(共30张PPT)
第二章 观察生物
浙教版七年级上册
第6节物种的多样性（1）
－－－单细胞生物和多细胞生物
教学目标
科学观念：知道单细胞生物作为一个独立的生命体的生命特征；
掌握衣藻和草履虫的结构和功能；能区分单细胞生物与多细
胞生物；
科学思维：知道多细胞生物与单细胞生物的主要区别;
探究实践：学习根据要求设计探究实验，并对实验数据进行分
析，得出正确结论;
态度责任：在探究实验中学会与人合作、交流，培养团队精神。
新知导入
在千差万别的自然环境中，生活着各种各样的生物。目前，地球上现存的生物约有500万种，其中有文献记载的约有175万种，这说明生物的物种具有多样性的特征。
生物
营养方式不同
动物
植物
生物
细胞数目不同
单细胞生物
多细胞生物
新知讲解
一、单细胞生物
1、单细胞生物：
用肉眼很难看见的生物，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，这些生物属于单细胞生物。
新知讲解
2、单细胞生物的主要特征：
﹡既是一个细胞也是一个完整的生物体。
﹡一般生活在水中。
﹡具备了生命的基本特征，如摄食、排出废物、能运动、能对环境变化产生反应、能生长和繁殖、具有遗传变异现象等。
读图：
仔细观察衣藻的结构，说一说：
（1）形状： ；
（2）属于 （植物或动物），依据是 ；
（3）根据植物的分类，衣藻应属于 ；
（4）衣藻细胞与洋葱表皮细胞相比，在结构方面有什么不同？
；
（5）猜想：
①鞭毛的作用可能是 ；
②眼点的作用可能是 。
卵形（球形）
植物
有叶绿体能光合作用
藻类植物
运动
感知光线强弱
衣藻有鞭毛、眼点和伸缩泡，洋葱表皮细胞没有
新知讲解
3、衣藻：
（1）衣藻是一种单细胞的藻类，一般生活在池水中。
（2）衣藻的形态结构：
卵形或球形，能游动；前端有两条等长的鞭毛，外面由细胞壁包围着，里面有一个大型杯状的叶绿体，有一个细胞核，鞭毛基部有两个伸缩泡，在细胞的近前端有一个红色眼点。
（3）部分结构的主要功能：
①鞭毛：运动；
②伸缩泡：调节体内水分含量,将多余的水分收集并排出体外；
③眼点：能感知光线强弱，当环境光线变暗时,能游到光线充足
的地方进行光合作用,这是衣藻对光线的刺激所作出的反应,属应激性。
新知讲解
（4）衣藻细胞和洋葱表皮细胞相比：
①相同点：都有成形的细胞核，是真核生物，都有细胞壁；
②主要区别：
衣藻单细胞，而洋葱表皮是多细胞；
衣藻有鞭毛，而洋葱细胞没有；
衣藻有伸缩泡，而洋葱表皮细胞没有伸缩泡，但有大的液泡；
衣藻有点眼点能感光，而洋葱表皮细胞没有；
衣藻能游动，而洋葱表皮细胞不能。
视频：
（点击图片播放）
衣 藻
4、草履虫：
（1）草履虫草履虫身体很小，结构简单，只有一个细胞构成，是最原始、最低等的动物。在显微镜下看很像一只倒放着的草鞋，所以被称为草履虫。
（2）草履虫生活在淡水中，一般在池沼、小河沟中都可以采集到。
新知讲解
新知讲解
（3）草履虫的结构形态：
草履虫身体呈圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖，它的体内有一对成型的细胞核，即大核和小核，身体表面包着一层表膜，膜上密密地长着近万根纤毛。身体的一侧有一条凹入的小沟，叫口沟。草履虫用口沟摄取食物，用食物泡消化食物，
用胞肛排出食物残渣，用伸缩泡排出废物，
用纤毛进行运动。
含遗传物质
消化食物
排出废物
摄取食物
排出残渣
运动
视频：
观察草履虫的形态及运动
（点击图片播放）
观察讨论
纤毛有节奏摆动，使身体旋转前进，总是身体小端在前，这样可以使口沟朝向前方，以便获得食物。
（1）草履虫有叶绿体吗？
（2）草履虫运动时，通常是哪一端在前？
草履虫没有叶绿体，属于单细胞的动物。
思考讨论
草履虫与衣藻相比，两者的细胞结构和食物来源有什么不同？
衣藻细胞 草履虫细胞
不同点 细胞结构
特殊结构
营养来源
相同点
有细胞壁、叶绿体
