Module 6Unit 2 What is happiness to you ？
文档属性
| 名称 | Module 6Unit 2 What is happiness to you ？ |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 238.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2014-08-13 08:20:27 | ||
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文档简介
Module 6
Unit 2 What is happiness to you ？
Reading The search for happiness
Period 1
一、教材简析和教材处理:
Module 6 What is ha ( http: / / www.21cnjy.com )ppiness to you 是高中英语模块六的一个谈论如何追求幸福真谛话题的单元。本单元共分为7个大部分。此处为本单元核心部分阅读的第一课时，根据高中英语新课程标准，教师主要任务是通过向学生介绍一定的阅读策略并凭借一些阅读技巧来指导学生如何提高自己整体阅读水平的一课，只着重如何培养学生在阅读教材的阅读能力，因此知识点的讲解在此课时不被纳为为重点。理论依据： 《高中英语课程标准》
二、 学情分析：
高二167班是一个艺术班，英语基础弱，学习氛围不浓。
理论依据： 《高中英语课程标准》
Teaching Aims：
1. Check and enhance students’reading abilities.
2. Train Ss to gain ( http: / / www.21cnjy.com )an overall understanding of the article and learn to adopt different reading strategies.
Teaching important points:
1. Help Ss know something about Sang Lan.
2． Help them learn something about “happiness”.
Teaching difficult points:
1. How to read an interview.
2．How to understand the passage better.
Teaching methods:
1. Improve the students’ reading comprehension.
2. Practice to get the students to master what they’ve learnt.
3. Discussion to make every student work in class.
Interaction Patterns:
Teachers –class
individuals
pairs
Teaching aids:
1. the multi-media
2. the blackboard.
Teaching procedures:
Step 1: Lead-in
Let’s enjoy a video. ( http: / / www.21cnjy.com )It can make us feel very happy and in good mood. What do you when you are happy What is your happiness
【设计说明】通过看视频和谈论，让学生走近幸福这个话题，把学生很自然地引入到新课中，同时激发了他们学习课文内容的浓厚兴趣。
Step 2: Skimming
Go through th ( http: / / www.21cnjy.com )e passage quickly to find answers to the three questions in Part A.
What is the topic of the TV interview
What is the name of the psychologist
When and where was Sang Lan born
【设计说明】通过快速阅读，培养学生迅速寻找有用信息的能力，使他们初步对课文的体裁和内容有所了解。。
Step 3:Reading strategy
The reading text is ( http: / / www.21cnjy.com ) an interview .Do you know what an interview means and how to read an interview Let’s read the Reading strategy on page 19. How to read an interview
People (at least 2): interviewer&interviewee
Steps in reading an interview:
1) Read the topic.
2) Who is interviewed.
3) Read each question carefully.
4) Read interview ( http: / / www.21cnjy.com )ee’s response, including background information of the topic.
【设计说明】此处突破传统的教学模式 ( http: / / www.21cnjy.com )，把书上原本安排在的每一单元阅读后面的教学策略拿到前面来讲，这样能够更好地帮助学生了解这篇课文的结构以及该如何读这篇文章，为下面的正式阅读做好了铺垫。
Step 4: Careful-reading for detailed information
1. Brief introduction (para.1—para.4)
（1） What does happiness mean to common people
(2) What does happiness mean to the disabled
2. Sang Lan’s experiences (para5—12)
Round 1 Some information of Sang Lan
Age: _____
Age of being disabled:_____
Birthplace: __________________
Best event :________
Place of the accident: ____________
Round 2 Important events
1981
1987
1991
1998
Round 3 Use as many adjectives as possible to describe Sang Lan.
3. Conclusion
【设计说明】通过概括文章的段落大意，逐段分析回答问题让学生进一步加深对课文的了解。
Step 5: Post-reading activities
Finish Part C1 on page 20 in the textbook.
2.. Have a debate.
【设计说明】通过课后C1练习并更正，有效地锻 ( http: / / www.21cnjy.com )炼了阅读技能，使桑兰这一人物的性格在他们脑海中留下了较为深刻的印象。在此让学生再次思考了本课的主要任务，让他们对人生的真谛，幸福的含义有了更好的诠释，充分体现了本课的教学目标。
An optimist sees the rose; a pessimist the thorn.
乐观的人看到的是玫瑰 ;悲观的人只看到它的刺
Happiness is a form of courage .
幸福是勇气的一种形式。
Step 6: Sing a song(If you are happy)
教学反思：
在传统的课堂教学中，学生处于被动状态，以听、想的学习方式接受大量知识，其思维过程被教师所牵制，缺乏主动性，教师也往往被自己设计的教学思路所限制，即为单向传授（act）和应答（react）教学模式。这样的教学，师生缺乏交流、互动不够，缺乏创新，影响 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )了教学效率和学生能力的培养。而现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。因此在本课时的教学过程中，我先通过向学生展示本校的老师与学生对幸福的看法，在融洽的气氛中，让他们产生强烈的求知欲望，处于欲罢不能的境地，兴趣盎然的通读全文，然后我又运用各种阅读技巧和方法最大限度地调动他们学习的主动性和创造性，很快就让学生进入良好的准备状态，激发了他们的学习兴趣， 从而让他们产生一种探求知识的渴望，再而水到渠成地让他们对课堂有进一步探求的心理，去发掘可以使他们产生兴趣的话题，以引起他们的注意。这样，学生就会在轻松和谐的学习气氛中主动去摄取信息，并形成学生自主、老师民主的互动教学氛围。通过本课时的学习学生对什么是真正的幸福，生命的真谛有了非常明确的理解。不足的是部分学生的英语口语不是太好。课堂氛围不太浓！
Unit 2 What is happiness to you ？
Reading The search for happiness
Period 1
一、教材简析和教材处理:
Module 6 What is ha ( http: / / www.21cnjy.com )ppiness to you 是高中英语模块六的一个谈论如何追求幸福真谛话题的单元。本单元共分为7个大部分。此处为本单元核心部分阅读的第一课时，根据高中英语新课程标准，教师主要任务是通过向学生介绍一定的阅读策略并凭借一些阅读技巧来指导学生如何提高自己整体阅读水平的一课，只着重如何培养学生在阅读教材的阅读能力，因此知识点的讲解在此课时不被纳为为重点。理论依据： 《高中英语课程标准》
