部编版五年级下册第四单元9 古诗三首从军行课件第1课时（共37张ppt）

(共37张PPT)
第四单元 第9课
古诗三首
第1课时
谈话导入
我们学过的古诗多以自然风光、农村景物和农民、牧人、渔夫等的劳动为题材，这种诗被称为田园诗。而在我们的古诗题材中，有很大一部分诗歌是反映边疆地区自然风光和边地军民生活的，这些诗我们称之为边塞诗。
谈话导入
边塞，也就是边疆地区的要塞。如阳关、玉门关等就是著名的要塞。在古代，以长城为界，长城以内称中原地区，长城以外称塞外或塞北。唐朝与周边外族政权先后发生过许多战争，一些诗人或从军边塞，或去边塞旅行，于是将所见所感诉诸笔端，就有了许多边塞诗。边塞诗是唐诗中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。诗以边塞军旅生活为主要内容:或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛，或表达戍边将士的爱国之情、思乡之情。边塞诗代表人物是:王昌龄，岑参，李贺。
王昌龄简介
生平简介
文学成就
主要作品
王昌龄( 一约756)，唐代著名的边塞诗人。字少伯，京兆长安(今陕西西安)人。开元进士，授校书郎，改汜水尉，再迁江宁丞。晚年贬龙标尉，世称王龙标。
擅长七绝，被后人誉为“七绝圣手”。其边塞诗气势雄浑，体现爱国主义和英雄主义精神。
《从军行》《芙蓉楼送辛渐》等。
名言佳句
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——《芙蓉楼送辛渐》
仞（ ）岳 蓟（ ）北
涕（ ）泪 衣裳（ ）
襄（ ）阳 摩（ ）天轮
遗（ ）憾 巫（ ）山
认识词语
rèn
jì
tì
cháng
xiāng
mó
yí
wū
初闻涕泪满衣裳（cháng）。
多音字学习
衣裳（shāng）。
裳
裳：指裙子。
书写指导
摩
mó
巧记： 一点一横长，一撇到南洋，南洋两个小木匠，坐在大手上。
书写指导
仞
rèn
巧记：人在刀刃边
右边是刃
书写指导
遗
yí
巧记：行走的贵族
右侧上半部分是“中”加一横
理解诗意
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
从军行
[唐]王昌龄
青海/长云/暗雪山，
孤城/遥望/玉门关。
黄沙/百战/穿金甲，
不破/楼兰/终不还。
理解诗意
如何理解题目“从军行”
标题中“歌”、“引”、“吟”、“行”等都属于乐府诗。“从军行”，乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。“从军”就是参军。
（1）读一读：如果让你来读，你觉得该怎么读？
学习诗句：青海长云暗雪山
暗，荒凉，阴沉。
理解诗意
（2）小组交流：读了“青海长云暗雪山”这句诗，在你的眼前仿佛出现了一幅怎样的景象？你从“暗”这个字中读出了什么？
青海湖上空的阴云遮暗了雪山。诗人将目光移到远处，看到的又一种景象：“孤城遥望玉门关”。
理解诗意
“孤城”是什么意思？
孤零零的一座城池。
“遥望”是什么意思？
远远地望去。
这跟当时民族之间战争的态势有关。“青海”地区，正是唐军与敌人多次作战的场所；而“玉门关”外，则是敌人的势力范围。
为什么特别提及青海与玉门关呢？
理解诗意
理解诗意
玉门关，始置于汉武帝开通西域道路、设置河西四郡之时，因西域输入玉石时取道于此而得名。汉时为通往西域各地的门户，故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。元鼎或元封中(公元前116年一前105年)修筑酒泉至玉门间的长城，玉门关当随之设立。
据《汉书·地理志》，玉门关与另一重要关隘阳关，均位于敦煌郡龙勒县境，皆为都尉治所，为重要的屯兵之地。当时中原与西域交通莫不取道两关，曾是汉代时期重要的军事关隘和丝路交通要道。
理解诗意
你觉得“孤城遥望玉门关”一句中哪个字让你感受最深？为什么？
孤
①“孤城遥望”让人感受的城“孤”，已有萧索感、荒凉感。而背景的辽阔，更反衬出它的萧索；背景的雄奇，更反衬出它的荒凉。这样一座孤城，在万丈高山的衬托下，就更显得孤单和渺小。
②“孤城遥望”让人感受到“孤城”中的人“孤”，这“孤城” 不是居民点，而是驻防地。将士们久住“孤城”，举目无亲，孤苦伶仃，思家怀乡。
理解诗意
青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。如此冷清和寂寞的地方，自然愁绪满腹，相思满怀。戍边将士们又是怎么做的？怎么想的呢？
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
理解诗意
“黄沙百战穿金甲”中，“百战”是指一百次战斗吗？从这句诗中你感受到什么？
不是，是指战斗的次数多。
战争的惨烈。
从这句诗中可以读出战士戍边时间之漫长，边关战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉。
但是，金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。哪句诗写出了身经百战的将士豪壮的誓言？