无细胞壁、叶绿体
有眼点、鞭毛
有纤毛、食物泡、口沟
自己制造有机物
从外界摄取食物
1）有细胞膜、细胞质、细胞核、伸缩泡；
2）能自由运动；
3）个体微小，生活在水中，全部生命活动在一个细胞内完成。
视频：
（点击图片播放）
单细胞生物与人类的关系：
新知讲解：
二、多细胞生物
1、多细胞生物：
我们肉眼能见的动物和植物个体，一般都是由许多细胞构成的。这些生物属于多细胞生物。
2、多细胞生物与单细胞生物的区别：
单细胞生物仅由一个细胞构成，且一个细胞就能完成所有生理活动；而多细胞生物于多个细胞构成就和人一样，多个细胞共同完成生理活动。
新知讲解
3、一些特殊的多细胞植物：
（1）无根、茎、叶分化的植物：多细胞的藻类，如海带、紫菜、水绵等；
（2）最早出现的陆生植物：苔藓植物；
（3）最高等的植物：被子植物。
新知讲解
4、一些特殊的多细胞动物物：
（1）最简单的多细胞动物：海绵动物
（2）种类最多的动物陆生植物：昆虫；
（3）最高等的动物：哺乳动物。
阅读：
海 绵 动 物
海绵属多孔动物门,是后生动物中的最低等者。体壁上有许多小孔(称“入水孔”)，故也称“多孔动物”。个体象瓶、壶、臼等，有时联成群体。多数海产，固着生活。游离的一端有大孔开口(称“出水口”)。体壁由内、外两层细胞构成，外层细胞扁平，内层细脑生有鞭毛，多数具原生质领，故称“领细胞”，主要行摄食和细胞内消化的作用。入水孔通入体内的沟道，与领细胞组成的鞭毛室和出水口组成复杂的沟道系统。含有食饵的海水由于内层细胞鞭毛的不断振动，从入水孔流入体内，不消化的东西随海水从顶端的出水口流出体外。
海绵千姿百态，五颜六色，有扁管状群体的白枝海绵，有圆筒
形单体的樽海绵，有形象逼真的枇杷海绵…… 。尽管海绵的形态
多种多样，仍可归为土墩形和烟囱形两大类。生活在浪大流急环
境中的海绵，多呈流线形的土墩状；生活在风平浪静环境中的海绵，
形体则像竖立的烟囱。
（花瓶海绵）
课堂练习
1、单细胞植物与单细胞动物最主要的区别是( )
A．是否有细胞核 B．是否具有伸缩泡
C．是否能制造有机物 D．是否生活在水中
C
课堂练习
2、下列属于单细胞生物的是（ ）
①酵母菌 ②蚯蚓 ③桃花 ④衣藻
⑤眼虫 ⑥小白兔 ⑦草履虫 ⑧变形虫
A. ①③④⑤⑥ B. ①④⑤⑦⑧
C. ②③⑤⑥⑧ D. ①③⑤⑦⑧
B
课堂练习
3、下列有关单细胞生物的叙述正确的是（ ）
A. 变形虫属于单细胞生物
B. 单细胞生物均属于动物
C. 单细胞生物对人类都是有益的
D. 草履虫避开阻挡物的行为属于反射
D
课堂练习
4、草履虫、酵母菌、衣藻都是仅有一个细胞的“袖珍"生物，也能进行独立的生活，这体现了( )
A．细胞是生命活动的基本单位
B．它们都能自己制造有机物
C．三者在分类上亲缘关系最近
D．它们都具有相同的遗传信息
A
课堂练习
5、下列有关草履虫的说法中错误的是（ ）
A．草履虫的身体由一个细胞构成
B．草履虫的专用呼吸器官是表膜
C．实验时，应从培养液的上层吸取草履虫
D．在载玻片的液滴上放几丝棉花纤维的目的是限制草履虫的运动
B
课堂练习
6、如图示在显微镜下的几种微小生物，请观察后回答：
（1）这几种生物在身体结构层次上的共同特点是 ；
（2）请简要说出A、B两种生物对人类的益处：
；
（3）如图示科学家用E（变形虫）进行的一个实验，根据这个实验你能得出的结论是 。
身体都由一个细胞构成
A：发酵，可用于酿酒和蒸馒头；
B：净化污水，检测水质污染程度
①细胞核是细胞生命活动的控制中心；
课堂总结
1、按照细胞数目的多少可以分为多细胞生物和单细胞生物。
2、单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成。
3、由许多细胞构成的生物叫做多细胞生物。
4、单细胞生物实现营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动的各种功能都是通过一个细胞来实现的。多细胞生物的细胞出现了分化，一个细胞不能实现所有的功能，而是不同种类细胞相互配合协调来完成。
