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第7单元常考易错检测卷-小学语文四年级下册部编版
一、选择题
1.下列加点字读音全对的一项是( )
A.砚台(yān) 贫穷(pín) 单于(chán)
B.勤勉(qín) 萤火虫(yíng) 贤惠(xiǎn)
C.剖开(pōu) 舰艇(tǐn) 呼号(hào)
D.嘈杂(cáo) 船桅(wéi) 汹涌(xiōng)
2.下列词语书写有误的一项是( )
A.水壶 乾坤 大雁 B.砚台 勤劳 搏学
C.贫困 相逢 维持 D.措施 和蔼 慷慨
3.依次填入横线上的语句,顺序最恰当的一项是( )
翟志刚在太空迈出的一小步,是中华民族迈出的历史性的一大步。这历史性的一步,显示了我国改革开放三十年的辉煌成就, , , , 。
①展示了中华民族走向伟大复兴的精神风貌
②昭示了中国人民探索未来的雄心壮志
③实现了中华民族的伟大跨越
④成为了带动人类前进的有力脚步
A.③②①④ B.①③④②
C.③④①② D.③①②④
4.根据课文内容,对下列人物品质的概括不准确的一项是( )
A.哈尔威船长——临危不惧,舍己救人
B.战士黄继光——生活俭朴,幽默风趣
C.小英雄雨来——勇斗日寇,机智逃生
D.科学家钱学森——热爱祖国,报效国家
5.造成煤炭的原料是( )
A.古代植物 B.现代植物 C.古代动物 D.动物化石
6.“ 挑山工把胳膊搭在扁担上,甩着另一条胳膊,使身体保持平衡。”这句话运用了( )的描写方法。
A.神态描写 B.动作描写 C.语言描写 D.外貌描写
7.下列说法中错误的一项是( )
A.《芙蓉楼送辛渐》——送别诗 B.《塞下曲》——田园诗
C.《墨梅》——题画诗 D.《囊萤夜读》——文言文
二、填空题
8.根据语境,看拼音写词语。
línɡ chén( )的一场暴雨将一个井盖冲走了,路面上露出一个kū lonɡ( )。 为了避免正在xínɡ shǐ( )的汽车陷进去而引起hùn luàn( ),交警冒着大雨wéi chí( )交通zhì xù( )。
9.在括号里填上恰当的词语。
( )的扁担 ( )的山色 ( )的货物
( )地走过 ( )地赶来 ( )地离开
10.把下列词语补充完整,并完成练习。
A.临( )不( ) B.( )( )有礼 C.( )( )不安
D.心( )如( ) E.和蔼 F.慷慨 G.贤惠 H.悲戚
(1)词语分类。
以上词语可以分为两类,______是一类,能够代表_______;______是一类,能够代表________________________。
(2)选词填空。
孩子,妈妈想把所有美好的品质都赋予你,愿你沉稳,危难时刻能够________,而不是像无头苍蝇一般_________、_________。愿你待人_________,对待比自己厉害的人不谄媚,对待不如自己的人也不轻视。
(3)选择其中一个词语,说一句话。
( )_______________________________
11.读句子,填写恰当的名言警句。
(1)遇到困难,我们应该“_______,________”自己先想办法解决。
(2)当我因为练习舞蹈太辛苦想要放弃时,妈妈用《周易》里的“_______,_______”这句话来勉励我不要放弃自己的理想。
(3)孟子曰:“______。”这句话的意思是忧患使人得以生存发展,安逸享乐却足以使人萎靡死亡。
(4)“___________。”6月23日,北斗三号的最后一颗卫星成功发射,这是只见中国人在卫星导航领域的又一次自我超越。
12.再读课文《“诺曼底”遇难记》,想想“诺曼底号”遇难时,哈尔威船长是怎么做的,再填一填。
三、判断题
判断下列句子是不是比喻句,在比喻句后面打“√”,不是的打“×”。
13.罗丹嘴里叽里咕噜的,好像跟谁在说悄悄话似的。( )
14.他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。( )
15.这些孩子穿着鲜艳的衣裳,好像和金鱼比美似的。( )
16.远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。( )
四、现代文阅读
读课文片段,回答问题。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,指挥着,主宰着,领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
……
哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
17.面对灾难时,人们________,哈尔威船长则___________。
18.文中画“ ”的句子意在强调( )(填序号)
A.失事船舶沉没时的安静。 B.哈尔威船长临危不惧的形象。
C.突如其来的深重的灾难。 D.哈尔威船长独断专行。
19.文中画“﹏﹏﹏”的句子运用了______的修辞手法,作用是表现了船长_____的高大形象,表达了人们对船长的_______。
20.哈尔威船长的壮举,让你对生命有了怎样的体会?
