Unit3 Birthday Lesson2Have some cake please.

Book5 Unit3 Lesson2 Have some cake, please.教学设计
王格庄中心小学 于琳琳
一、教学目标：
1、能够听懂、会说并认读单词present, open, wish, song及短语say cheese；并能拼写open, song.
2、能听懂、会说、认读、运用Happy birthday. Open the present, please. Make a wish. Let’s sing the birthday song. Say cheese.等语句进行简单的生日聚会上的语言交际。
3、能够自主、灵活地运用语言进行情景交际。
4、在真诚的交流互动中培养学生关爱家人朋友、增进友谊、分享快乐的积极情感。
二、教学重难点：
（一） 教学重点：
1、单词present, open, wish, song, say cheese的听说认读；
2、熟练运用句子进行生日聚会情景交际。
（二） 教学难点：
1、单词song, present的正确读音；
2、在真实情境中灵活地运用句型进行语言交际。
三、教具准备：教学光盘,课件,单词卡片，生日帽、词语条
四、教学过程：
（一） Warming-up.
1、Greetings.
2、Revise the words.
英汉两面闪现单词卡片，检查Lesson1中单词的认读。
【设计意图】复习旧知，激活与本堂课活动相关的已有知识，为新课做好知识上的准备。
3、Free talk.
When is your birthday When is Wang Hong’s birthday
Do you like having birthdays Why
【设计意图】轻松的自由会话引领学生快速地进入了学习状态，又为新授做好了铺垫。
（二）Presentation
1、课文导入：We know that Wang Hong’s birthday is October 7. So she’s having her birthday party now. Let’s go and see.
2、Dialogue.
(1)播放教学光盘，整体感知课文，在书上划出新单词。
（2）学生说出新单词在第几幅图的第几行上并拼出单词：present, open, wish, song, say cheese.教师逐一出示单词卡片，板书并教授读音。
分音节教学“present”，再升降调领读、开火车读，并启发学生自主读出其复数形式“presents”；教学“open”时教师先口型示范发音，并用肢体动作使学生理解其意义，再跟读、开火车读、男女读；以旧带新fish—wish,学生可自主读出,培养了学生自主学习的能力。教师再借助肢体动作扩展出短语“make a wish”；因四年级时学生已接触过单词“song”,因此，教师只需反复摆口型示范发音并提醒学生注意字母组合“ong”的发音要领及发音部位即可。再由“song”扩展到短语“sing a song”,强调“song”与“sing”除了词形上的差别外，词性上也不同；最后教师借助肢体动作教学短语“say cheese”,提醒学生注意“cheese”中字母“s”发音要准确。
（3）听录音看课文。之后教师问学生“What do we usually say at the birthday party ”引导学生说出生日聚会上常用的交际语，教师板书。
Happy birthday!
Here’s a present for you.
Open the present, please.
Make a wish.
Let’s sing the birthday song.
师生齐读板书上的句子。
（4）听音跟读。学生逐句跟读，在跟读中培养朗读习惯，训练朗读技巧，模仿语音语调。
（三）Practice.
1、教师快速闪现词语条（英汉两面），学生快速读说出词语。
open the present make a wish
sing the birthday song say cheese
2、Let’s talk.“I’m the birthday boy/ girl.(我是小寿星)”
我将课本Let’s talk.部分进行了一下拓展。学生先两人一组展开任务型问答交际活动，再抽几对学生到台前进行情景表演。
【设计意图】运用是学习英语的最终目的。为此，我给学生创设了真实的生活情境，使学生在具体语境中自然地运用所学进行交际，达到学以致用的目的。
（四）Production.
1、Learn to sing the birthday song.
2、Let’s do.（学生拿出课前画好的父亲或母亲生日那天自己打算从事的活动图片）
教师与一优生做活动示范：
T: When is your mother’s/ father’s birthday
What will you do on her/ his birthday
S: My mother’s birthday is in …. On her birthday, I will ….
请学生四人一组交流一下；
三名学生台前投影展示、介绍。
【设计意图】通过活动培养了学生在真实的情境中运用语言进行交流的能力，提高了学生合作学习的能力，体现了语用生活化的原则。
（五） Summary.
教师引导学生结合板书归纳本节课所学内容。
（六） Homework.
1、听课文录音，模仿跟读课文。
2、自制家庭成员生日榜单，并谈谈自己在他们生日那天的活动打算。
板书设计
Unit3 Lesson2 Have some cake, please. present Happy birthday! song open Here’s a present for you. say cheese wish Open the present, please. Make a wish. Let’s sing the birthday song.