部编版小学语文四年级下册第7单元常考易错检测卷-（含答案）

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第7单元常考易错检测卷-小学语文四年级下册部编版
一、选择题
1．下列加点字读音全对的一项是（ ）
A．砚台（yān） 贫穷（pín） 单于（chán）
B．勤勉（qín） 萤火虫（yíng） 贤惠（xiǎn）
C．剖开（pōu） 舰艇（tǐn） 呼号（hào）
D．嘈杂（cáo） 船桅（wéi） 汹涌（xiōng）
2．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．水壶 乾坤 大雁 B．砚台 勤劳 搏学
C．贫困 相逢 维持 D．措施 和蔼 慷慨
3．依次填入横线上的语句，顺序最恰当的一项是（ ）
翟志刚在太空迈出的一小步，是中华民族迈出的历史性的一大步。这历史性的一步，显示了我国改革开放三十年的辉煌成就， ， ， ， 。
①展示了中华民族走向伟大复兴的精神风貌
②昭示了中国人民探索未来的雄心壮志
③实现了中华民族的伟大跨越
④成为了带动人类前进的有力脚步
A．③②①④ B．①③④②
C．③④①② D．③①②④
4．根据课文内容，对下列人物品质的概括不准确的一项是（ ）
A．哈尔威船长——临危不惧，舍己救人
B．战士黄继光——生活俭朴，幽默风趣
C．小英雄雨来——勇斗日寇，机智逃生
D．科学家钱学森——热爱祖国，报效国家
5．造成煤炭的原料是（ ）
A．古代植物 B．现代植物 C．古代动物 D．动物化石
6．“ 挑山工把胳膊搭在扁担上，甩着另一条胳膊，使身体保持平衡。”这句话运用了（ ）的描写方法。
A．神态描写 B．动作描写 C．语言描写 D．外貌描写
7．下列说法中错误的一项是（ ）
A．《芙蓉楼送辛渐》——送别诗 B．《塞下曲》——田园诗
C．《墨梅》——题画诗 D．《囊萤夜读》——文言文
二、填空题
8．根据语境，看拼音写词语。
línɡ chén( )的一场暴雨将一个井盖冲走了，路面上露出一个kū lonɡ( )。 为了避免正在xínɡ shǐ( )的汽车陷进去而引起hùn luàn( )，交警冒着大雨wéi chí( )交通zhì xù( )。
9．在括号里填上恰当的词语。
( )的扁担 ( )的山色 ( )的货物
( )地走过 ( )地赶来 ( )地离开
10．把下列词语补充完整，并完成练习。
A．临( )不( ) B．( )( )有礼 C．( )( )不安
D．心( )如( ) E．和蔼 F．慷慨 G．贤惠 H．悲戚
（1）词语分类。
以上词语可以分为两类，______是一类，能够代表_______；______是一类，能够代表________________________。
（2）选词填空。
孩子，妈妈想把所有美好的品质都赋予你，愿你沉稳，危难时刻能够________，而不是像无头苍蝇一般_________、_________。愿你待人_________，对待比自己厉害的人不谄媚，对待不如自己的人也不轻视。
（3）选择其中一个词语，说一句话。
( )_______________________________
11．读句子，填写恰当的名言警句。
（1）遇到困难，我们应该“_______，________”自己先想办法解决。
（2）当我因为练习舞蹈太辛苦想要放弃时，妈妈用《周易》里的“_______，_______”这句话来勉励我不要放弃自己的理想。
（3）孟子曰：“______。”这句话的意思是忧患使人得以生存发展，安逸享乐却足以使人萎靡死亡。
（4）“___________。”6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，这是只见中国人在卫星导航领域的又一次自我超越。
12．再读课文《“诺曼底”遇难记》，想想“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的，再填一填。
三、判断题
判断下列句子是不是比喻句，在比喻句后面打“√”，不是的打“×”。
13．罗丹嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话似的。( )
14．他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。( )
15．这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。( )
