17他们那时候多有趣啊课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
《他们那时候多有趣啊》
部编版语文课件 六年级下册
初步朗读，整体感知
01
教师范读，学生认真听读，叫准字音。
02
指名朗读，说说文章大意。
03
思考问题并解答
艾萨克·阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。
主要作品：《基地系列》《银河帝国三部曲》《机器人系列》等。
皱皱巴巴 鄙 夷 不屑 全神贯注 憎 恶
测验 装置 高傲 屏 幕
zēng wù
píng mù
bǐ yí
多音字
屏
píng 屏幕，屏风
bǐng 屏气，屏息
近义词
反义词
鄙夷——藐视　憎恶——厌恶
适合——符合　高傲——骄傲
调整——调节　干脆——果断
有趣——乏味　鄙夷——景仰憎恶——爱护　高傲——谦虚
皱皱巴巴——平平整整　
争论不休:
孤陋寡闻:
因人而异:
因材施教:
讨论不出结果谁也不肯停下来。
指学识浅薄，见闻狭窄。
因人的不同而有所差异。
针对学习的人的能力、性格、
志趣等具体情况施行不同教育。
鄙夷:
承载:
津津有味:
不屑一顾:
轻视；看不起。
托着物体，承受它的重量。
指吃得很有味道或谈得很有
兴趣。
认为不值得一看。
形容极端轻视。
用自己的话讲讲课文的主要内容。
2155年5月17日，玛琪和托米探讨发现的一本几百年前的纸质书，翻看后憧憬几百年前孩子读书不同于现在的情况。
第一部分（第1—3自然段）：写2155年的一天，托米发现了一本很旧的纸质的书，和他们现在的书大不相同。
第二部分（第4—25自然段）：写玛琪对现有教学方式的厌恶以及老式学校和现有学校的不同。
第三部分（第26—30自然段）：写玛琪对老式学校的想象和向往。
段落划分
2157年5月17日，玛吉在电子日记上这样写道：“今天，汤米发现了一本真正的书！”那是一本很旧的书。玛琪的爷爷曾经说过，当他还是个小男孩时，他的爷爷就告诉他，历史上曾经有过这么一个时期，所有的故事都是印在纸上的。
第一个自然段交代了故事的时间，能让学生们直接了解到这个故事发生的背景。
2155年5月17日，玛琪在电子日记上这样写道：“今天，汤米发现了一本真正的书!”那是一本很旧的书。玛琪的爷爷曾经说过，当他还是个小男孩时，他的爷爷就告诉他，历史上曾经有过这么一个时期，所有的故事都是印在纸上的。
点明时间是在作者写这篇文章的150之后。
表现出150年后的写日记工具已经发生变化。
电子日记和纸对比，突显出150年后发生的巨大改变
他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
“他们当然有老师，但不是普通的机器人老师，而是一个人。”
　　“人 人怎么可以当老师呢 ”
　　“唔，她只是教孩子们知识，给他们作业，并且问他们问题。”
人当老师，教知识，提问题，布置作业。
这本书里写了什么？通过这本书，玛琪和托米知道了哪些事情？
学校
老师是真人
所有的孩子都去专门的地方上课
年龄一样的孩子都学一样的功课
玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！
让我明白当下课堂学习是多么有趣，我们应该珍惜眼前美好的学习时光，珍惜同学友谊，尊重老师的辛勤付出。
照应题目
玛琪的学校和我们现在的学校相比有什么不同？
入探究
（1）我们现在的学校设在专门的地方，而玛琪是在家里上学；
（2）我们现在的学校有真正的老师、同学，玛琪只有机器老师；
（3）我们现在的学校使用的是纸质书，玛琪看的是电子书.
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
中心事件：玛琪和托米探讨发现的纸质书。
插入事件：视察员调整机器老师的程序。
通过这篇科幻小说，作者想告诉我们什么呢？
小说通过写玛琪对自己的学习生活和“学校”的极度憎恶，流露出内心的孤独这件事，反思人类教育中的一些不良倾向：过分依赖科技手段，忽视了孩子的集体生活和情感交流，最终影响孩子的心理健康，流露出作者对科技发展带来的人文关怀缺失的担忧。
回顾课文，填写下列表格。
现在 未来
学习地点
授课老师
专门的教室
家里
真人
机器人
现在 未来
课本
学生
学习方式
学习氛围
纸质书
电子书
多人
一个人
一起上同样的课
单独人机对话
开心、有趣
枯燥、机械