板书设计
2.6 物种的多样性（1）
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“生物物种的多样性及其保护” 。
谢谢
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浙教版七上科学 教学设计
课题 2.6物种的多样性（1） 单元 二 学科 科学 年级 七上
教材分析 教材由自然界中生物数量的列举，让学生感性地建立了生物的物种具有多样性的特征；通过对衣藻和草履虫结构和功能的分析，帮助学生理解单细胞生物的特点，通过列举我国濒危动植物物种和分析它们生存环境，加深学生对保护物种多样性的情感体验的结构展示本节内容。在学生已学习了生物的基本生命特征、动植物的分类和利用显微镜观察微小生物的基础上学习本节内容，有利于学生掌握和应用前面已学知识，更对后续学习种群、群落及生态系统等相关知识有积极的促进作用。 本节内容分2课时完成，第1课时主要内容是单细胞生物和多细胞生物，第2课时主要内容为生物物种多样性及保护。
学习目标 科学观念：知道单细胞生物作为一个独立的生命体的生命特征；掌握衣藻和草履虫的结构和功能；能区分单细胞生物与多细胞生物； 科学思维：知道多细胞生物与单细胞生物的主要区别。探究实践：学习根据要求设计探究实验，并对实验数据进行分析，得出正确结论。态度责任：在探究实验中学会与人合作、交流，培养团队精神。
重点 描述单细胞生物的生命活动特点；举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。
难点 单细胞生物的生命活动特点；探究实验的设计。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 在千差万别的自然环境中，生活着各种各样的生物。目前，地球上现存的生物约有500万种，其中有文献记载的约有175万种，这说明生物的物种具有多样性的特征。 导入新课
讲授新课 一、单细胞生物 1、单细胞生物： 用肉眼很难看见的生物，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，这些生物属于单细胞生物。 2、单细胞生物的主要特征： ﹡既是一个细胞也是一个完整的生物体。 ﹡一般生活在水中。 ﹡具备了生命的基本特征，如摄食、排出废物、能运动、能对环境变化产生反应、能生长和繁殖、具有遗传变异现象等。 读图：仔细观察衣藻的结构，说一说： （1）形状： ； （2）属于 （植物或动物），依据是 ； （3）根据植物的分类，衣藻应属于 ； （4）衣藻细胞与洋葱表皮细胞相比，在结构方面有什么不同？ ； （5）猜想： ①鞭毛的作用可能是 ； ②眼点的作用可能是 。3、衣藻： （1）衣藻是一种单细胞的藻类，一般生活在池水中。 （2）衣藻的形态结构： 卵形或球形，能游动；前端有两条等长的鞭毛，外面由细胞壁包围着，里面有一个大型杯状的叶绿体，有一个细胞核，鞭毛基部有两个伸缩泡，在细胞的近前端有一个红色眼点。 （3）部分结构的主要功能： ①鞭毛：运动； ②伸缩泡：调节体内水分含量,将多余的水分收集并排出体外； ③眼点：能感知光线强弱，当环境光线变暗时,能游到光线充足 的地方进行光合作用,这是衣藻对光线的刺激所作出的反应,属应激性。（4）衣藻细胞和洋葱表皮细胞相比： ①相同点：都有成形的细胞核，是真核生物，都有细胞壁； ②主要区别： 衣藻单细胞，而洋葱表皮是多细胞； 衣藻有鞭毛，而洋葱细胞没有； 衣藻有伸缩泡，而洋葱表皮细胞没有伸缩泡，但有大的液泡； 衣藻有点眼点能感光，而洋葱表皮细胞没有； 衣藻能游动，而洋葱表皮细胞不能。 视频：衣藻4、草履虫： （1）草履虫草履虫身体很小，结构简单，只有一个细胞构成，是最原始、最低等的动物。