___________________________________________________
被信任是一种幸福
一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大海。孩子大喊救命,无奈风大浪急,船上的人谁也没有听见,他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越走越远……
孩子的力气将要用尽,实在游不动了,他觉得自己就要沉下去了。放弃吧,他对自己说。这时候,他想起老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不,如果老船长知道我掉进海里后,一定会来救我的!想到这里,孩子鼓足勇气用生命的最后一点力量又朝前游去……
船长终于发现那个黑人孩子失踪了,当他断定孩子是掉进海里后,下令返航,回去找。这时,有人规劝:“这么长时间了,就是没有被淹死,也让鲨鱼吃了 …”船长犹豫了一下,还是决定回去找。又有人说:“为一个黑人孩子,值吗?”
船长大喝一声:“住嘴!”终于,在那孩子就要沉下去的最后一刻,船长赶到了,救起了孩子。当孩子苏醒过来,跪在地上感谢船长的救命之恩时,船长扶起孩子问:“孩子,你怎么能坚持这么长时间?”孩子回答:“我知道您会来救我的,一定会的!”你怎么知道我一定会来救你,因为我知道您是那样的人!”
听到这里,白发苍苍的船长“扑通”一声跪在那黑人孩子面前,泪流满面:“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!我为我在返航前那一刻的犹豫而感到耻辱……”
一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你,相信你会给子拯救,更是一种幸福。
21.联系上下文,解释下列词语
(1)烟波浩渺:_______
(2)白发苍苍:_______
22.文中画“ ”的句子是对船长的______描写。
23.文中船长下令返航的原因是_______
24.文中最具有震撼力的一个动词是“脆”,其中黑人孩子为_______而跪,船长为_________而跪。
25.文中哪个人物给你的印象最深?请说说你的理由。___________________________________________________
五、书面表达
26.习作。
假如你要参加夏令营,带队老师想让同学们之间尽快熟悉起来,请以“快来认识我”为题,向同学们介绍自己。注意抓住自己的外貌和性格特点,把自己的爱好和特长说一说,注意结合具体事例来说明。完成不低于400字的习作。
参考答案:
1.D
【详解】本题主要考查对字音的识记。
A.砚台(yān)——yàn。
B.贤惠(xiǎn)——xián。
C.舰艇(tǐn)——tǐng。
D.正确。
故选D。
2.B
【详解】考查汉字字形。
B项搏学——博学
3.D
【详解】本题考查的是句子排序与衔接能力,需要学生认真阅读题目并理解句子含义。
根据阅读原句联系上下句可知第一句为“③实现了中华民族的伟大跨越”,与前面的“改革开放三十年的辉煌成就”相衔接;第二句为“①展示了中华民族走向伟大复兴的精神风貌”,与上一句中的“实现了中华民族的伟大跨越”相呼应;第三句“②昭示了中国人民探索未来的雄心壮志”与上一句中的“实现了中华民族的伟大跨越”相衔接;第四句为“④成为了带动人类前进的有力脚步”是总结性概括的句子,应放到最后。故选D。
4.B
【详解】考查了课文的理解。
培养学生阅读课文内容,并从中获取信息的能力。根据内容做题,这要求我们对课文内容非常熟悉。
A.正确。出自课文法国著名作家雨果的《船长》。《船长》是一篇短篇小说,这篇课文记叙了“诺曼底”号轮船遇险、船长哈尔威舍命救人的故事,赞扬了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。