理解诗意
“不破楼兰终不还”
理解诗意
“黄沙百战穿金甲”一句把战斗之艰苦，战事之频繁越写得突出，“不破楼兰终不还”一句便越显得铿锵有力，掷地有声。试着用自己的话说说“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的意思。
历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，不攻破楼兰始终坚决不回乡。
内容概括
这首诗前两句情景交融，后两句直抒胸臆，将边关的风貌，和将士们的爱国情怀展现的淋漓尽致。
通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍边生活的孤寂、艰苦，戍边将士不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志和责任感。
总结学法
总结学习方法：
1、初读古诗
2、了解大意
3、体会诗境
4、悟其感情
朗读指导
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋] 陆游
三万里河/东入海，
五千仞岳/上摩天。
遗民泪尽/胡尘里，
南望王师/又一年。
作家介绍：陆游
生平简介
文学成就
主要作品
陆游(1125——1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人，南宋著名诗人。曾任镇江、隆兴通判，官至宝谟阁待制。晚年退居蒙乡。
今存诗九千余首。与尤袤、杨万里、范成大齐名，称“南宋四大家”。
《游山西村》《关山月》《书愤》等。
名言佳句
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
艺术风格
诗风雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。
词语解释
将晓：快要天亮。
篱门：竹子或树枝编的门。
迎凉：出门感到一阵凉风。
三万里河：指黄河。“三万里”形容很长。
五千仞岳：指华山。“仞”长度单位。“五千仞”形容很高。
摩天：碰到天，形容极高。
遗民：指在金统治地区的原宋朝百姓。
胡尘：指金统治地区的风沙，这里借指金政权。
王师：指南宋朝廷的军队。
结合课文注释，理解诗句中词语的意思
“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”这两句诗什么意思？运用了怎样的写法
理解诗意
夸张、化静为动，使人感到景物不仅雄伟，而且虎虎有生气。
三万里长的黄河奔腾翻滚，向东流入大海，五千仞高的华山直入云天。
理解诗意
遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。
有感情地朗读后两句古诗，结合注释，说说这两句诗写了什么？
在金统治下的原宋朝百姓在金兵的统治下受尽折磨，眼泪都流干了，他们一年又一年地盼望着南宋朝廷的军队收复北方失地，解救他们。
拓展阅读
“南望王师又一年”，大家知道这是一年是多少年吗？陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷了整整65年了！
小资料
读完后两句，你又感受到诗人心中有着一种怎样的心情？
理解诗意
悲凉、悲伤。
你是从哪些字眼体会出来的？
“遗民”“泪尽”“胡尘”
从这三个字眼你还可以体会到什么？
从“遗民”“泪尽”“胡尘”看出了百姓饱受战乱之苦，北方沦陷区老百姓在异族统治下受尽折磨，眼泪都哭干了。
理解诗意
全诗以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望，千回百转的心情。
从“望”字你感受到什么？
理解诗意
“遗民”年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。当然，他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣，又是多么可悲！
同学们，“遗民”们的盼、他们的望，实现了吗？他们渴望的王师来了吗？他们期待的南宋君臣到底在干些什么？
理解诗意
这两句描述了山河破碎，北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情，表现了作者对当沦陷地区人民的同情，和对当权者不去收复失地的不满。
“遗民泪尽胡尘里，南望北师又一年。”这两句诗主要描写了什么？反映了作者怎样的情感？
课堂小结
本诗通过写作者深秋早起的所思所想，表达了作者对在金统治下原来宋朝百姓的深切同情，表现了作者忧国忧民的爱国之心。
拓展阅读
出塞二首·其一
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
拓展阅读
示儿
【宋】陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
布置作业
1.背诵古诗。
2.课外搜集并朗读边塞诗和爱国主义诗词，把自己搜集的古诗分享给同学们。
3.搜集阅读王昌龄、陆游的其他作品，背诵积累。
再见