在显微镜下看很像一只倒放着的草鞋，所以被称为草履虫。 （2）草履虫生活在淡水中，一般在池沼、小河沟中都可以采集到。 （3）草履虫的结构形态： 草履虫身体呈圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖，它的体内有一对成型的细胞核，即大核和小核，身体表面包着一层表膜，膜上密密地长着近万根纤毛。身体的一侧有一条凹入的小沟，叫口沟。草履虫用口沟摄取食物，用食物泡消化食物，用胞肛排出食物残渣，用伸缩泡排出废物，用纤毛进行运动。 思考讨论：（1）草履虫有叶绿体吗？[草履虫没有叶绿体，属于单细胞的动物。] （2）草履虫运动时，通常是哪一端在前？ [纤毛有节奏摆动，使身体旋转前进，总是身体小端在前，这样可以使口沟朝向前方，以便获得食物。]视频：观察草履虫的形态及运动讨论交流：草履虫与衣藻相比，两者的细胞结构和食物来源有什么不同？ 参考：视频：单细胞生物与人类的关系 二、多细胞生物 1、多细胞生物： 我们肉眼能见的动物和植物个体，一般都是由许多细胞构成的。这些生物属于多细胞生物。 2、多细胞生物与单细胞生物的区别： 单细胞生物只于一个细胞构成，且一个细胞就能完成所有生理活动；而多细胞生物于多个细胞构成就和人一样，多个细胞共同完成生理活动。 3、一些特殊的多细胞植物： （1）无根、茎、叶分化的植物：多细胞的藻类，如海带、紫菜、水绵等； （2）最早出现的陆生植物：苔藓植物； （3）最高等的植物：被子植物。 4、一些特殊的多细胞动物物： （1）最简单的多细胞动物：海绵动物 （2）种类最多的动物陆生植物：昆虫； （3）最高等的动物：哺乳动物。 阅读：海绵动物 通过介绍和列举共同特征并归纳定义，引导学生在归纳中学会总结。通过观察图片，进一步掌握单细胞植物的特点。在比较中自主获取知识。通过观察描述草履虫外形特征，培养学生的表达能力。通过视频让学生体验观察草履虫的实验过程，能够吸引学生的注意力。带着问题观看视频，可以做到有的放矢，提高学习效率。通过比较并填表，能更清晰的掌握草履虫与衣藻的异同通过比较，掌握单细胞生物与多细胞生物的异同，使知识更加条理化、清晰化。体会物种数量之多。阅读，丰富学生的知识面，体验生物物种的多样性
课堂练习 1、单细胞植物与单细胞动物最主要的区别是( C ) A．是否有细胞核 B．是否具有伸缩泡 C．是否能制造有机物 D．是否生活在水中 2、下列属于单细胞生物的是（ B ）
①酵母菌 ②蚯蚓 ③桃花 ④衣藻 ⑤眼虫 ⑥小白兔 ⑦草履虫 ⑧变形虫 A. ①③④⑤⑥ B. ①④⑤⑦⑧ C. ②③⑤⑥⑧ D. ①③⑤⑦⑧ 3、下列有关单细胞生物的叙述正确的是（ D ） A. 变形虫属于单细胞生物 B. 单细胞生物均属于动物 C. 单细胞生物对人类都有益 D. 草履虫避开阻挡物的行为属于反射 4、草履虫、酵母菌、衣藻都是仅有一个细胞的“袖珍"生物，也能进行独立的生活，这体现了( A ) A．细胞是生命活动的基本单位 B．它们都能自己制造有机物 C．三者在分类上亲缘关系最近 D．它们都具有相同的遗传信息 5、下列有关草履虫的说法中错误的是（ B） A．草履虫的身体由一个细胞构成 B．草履虫的专用呼吸器官是表膜 C．实验时，应从培养液的上层吸取草履虫 D．在载玻片的液滴上放几丝棉花纤维的目的是限制草履虫的运动 6、如图示在显微镜下的几种微小生物，请观察后回答： （1）这几种生物在身体结构层次上的共同特点是______； （2）请简要说出A、B两种生物对人类的益处______； （3）如图示科学家用E（变形虫）进行的一个实验，根据这个实验你能得出的结论是______。 [参考：（1）身体都由一个细胞构成（2）A：发酵，可用于酿酒和蒸馒头；B：净化污水，检测水质污染程度（3）①细胞核是细胞生命活动的控制中心；] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、按照细胞数目的多少可以分为多细胞生物和单细胞生物。