16．远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。( )
四、现代文阅读
读课文片段，回答问题。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
……
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
17．面对灾难时，人们________，哈尔威船长则___________。
18．文中画“ ”的句子意在强调（ ）（填序号）
A．失事船舶沉没时的安静。 B．哈尔威船长临危不惧的形象。
C．突如其来的深重的灾难。 D．哈尔威船长独断专行。
19．文中画“﹏﹏﹏”的句子运用了______的修辞手法，作用是表现了船长_____的高大形象，表达了人们对船长的_______。
20．哈尔威船长的壮举，让你对生命有了怎样的体会？
___________________________________________________
被信任是一种幸福
一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大海。孩子大喊救命，无奈风大浪急,船上的人谁也没有听见,他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越走越远……
孩子的力气将要用尽,实在游不动了,他觉得自己就要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，如果老船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后一点力量又朝前游去……
船长终于发现那个黑人孩子失踪了,当他断定孩子是掉进海里后,下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了,就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了 …”船长犹豫了一下,还是决定回去找。又有人说：“为一个黑人孩子，值吗？”
船长大喝一声：“住嘴！”终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻,船长赶到了，救起了孩子。当孩子苏醒过来，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”你怎么知道我一定会来救你，因为我知道您是那样的人！”
听到这里,白发苍苍的船长“扑通”一声跪在那黑人孩子面前,泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在返航前那一刻的犹豫而感到耻辱……”
一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给子拯救，更是一种幸福。
21．联系上下文，解释下列词语
（1）烟波浩渺：_______
（2）白发苍苍：_______
22．文中画“ ”的句子是对船长的______描写。
23．文中船长下令返航的原因是_______
24．文中最具有震撼力的一个动词是“脆”，其中黑人孩子为_______而跪，船长为_________而跪。
25．文中哪个人物给你的印象最深？请说说你的理由。___________________________________________________
五、书面表达
26．习作。
假如你要参加夏令营，带队老师想让同学们之间尽快熟悉起来，请以“快来认识我”为题，向同学们介绍自己。注意抓住自己的外貌和性格特点，把自己的爱好和特长说一说，注意结合具体事例来说明。完成不低于400字的习作。
参考答案：
1．D
【详解】本题主要考查对字音的识记。
A．砚台（yān）——yàn。
B．贤惠（xiǎn）——xián。
C．舰艇（tǐn）——tǐng。
D．正确。
故选D。
2．B
【详解】考查汉字字形。
B项搏学——博学
3．D
【详解】本题考查的是句子排序与衔接能力，需要学生认真阅读题目并理解句子含义。
根据阅读原句联系上下句可知第一句为“③实现了中华民族的伟大跨越”，与前面的“改革开放三十年的辉煌成就”相衔接；第二句为“①展示了中华民族走向伟大复兴的精神风貌”，与上一句中的“实现了中华民族的伟大跨越”相呼应；第三句“②昭示了中国人民探索未来的雄心壮志”与上一句中的“实现了中华民族的伟大跨越”相衔接；第四句为“④成为了带动人类前进的有力脚步”是总结性概括的句子，应放到最后。故选D。