B.有误,《黄继光》这篇课文写在上甘岭战役中,为夺下敌人的高地,黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点,最后他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口,献出了宝贵的生命。这一惊天动地的壮举,充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。战士黄继光奋不顾身、英勇无畏。并不是生活俭朴,幽默风趣。
C.正确。《小英雄雨来》是管桦创作的短篇小说。小说讲述了雨来聪明勇敢应对日本人的英雄事迹。
D.正确。《钱学森》本文主要写了钱学森身在美国,心系祖国,最后通过努力终于回到了祖国的怀抱,为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献。
故选:B。
5.A
【详解】本题考查对课外知识的积累。
煤是由远古植物遗骸形成的。煤其主要成分为碳、氢、氧和少量的氮、硫或其它元素。硫是煤最主要杂质之一,其通常以硫化物之形式出现于煤的燃烧生成物中。
故选A。
6.B
【详解】本题主要考查对描写方法的掌握。
从句子“ 挑山工把胳膊搭在扁担上,甩着另一条胳膊,使身体保持平衡。”中“搭、甩”可知,句子运用了动作描写。
7.B
【详解】本题考查古诗的理解。
A正确。《芙蓉楼送辛渐》是唐朝诗人王昌龄的一首送别诗,辛渐是王昌龄的朋友,这次拟由润州渡江,取道扬州,北上洛阳,王昌龄在芙蓉楼为他饯别。
全诗为:寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
B错误。《塞下曲》是唐代诗人卢纶写的一首边塞诗,作者写下这首诗的时候人生和仕途都极为不顺。朱泚之乱过后,咸宁王浑瑊出镇河中,提拔卢纶为元帅府判官。在军营中,卢纶看到的都是雄浑肃穆的边塞景象,接触到的都是粗犷豪迈的将士,故而创作了这首边塞诗。
全诗为:月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
C正确。《墨梅》是元代诗人王冕创作的一首七言绝句。这是诗人为自己所画的墨梅而题写的一首题画诗。此诗开头两句直接描写墨梅,最后两句盛赞墨梅的高风亮节,赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
全诗为:我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
D正确。《囊萤夜读》是文言文,讲的是晋朝人车胤学习的故事。
全文为:胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
译文:晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。他家境贫寒,不能经常得到香油。夏天的夜晚,车胤就用白绢做成透光的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。
8. 凌晨 窟窿 行驶 混乱 维持 秩序
【详解】本题考查的是看拼音写词语,需要学生认真阅读题目并拼读音节写出对应的词语。
凌晨(línɡ chén):指从零时起到天亮前的一段时间。
窟窿(kū lonɡ):指洞。
行驶(xínɡ shǐ):意为车船行进。
混乱(hùn luàn):无条理,无秩序;不安定。
维持(wéi chí):保持使继续存在;保护,维护。
秩序(zhì xù):有条理地、有组织地安排各构成部分以求达到正常的运转或良好的外观的状态。
9. 宽宽 优美 沉重 轻轻 匆匆 悄悄
【详解】本题考查词语搭配。
第一行的词语从结构上看是“形容词+的+名词”,第二行的词语结构是“形容词+地+动词”,按照语言习惯和日常积累合理搭配即可。如:光溜溜的扁担、壮丽的山色、沉甸甸的货物、急急地走过、匆忙地赶来、默默地离开。
10. 危 惧 彬 彬 忐 忑 急 焚 CDH 心情 ABEFG 性格品质
临危不惧
焦躁不安
心急如焚
彬彬有礼
贤惠
我的妈妈家务活样样能干,十分贤惠。
【详解】本题主要考查补全词语以及选词填空。
临危不惧:遇到危难毫不畏惧。
彬彬有礼:彬彬:原意为文质兼备的样子,后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。
