爸爸的花儿落了[下学期]

课件10张PPT。爸爸的花儿落了
林海音读课文，并在朗读中思考问题： 1. 从全文看，爸爸是一个怎么样的人？ 2.“花”在全文结构中起着怎样的作用？ 3.文章表达了作者怎样的感情？ 1.爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。
2.鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

3.很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

4.特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也
多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病
住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已
不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。 表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念
的感情。 研读与赏析 1.文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事? 2.文章中对父亲的病情，作者一直是用很委婉、很含蓄的言语来表达，它多次使用伏笔，暗示爸爸的病已经很重了，可能将不久于人世了。接下来，我们就一起来看看他是如何含蓄的？ 1.“我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里
摘下来给我别上的，她说：‘夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，
就像爸爸看见你上台一样！’”
2.昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。”
3. “没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已
经大了，是不是？”
4. “看外面的天，有点阴，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上
起来，给我送来花夹袄？我又想，爸爸的病几时才能好？妈
妈今早的眼睛为什么红肿着？”
5. “快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红
丝带子系着白纸筒，催着自己，我好象怕赶不上什么事情似
的，为什么呀？”
6. “大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来
了电话，叫你赶快去，你爸爸已经。。。。。。” 讨论: 1.对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度
和情感?对“我”的成长有什么影响?
2.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看
出来的？ 1.爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，
但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为
“我”以后的成长上了很好的一课。
2.是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，
我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这
样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。” 延伸拓展：1.课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?
2. 你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，
你的父亲是如何处理的?