4．B
【详解】考查了课文的理解。
培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
A.正确。出自课文法国著名作家雨果的《船长》。《船长》是一篇短篇小说，这篇课文记叙了“诺曼底”号轮船遇险、船长哈尔威舍命救人的故事，赞扬了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。
B.有误，《黄继光》这篇课文写在上甘岭战役中，为夺下敌人的高地，黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。这一惊天动地的壮举，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。战士黄继光奋不顾身、英勇无畏。并不是生活俭朴，幽默风趣。
C.正确。《小英雄雨来》是管桦创作的短篇小说。小说讲述了雨来聪明勇敢应对日本人的英雄事迹。
D.正确。《钱学森》本文主要写了钱学森身在美国，心系祖国，最后通过努力终于回到了祖国的怀抱，为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献。
故选：B。
5．A
【详解】本题考查对课外知识的积累。
煤是由远古植物遗骸形成的。煤其主要成分为碳、氢、氧和少量的氮、硫或其它元素。硫是煤最主要杂质之一，其通常以硫化物之形式出现于煤的燃烧生成物中。
故选A。
6．B
【详解】本题主要考查对描写方法的掌握。
从句子“ 挑山工把胳膊搭在扁担上，甩着另一条胳膊，使身体保持平衡。”中“搭、甩”可知，句子运用了动作描写。
7．B
【详解】本题考查古诗的理解。
A正确。《芙蓉楼送辛渐》是唐朝诗人王昌龄的一首送别诗，辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳，王昌龄在芙蓉楼为他饯别。
全诗为：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
B错误。《塞下曲》是唐代诗人卢纶写的一首边塞诗，作者写下这首诗的时候人生和仕途都极为不顺。朱泚之乱过后，咸宁王浑瑊出镇河中，提拔卢纶为元帅府判官。在军营中，卢纶看到的都是雄浑肃穆的边塞景象，接触到的都是粗犷豪迈的将士，故而创作了这首边塞诗。
全诗为：月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
C正确。《墨梅》是元代诗人王冕创作的一首七言绝句。这是诗人为自己所画的墨梅而题写的一首题画诗。此诗开头两句直接描写墨梅，最后两句盛赞墨梅的高风亮节，赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
全诗为：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
D正确。《囊萤夜读》是文言文，讲的是晋朝人车胤学习的故事。
全文为：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到香油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
8． 凌晨 窟窿 行驶 混乱 维持 秩序
【详解】本题考查的是看拼音写词语，需要学生认真阅读题目并拼读音节写出对应的词语。
凌晨（línɡ chén）：指从零时起到天亮前的一段时间。
窟窿（kū lonɡ）：指洞。
行驶（xínɡ shǐ）：意为车船行进。
混乱（hùn luàn）：无条理，无秩序；不安定。
维持（wéi chí）：保持使继续存在；保护，维护。
秩序（zhì xù）：有条理地、有组织地安排各构成部分以求达到正常的运转或良好的外观的状态。
9． 宽宽 优美 沉重 轻轻 匆匆 悄悄
【详解】本题考查词语搭配。
第一行的词语从结构上看是“形容词+的+名词”，第二行的词语结构是“形容词+地+动词”，按照语言习惯和日常积累合理搭配即可。如：光溜溜的扁担、壮丽的山色、沉甸甸的货物、急急地走过、匆忙地赶来、默默地离开。
10． 危 惧 彬 彬 忐 忑 急 焚 CDH 心情 ABEFG 性格品质
临危不惧
焦躁不安
心急如焚
彬彬有礼
