写作与表达 重读教材学写作 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
众
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【教材经典再现】
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。【1】
【1】【2】【3】【4【5】【7】【9】句均
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来
运用拟人的修辞手法，将春天的万
了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。【2】
物：“春天”“山”“太阳”“小草”“桃
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，
树、杏树、梨树”“蜜蜂”“鸟儿”“草
瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛屋”赋予人的情态和情感，生动形
几趟跑，捉几回迷藏。【3】风轻悄悄的，草软绵绵的。
象地表现出春天激发了生命的活
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟力，表现了春天万物生机勃勃的
儿。【4】红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭
特点。
了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的
【6】句引用诗句，“杨柳风”是
蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样指早春的风，这里运用引用的修辞
儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀
手法，力证春风的温柔，表现了春
眨的。【5】
天的温暖、亲切、慈爱，说明春天是
“吹面不寒杨柳风”，【6】不错的，像母亲的手抚摸着你。
一个饱含深情的季节。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的
【8】句巧妙运用比喻的修辞手
香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶法，将“春雨”比作“牛毛”“花针”
当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的
“细丝”，突出了春雨既细又密、闪
曲子，与轻风流水应和着。【7】牛背上牧童的短笛，这时候也
闪发亮的特征。
成天在嘹亮地响。
【10】句引用俗语，让人们自然
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，联想到下一句“一日之计在于晨”，
像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，激励人们要珍惜时间，合理地安排
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。【8】傍晚时候，上
自己的学习和工作。不仅语意丰
灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下
富，还余味无穷。
去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的
【11】最后这三段，以人为喻，
农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静春天是本体，将春天比作“刚落地
默着。【9】
的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户
一方面写出了这三种人各自不同
户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒
的特点：“娃娃”是新生的、不断生
活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于
长着的；“小姑娘”是漂亮的、欢快
春”，【10】刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
的；“青年”是健壮的、有力的。另
春天像刚落地的蛙蛙，从头到脚都是新的，他生长着。
一方面通过人从小到大、由弱变强
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
的成长来表现春天的动态进程，生
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们
动形象。
上前去。【11】