部编版语文四年级下册第二单元 快乐读书吧：十万个为什么 第2课时 教学设计 （表格式）

第 2 课时教学设计
课题 快乐读书吧
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
本册快乐读书吧的主题是“十万个为什么” ，引导学生阅读科普作品。这是对本次 科普单元的拓展和延伸，学生通过阅读，可以了解更多的科学知识，从而产生探索科学 世界的兴趣。
2.学习者分析
学生对未知的领域好奇心强，诸如“为什么”这样的问题学生经常脱口而出。在本 节课重点在于通过导语、你读过吗、小贴士和相信你可以读更多这四部分唤起学生的好 奇心和探究欲，进而激发学生阅读科普作品的兴趣 。不过学生在阅读时仍然会碰到不理 解的科技术语，这就需要学生查阅资料、教师引导来解决。
3.学习目标确定
1．实践本单元阅读时遇到疑问尝试解决，培养学生边读书边思考的习惯。（重点） 2．激发学生对自然科学的兴趣，乐于阅读此类书籍，养成良好的阅读习惯。（难点）
4.学习评价设计
评价表
我能够主动规划阅读《十万个为什么》 ☆☆☆
我能在阅读过程中提出不懂的问题，并尝试 着解决问题。 ☆☆☆
我乐于与大家分享我的阅读成果。 ☆☆☆
5.学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：激发兴趣，导入新课
教师活动 1 1.猜谜导入：同学们，今天我们来猜一 个谜语：厚薄大小不相同，世界万物都 包容，只要你能打开看，增加知识力无 穷。 2.你们喜欢读书吗 为什么 3.就让我们一起到书的世界里看一看 吧。 学生活动 1 1.猜谜：书 2.介绍自己喜欢的书 喜欢读书的理由： 预设：书是知识的海洋，书里有精彩的世界。
活动意图：猜谜引入课题，激发了学生的学习兴趣，再让学生介绍自己喜欢的书，进而 调动课堂氛围。
环节二：学习方法，交流体会教师活动 2 1．出示《十万个为什么》这本书的封 面。 师：看到这本书的封面，你了解到什么 呢 (师相机介绍：中文题目、英文题 目、作者、译者、图、出版社) 2.知道我为什么出示这本书的图片 吗？ 3.同学们知道该怎么阅读这类作品吗 4.出示节选片段，引导学生体会内容的 有趣和语言的生动。 5.小结：这些看似简单的问题，其实并 不那么容易回答。书中还有很多千奇百 怪的问题，你是不是已经迫不及待要去 读一读了呢 课下同学们找来这本书， 读一读吧。学生活动 2 1.学生说自己的观察发现，以及对《十万个为什 么》这本书的了解。 2.学生说自己认为老师推荐这本书的理由：这是 一部科普作品，可以帮助我们积累科普知识。 3.阅读科普作品的方法： (1) 找出不懂的科技术语，通过上网查资料、 与同学交流、请教老师或家长等多种方式弄明 白，才能理解文章； (2) 联系上下文，并结合生活经验来解决问题； (3) 反复揣摩语言，增强感悟语言的能力； (4) 读完之后思考总结，对于感兴趣的问题可 以深入研究，关注最新的研究成果。活动意图：借助“快乐读书吧”为学生推荐科普类书籍，帮助学生积累更多的科普知识。环节三：推荐阅读 教师活动 3 1．世界上还有许多优秀的科普作品，如李 四光的《穿过地平线》、高士其的《灰尘的 旅行》等。读了这些书，你一定会为科学世 界里有那么多的奥秘而惊奇。 2．选择其中一本读一读，然后写一写自己 的读书心得，制作“科普知识卡”或“科普 知识小报”。学生活动 3 1.课下自由阅读推荐书籍。 2.写一写自己的读书心得，制作“科普知识 卡”或“科普知识小报”。活动意图：引导学生在阅读科普类书籍的同时，注重积累，为科普小妙会中非富多彩的 活动提前做好准备。7.板书设计 科普书籍《十万个为什么》 《穿过地平线》 《灰尘的旅行》 … …
8.作业与拓展学习设计
从推荐的科普类书籍中选择其中一本读一读，然后写一写自己的读书心得，制作 “科普知识卡”或“科普知识小报”。
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
多媒体
10.教学反思与改进