埋怨，一般指对事情不满。
寡妇：指死去了丈夫的妇女。
蜷缩：身体弯曲地缩着。
顾惜：顾全，爱惜。
自作自受：自己做错事自己承担后果.
忐忑不安：形容人心神不定。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安。
汹涌澎湃：波涛翻滚的样子及声响，形容声势浩大。
初读感知
课文中依次出现的穷人是：
桑娜
西蒙
渔夫
其中作者要着力表现的穷人是谁？
桑娜
课文精读
以桑娜的活动为主线，作者描述了以下几个场景：
场景一：桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫回来。
场景二：桑娜看望西蒙发现她死了，抱回了她的孩子。
场景三：渔夫听说了西蒙的不幸，主动提出要抱回她的孩子。
课文精读
“中心词”
①补破帆，等丈夫。
②看西蒙，抱遗孤。
③吐真情，得支持。
课文精读
细读课文，体会“穷”境。
走进第一个场景
（1）我从“桑娜坐在火炉旁补一张破帆”看出穷。要是不穷，可以换新帆，就不用补了。
（2）我从“这间渔家的小屋”整个的面貌看出穷。瞧，如果不是穷，就这么一间小屋，怎么可以又当客厅，又当厨房，又当卧室，又当储藏室呢？如果不是穷，怎么一家七口全挤在一间小屋里呢？
课文精读
走进第一个场景
（3）我从“丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来”看出穷，这时候就是“古老的钟声敲了十下，十一下……”甚至更晚的时候，渔夫是清早出海的，到深夜还没有回来，起早贪黑地干，那都是因为穷的缘故。
（4）我从桑娜的丈夫“冒着寒冷和风暴出去打鱼”看出穷，海上风大浪急，小船在风浪中出没，那是拿命去玩，如果不是穷，谁愿意这样去冒险呢？
课文精读
走进第一个场景
（5）我从桑娜“自己也从早到晚地干活”看出穷，已经有丈夫每天起早贪黑地捕鱼，妻子一天到晚做那么多的活，不是穷的话，他们不必那么辛苦。
课文精读
走进第一个场景
（6）我从整个这一部分看出穷：一个七口之家，挤在一间破旧的屋子里，家里的全部财产也就是这间破屋，一条小船，一张破帆，一些简单的生活用品；为了生活，丈夫每天冒着生命危险出海捕鱼，妻子任劳任怨地包揽这所有家务、照料五个孩子，就是这样拼死拼活地干，可还“只能勉强填饱肚子，孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼”。
课文精读
桑娜焦急万分地等待丈夫有哪些表现？哪些情况让她焦急万分？
课文精读
1.桑娜焦急万分的表现：
她感到心惊肉跳。
“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。
2.桑娜焦急万分的原因：寒风呼啸、汹涌澎湃、外面又黑又冷、始终不见丈夫等。
1.抄写本课生字、新词。
2.完成课后1、2两题。
作业布置
再见