二、 学情分析：
高二167班是一个艺术班，英语基础弱，学习氛围不浓。
理论依据： 《高中英语课程标准》
Teaching Aims：
1. Check and enhance students’reading abilities.
2. Train Ss to gain ( http: / / www.21cnjy.com )an overall understanding of the article and learn to adopt different reading strategies.
Teaching important points:
1. Help Ss know something about Sang Lan.
2． Help them learn something about “happiness”.
Teaching difficult points:
1. How to read an interview.
2．How to understand the passage better.
Teaching methods:
1. Improve the students’ reading comprehension.
2. Practice to get the students to master what they’ve learnt.
3. Discussion to make every student work in class.
Interaction Patterns:
Teachers –class
individuals
pairs
Teaching aids:
1. the multi-media
2. the blackboard.
Teaching procedures:
Step 1: Lead-in
Let’s enjoy a video. ( http: / / www.21cnjy.com )It can make us feel very happy and in good mood. What do you when you are happy What is your happiness
【设计说明】通过看视频和谈论，让学生走近幸福这个话题，把学生很自然地引入到新课中，同时激发了他们学习课文内容的浓厚兴趣。
Step 2: Skimming
Go through th ( http: / / www.21cnjy.com )e passage quickly to find answers to the three questions in Part A.
What is the topic of the TV interview
What is the name of the psychologist
When and where was Sang Lan born
【设计说明】通过快速阅读，培养学生迅速寻找有用信息的能力，使他们初步对课文的体裁和内容有所了解。。
Step 3:Reading strategy
The reading text is ( http: / / www.21cnjy.com ) an interview .Do you know what an interview means and how to read an interview Let’s read the Reading strategy on page 19. How to read an interview
People (at least 2): interviewer&interviewee
Steps in reading an interview:
1) Read the topic.
2) Who is interviewed.
3) Read each question carefully.
4) Read interview ( http: / / www.21cnjy.com )ee’s response, including background information of the topic.
【设计说明】此处突破传统的教学模式 ( http: / / www.21cnjy.com )，把书上原本安排在的每一单元阅读后面的教学策略拿到前面来讲，这样能够更好地帮助学生了解这篇课文的结构以及该如何读这篇文章，为下面的正式阅读做好了铺垫。
Step 4: Careful-reading for detailed information
1. Brief introduction (para.1—para.4)
（1） What does happiness mean to common people
(2) What does happiness mean to the disabled
2. Sang Lan’s experiences (para5—12)
Round 1 Some information of Sang Lan
Age: _____
Age of being disabled:_____
Birthplace: __________________
Best event :________
Place of the accident: ____________
Round 2 Important events
1981
1987
1991
1998
Round 3 Use as many adjectives as possible to describe Sang Lan.
3. Conclusion
【设计说明】通过概括文章的段落大意，逐段分析回答问题让学生进一步加深对课文的了解。
Step 5: Post-reading activities
Finish Part C1 on page 20 in the textbook.
2.. Have a debate.
【设计说明】通过课后C1练习并更正，有效地锻 ( http: / / www.21cnjy.com )炼了阅读技能，使桑兰这一人物的性格在他们脑海中留下了较为深刻的印象。在此让学生再次思考了本课的主要任务，让他们对人生的真谛，幸福的含义有了更好的诠释，充分体现了本课的教学目标。
An optimist sees the rose; a pessimist the thorn.
乐观的人看到的是玫瑰 ;悲观的人只看到它的刺
Happiness is a form of courage .
幸福是勇气的一种形式。
Step 6: Sing a song(If you are happy)
教学反思：
在传统的课堂教学中，学生处于被动状态，以听、想的学习方式接受大量知识，其思维过程被教师所牵制，缺乏主动性，教师也往往被自己设计的教学思路所限制，即为单向传授（act）和应答（react）教学模式。这样的教学，师生缺乏交流、互动不够，缺乏创新，影响 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )了教学效率和学生能力的培养。而现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。因此在本课时的教学过程中，我先通过向学生展示本校的老师与学生对幸福的看法，在融洽的气氛中，让他们产生强烈的求知欲望，处于欲罢不能的境地，兴趣盎然的通读全文，然后我又运用各种阅读技巧和方法最大限度地调动他们学习的主动性和创造性，很快就让学生进入良好的准备状态，激发了他们的学习兴趣， 从而让他们产生一种探求知识的渴望，再而水到渠成地让他们对课堂有进一步探求的心理，去发掘可以使他们产生兴趣的话题，以引起他们的注意。这样，学生就会在轻松和谐的学习气氛中主动去摄取信息，并形成学生自主、老师民主的互动教学氛围。通过本课时的学习学生对什么是真正的幸福，生命的真谛有了非常明确的理解。不足的是部分学生的英语口语不是太好。课堂氛围不太浓！