贤惠
我的妈妈家务活样样能干，十分贤惠。
【详解】本题主要考查补全词语以及选词填空。
临危不惧：遇到危难毫不畏惧。
彬彬有礼：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。
焦躁不安：意思是指焦急烦躁，心神不定。
心急如焚：心里急得像火烧的一样。
和蔼：指态度温和、谦逊，使人感到很亲切。
慷慨 ：志气昂扬。
贤惠 ：指妇女有德行，很善良。
悲戚：悲伤。
（1）词语分类：代表心情的：焦躁不安、心急如焚、悲戚
代表性格品质的：彬彬有礼、和蔼、慷慨、贤惠、临危不惧
（2）结合语境，孩子，妈妈想把所有美好的品质都赋予你，愿你沉稳，危难时刻能够临危不惧，而不是像无头苍蝇一般焦躁不安、心急如焚。愿你待人有礼貌，对待比自己厉害的人不谄媚，对待不如自己的人也不轻视。
（3）和蔼：早晨，同学们陆续来到教室，看到了班主任憔悴的面庞，大家都很心疼。恍惚间，我们仿佛又看到了昨天晚上，和蔼的老师在灯下兢兢业业。
11． 不怨天 不尤人 天行健 君子以自强不息 生于忧患死于安乐 胜人者有力，自胜者强
【详解】本题主要考查名人警句的默写。
（1）不怨天，不尤人的意思是不抱怨天，不责怪人。
（2）天行健，君子以自强不息，语出《易传》中的《象传》。意思是:宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。
（3）“生于忧患死于安乐”出自孟子，这句话的意思是忧患使人得以生存发展，安逸享乐却足以使人萎靡死亡。
（4）“胜人者有力，自胜者强”意思是战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。
12．上：（有序指挥）——了解险情——（镇定救人）——救出克莱芒——（船长殉职）
下：（一片混乱）（人们获救）（大船沉没）
【详解】本题考查文章内容理解与填空。
“诺曼底号”遇难时，现场一片混乱，海水倒灌进船舱，哈尔威船长临危不乱，有序指挥，他先了解险情，机智、果断地下达命令，用救生艇施救；然后屹立在岗位上指挥救援；最后船员和乘客被救出，他自己去和“诺曼底号”一起沉入了大海。
13．× 14．√ 15．× 16．√
【解析】13．错。考查对比喻的辨析。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
题干中没有出现喻体。
14．对。
15．错。考查对比喻的辨析。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
本句中喻体没有出现，指代不明确。
16．对。
17． 惊慌失措 镇定自若 18．B 19． 比喻 舍己为人 敬仰 20．“忠于职守，履行做人之道”看起来容易，但面对生死考验时，做起来却很难。哈尔威船长是忠于职守的典范，他们的生命是有意义的，有价值的。
【解析】17．本题考查了提取信息的能力。
由“面对惊慌失措的众人，他镇定自若”可知答案。
18．本题考查了学生对句子的理解。
阅读句子“仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣”可知，这句话把“船舶”当成人来写，运用了拟人的修辞手法，船失事时，船长的反应是镇定自若，因此这句话强调了哈尔威船长临危不惧的形象。
19．本题考查了学生对修辞手法的理解。
画线句把船长比作“黑色的雕像”，运用了比喻的修辞，表现了船长忠于职守、舍己为人的高大形象，表达了人们对船长的崇敬之情。
20．本题考查了学生对文章主旨的理解。
结合哈尔威船长的壮举，引发对生命的意义思考。
21． 形容烟雾笼罩的水面广阔无边。 形容人年老而头发花白。 22．语言 23．他断定孩子掉进海里 24． 感谢船长的救命之恩 感谢小男孩对他的信任 25．文中的小男孩给我留下深刻的印象。
因为在灾难发生时，他用坚定信念挽救了自己的性命。
【解析】21．本题考查理解词语含义。
这类题目需要日常有一定的词汇量，多读课外书，多积累词汇，在语境中去理解、记忆词语含义。如果是陌生词语可以使用“拆字组词法”尝试着理解词语含义。
烟波浩渺：这个词在文中是形容大西洋的，由此可以得到是描述水面的词语。浩渺指水面辽阔，得以得出烟波浩渺的意思是形容烟雾笼罩的水面广阔无边。
白发苍苍：苍苍是灰白色的意思。头发苍白，形容人年纪大了头发花白。
22．本题考查判断人物描写。常见的人物描写有五种：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写。