焦躁不安:意思是指焦急烦躁,心神不定。
心急如焚:心里急得像火烧的一样。
和蔼:指态度温和、谦逊,使人感到很亲切。
慷慨 :志气昂扬。
贤惠 :指妇女有德行,很善良。
悲戚:悲伤。
(1)词语分类:代表心情的:焦躁不安、心急如焚、悲戚
代表性格品质的:彬彬有礼、和蔼、慷慨、贤惠、临危不惧
(2)结合语境,孩子,妈妈想把所有美好的品质都赋予你,愿你沉稳,危难时刻能够临危不惧,而不是像无头苍蝇一般焦躁不安、心急如焚。愿你待人有礼貌,对待比自己厉害的人不谄媚,对待不如自己的人也不轻视。
(3)和蔼:早晨,同学们陆续来到教室,看到了班主任憔悴的面庞,大家都很心疼。恍惚间,我们仿佛又看到了昨天晚上,和蔼的老师在灯下兢兢业业。
11. 不怨天 不尤人 天行健 君子以自强不息 生于忧患死于安乐 胜人者有力,自胜者强
【详解】本题主要考查名人警句的默写。
(1)不怨天,不尤人的意思是不抱怨天,不责怪人。
(2)天行健,君子以自强不息,语出《易传》中的《象传》。意思是:宇宙不停运转,人应效法天地,永远不断地前进。
(3)“生于忧患死于安乐”出自孟子,这句话的意思是忧患使人得以生存发展,安逸享乐却足以使人萎靡死亡。
(4)“胜人者有力,自胜者强”意思是战胜别人的只能说有力量,而能克服自身的缺点才是真正强大。
12.上:(有序指挥)——了解险情——(镇定救人)——救出克莱芒——(船长殉职)
下:(一片混乱)(人们获救)(大船沉没)
【详解】本题考查文章内容理解与填空。
“诺曼底号”遇难时,现场一片混乱,海水倒灌进船舱,哈尔威船长临危不乱,有序指挥,他先了解险情,机智、果断地下达命令,用救生艇施救;然后屹立在岗位上指挥救援;最后船员和乘客被救出,他自己去和“诺曼底号”一起沉入了大海。
13.× 14.√ 15.× 16.√
【解析】13.错。考查对比喻的辨析。比喻就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
题干中没有出现喻体。
14.对。
15.错。考查对比喻的辨析。比喻就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
本句中喻体没有出现,指代不明确。
16.对。
17. 惊慌失措 镇定自若 18.B 19. 比喻 舍己为人 敬仰 20.“忠于职守,履行做人之道”看起来容易,但面对生死考验时,做起来却很难。哈尔威船长是忠于职守的典范,他们的生命是有意义的,有价值的。
【解析】17.本题考查了提取信息的能力。
由“面对惊慌失措的众人,他镇定自若”可知答案。
18.本题考查了学生对句子的理解。
阅读句子“仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣”可知,这句话把“船舶”当成人来写,运用了拟人的修辞手法,船失事时,船长的反应是镇定自若,因此这句话强调了哈尔威船长临危不惧的形象。
19.本题考查了学生对修辞手法的理解。
画线句把船长比作“黑色的雕像”,运用了比喻的修辞,表现了船长忠于职守、舍己为人的高大形象,表达了人们对船长的崇敬之情。
20.本题考查了学生对文章主旨的理解。
结合哈尔威船长的壮举,引发对生命的意义思考。
21. 形容烟雾笼罩的水面广阔无边。 形容人年老而头发花白。 22.语言 23.他断定孩子掉进海里 24. 感谢船长的救命之恩 感谢小男孩对他的信任 25.文中的小男孩给我留下深刻的印象。
因为在灾难发生时,他用坚定信念挽救了自己的性命。
【解析】21.本题考查理解词语含义。
这类题目需要日常有一定的词汇量,多读课外书,多积累词汇,在语境中去理解、记忆词语含义。如果是陌生词语可以使用“拆字组词法”尝试着理解词语含义。
烟波浩渺:这个词在文中是形容大西洋的,由此可以得到是描述水面的词语。浩渺指水面辽阔,得以得出烟波浩渺的意思是形容烟雾笼罩的水面广阔无边。
白发苍苍:苍苍是灰白色的意思。头发苍白,形容人年纪大了头发花白。
22.本题考查判断人物描写。常见的人物描写有五种:语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写。
文中画横线句子是:“孩子,你怎么能坚持这么长时间?”此句前有明显的提示语:船长扶起孩子“问”,通过“问”这个字,可以得出是对船长的语言描写。
23.本题考查分析行为。此类问题通常可以联系上下文,从原文中得出答案。
首先从原文中找到船长下令返航这一句,出现在第二自然段:船长终于发现那个黑人孩子失踪了,当他断定孩子是掉进海里后,下令返航,回去找。从此句可以得出,船长断定孩子是掉进海里后,下令返航,回去找。
24.本题考查分析重点词语含义。
认真审题,题目要求首先分析黑人孩子“跪”的原因。从原文中找到描写黑人孩子跪的一句:当孩子苏醒过来,跪在地上感谢船长的救命之恩时。此句可以得出,黑人孩子下跪是为了感谢船长的救命之恩。
接下来从原文中找到描写船长“跪”的句子:听到这里,白发苍苍的船长“扑通”一声跪在那黑人孩子面前,泪流满面:“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!我为我在返航前那一刻的犹豫而感到耻辱……”由此句联系前文:孩子回答:“我知道您会来救我的,一定会的!”你怎么知道我一定会来救你,因为我知道您是那样的人!”孩子在落水绝望时也相信船长会来救他,给予了船长十足的信任,所以船长为了感谢男孩的信任而跪。
25.本题考查对文章人物的理解。为开放性题型。
本文主要人物有两个:船长和小男孩。可以从两个人物中任选回答问题。要注意答案符合逻辑,内容有理,语句通顺。
对男孩印象深刻。因为小男孩在灾难发生时没有放弃,有顽强的信念,正是这坚定的信念才让男孩获得了新生。
对船长印象深刻。因为船长发现小男孩失踪时,没有因为别人的规劝而放弃寻找,是一位善良的老人。当感受到男孩的信任时,内心也充满了感激。
26.范文
快来认识我
说起我自己,就先从我的名字开始吧,刘柯成。长辈说“刘”姓有“刀斧”的意思,“柯”字有“斧柄”的意思,有斧有柄就完整了,也就是“成”了。我想父母应该是希望我能像我的名字一样,能够劈开生活中的困难,勇敢向前。
08年出生的我,现在也11岁了,是个大男孩了,希望我的自我介绍能让大家更了解我。
家里的老人夸我长得有灵气,虎头虎脑,大眼睛有神,大耳朵扇风,哈哈。
别人都说射手座的人喜欢挑战、喜欢旅行,而我却截然不同,我更多时间会在家里,偶尔出去玩。有人说我是个宅男,可我觉得还行,无忧无虑的。作为学生,我有挺多学习任务,在家里我要安排学习时间。学余的时候,我也会在家打游戏、看书、看电视。
说了我静的一面,再来说我动的一面。
我喜欢打篮球。记得有一次,家庭作业非常多,隔壁班的潘晔浩叫我去打篮球,我心里也纠结,最终我还是同意了。我兴致勃勃地到了操场,玩得都忘记了时间,天都黑了。回家才回过神来,作业都做不完了,惹得爸妈不开心。不过也是教训,安排好时间很重要。
这就是我,有时候动,有时候静。爱学习也贪玩,会犯错但也知错能改。怎么样,这个普普通通的我,你愿意和我交朋友吗?
【详解】本题考查书面表达能力。
首先审准题意,这是一道命题的作文,题目是“快来认识我”,主题为自我介绍,内容上题目给出了一些要求:外貌特点、性格特点、爱好、特长,并且要求结合具体的事例来体现。学生规划内容时,要注意结合题目要求。
介绍外貌时要注意抓住特点,写容易让人印象深刻的点,哪怕是自己觉得不足的外貌特点也可,例如脸上有痘痘,喜欢穿什么衣服,觉得什么样的发型比较适合自己等。
性格特点建议抓住一点即可,然后用具体的事例体现这个性格特点,例如容易急躁,可以用处理某件事情时,脾气太冲让别人感到难受;好奇心强,可以用平时观察到的现象然后打破砂锅问到底,查明真相的事例等等。
爱好和特长可以略写,也可以详写,事例要列举一件到两件,但篇幅可以控制。
开头:用幽默的话语写出自己的外貌特点,加深别人对自己的印象。
正文:用总分的形式,先总写自己的性格特点,再通过事例,抓住其中能体现这个特点的语言、动作、神态、心理活动等,写具体。兴趣爱好亦然,可以略写这个部分,但事例要有针对性,语言可以活泼一点,仿佛对方就在你面前一样。
结尾:概括总结,亲切地邀请大家来互相认识,表达认识新朋友、建立一个和谐团结的集体的期盼。
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