文中画横线句子是：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”此句前有明显的提示语：船长扶起孩子“问”，通过“问”这个字，可以得出是对船长的语言描写。
23．本题考查分析行为。此类问题通常可以联系上下文，从原文中得出答案。
首先从原文中找到船长下令返航这一句，出现在第二自然段：船长终于发现那个黑人孩子失踪了,当他断定孩子是掉进海里后,下令返航，回去找。从此句可以得出，船长断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。
24．本题考查分析重点词语含义。
认真审题，题目要求首先分析黑人孩子“跪”的原因。从原文中找到描写黑人孩子跪的一句：当孩子苏醒过来，跪在地上感谢船长的救命之恩时。此句可以得出，黑人孩子下跪是为了感谢船长的救命之恩。
接下来从原文中找到描写船长“跪”的句子：听到这里,白发苍苍的船长“扑通”一声跪在那黑人孩子面前,泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在返航前那一刻的犹豫而感到耻辱……”由此句联系前文：孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”你怎么知道我一定会来救你，因为我知道您是那样的人！”孩子在落水绝望时也相信船长会来救他，给予了船长十足的信任，所以船长为了感谢男孩的信任而跪。
25．本题考查对文章人物的理解。为开放性题型。
本文主要人物有两个：船长和小男孩。可以从两个人物中任选回答问题。要注意答案符合逻辑，内容有理，语句通顺。
对男孩印象深刻。因为小男孩在灾难发生时没有放弃，有顽强的信念，正是这坚定的信念才让男孩获得了新生。
对船长印象深刻。因为船长发现小男孩失踪时，没有因为别人的规劝而放弃寻找，是一位善良的老人。当感受到男孩的信任时，内心也充满了感激。
26．范文
快来认识我
说起我自己，就先从我的名字开始吧，刘柯成。长辈说“刘”姓有“刀斧”的意思，“柯”字有“斧柄”的意思，有斧有柄就完整了，也就是“成”了。我想父母应该是希望我能像我的名字一样，能够劈开生活中的困难，勇敢向前。
08年出生的我，现在也11岁了，是个大男孩了，希望我的自我介绍能让大家更了解我。
家里的老人夸我长得有灵气，虎头虎脑，大眼睛有神，大耳朵扇风，哈哈。
别人都说射手座的人喜欢挑战、喜欢旅行，而我却截然不同，我更多时间会在家里，偶尔出去玩。有人说我是个宅男，可我觉得还行，无忧无虑的。作为学生，我有挺多学习任务，在家里我要安排学习时间。学余的时候，我也会在家打游戏、看书、看电视。
说了我静的一面，再来说我动的一面。
我喜欢打篮球。记得有一次，家庭作业非常多，隔壁班的潘晔浩叫我去打篮球，我心里也纠结，最终我还是同意了。我兴致勃勃地到了操场，玩得都忘记了时间，天都黑了。回家才回过神来，作业都做不完了，惹得爸妈不开心。不过也是教训，安排好时间很重要。
这就是我，有时候动，有时候静。爱学习也贪玩，会犯错但也知错能改。怎么样，这个普普通通的我，你愿意和我交朋友吗？
【详解】本题考查书面表达能力。
首先审准题意，这是一道命题的作文，题目是“快来认识我”，主题为自我介绍，内容上题目给出了一些要求：外貌特点、性格特点、爱好、特长，并且要求结合具体的事例来体现。学生规划内容时，要注意结合题目要求。
介绍外貌时要注意抓住特点，写容易让人印象深刻的点，哪怕是自己觉得不足的外貌特点也可，例如脸上有痘痘，喜欢穿什么衣服，觉得什么样的发型比较适合自己等。
性格特点建议抓住一点即可，然后用具体的事例体现这个性格特点，例如容易急躁，可以用处理某件事情时，脾气太冲让别人感到难受；好奇心强，可以用平时观察到的现象然后打破砂锅问到底，查明真相的事例等等。
爱好和特长可以略写，也可以详写，事例要列举一件到两件，但篇幅可以控制。
开头：用幽默的话语写出自己的外貌特点，加深别人对自己的印象。
正文：用总分的形式，先总写自己的性格特点，再通过事例，抓住其中能体现这个特点的语言、动作、神态、心理活动等，写具体。兴趣爱好亦然，可以略写这个部分，但事例要有针对性，语言可以活泼一点，仿佛对方就在你面前一样。
结尾：概括总结，亲切地邀请大家来互相认识，表达认识新朋友、建立一个和谐团结的集体的期盼。
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