2、单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成。3、由许多细胞构成的生物叫做多细胞生物。 4、单细胞生物实现营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动的各种功能都是通过一个细胞来实现的。多细胞生物的细胞出现了分化，一个细胞不能实现所有的功能，而是不同种类细胞相互配合协调来完成。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
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浙教版七上 §2.6物种的多样性（1）学案
姓名
[学习目标]
1、知道单细胞生物作为一个独立的生命体的生命特征；
2、掌握衣藻和草履虫的结构和功能；
3、知道多细胞生物与单细胞生物的主要区别。
一、知识点梳理：
知识点1、单细胞生物
1、单细胞生物由 构成；单细胞生物的全部生命活动在 内完成；
2、 、 、 、 、 等单细胞生物既是一个细胞，也是一个 的生物体。
3、单细胞生物具备了生命的基本特征，如 、排出废物、能运动、能 、能生长和 、具有 现象等。
4、衣藻和草履虫的主要特征：
（1）衣藻是一种 的藻类，生活在淡水（池水）中，它呈球形或卵形，前端有两条等长的鞭毛能 ，外面由 包围着，里面有一个大型杯状的 ，有一个细胞核，鞭毛基部有两个 ，在细胞的近前端有一个红色眼点。
（2）草履虫是一种单细胞的 ，身体呈圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖，显微镜下看很像一只倒放着的草鞋，生活在 中，一般在池沼、小河沟中都可以采集到。它的体内有一对 的细胞核，即大核和小核，身体表面包着一层表膜，膜上密密地长着近万根纤毛。身体的一侧有一条凹入的小沟，叫口沟。草履虫用 摄取食物，用 消化食物，用 排出食物残渣，用 排出废物，用 进行运动。
知识点2、多细胞生物
1、我们肉眼能见的动物和植物个体，一般都是由许多细胞构成的，属于 生物；
2、海带和紫菜等虽然没有根、茎、叶的分化，但属于 的藻类；最早出现的陆生植物是 植物；最高等的是 植物；
3、最简单的多细胞动物是 ，种类最多的动物是 ；最高等的动物是 。
二、例题讲解
例题1、小明把钢笔中的碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成黑色，这种结构的名称是（ ）
A. 细胞核 B. 液泡 C. 食物泡 D. 伸缩泡
例题2、把含有草履虫的水倒入试管中，不久草履虫都集中在试管的上层，这说明草履虫在生活中需要（ ）
A. 阳光 B. 空气 C. 温度 D. 营养物质
例题3、关于单细胞生物的说法正确的是生物（ ）
A. 能独立完成各种生命活动 B. 都属于动物类群
C. 都在一定程度上净化污水 D. 都必须生活在水中
例题4、下列有关单细胞生物的说法，正确的是（ ）
A．衣藻有鞭毛，能在水中游动，属于单细胞动物
B．单细胞生物具有生长繁殖、遗传变异等特征
C．用放大镜能清晰地观察到草履虫的细胞结构
D．单细胞生物的全部生命活动都是由细胞内的各种组织完成的
例题5、如图A为植物细胞模式图，B为草履虫结构示意图。
（1）A图中起支持和保护作用的是图中标号________所示结构，液泡是图中标号________所示结构。
（2）B图中草履虫靠图中标号_______纤毛的摆动在水中旋转前进。
（3）草履虫是单细胞动物，整个身体就是一个细胞，其与外界进行气体交换的表膜其实就是细胞结构中的________。
（4）植物细胞与动物细胞共有的结构是②细胞膜、⑥细胞质、④________。
三、随堂练习：
1、下列全部是单细胞植物的一组是( )
A．衣藻、草履虫 B．小球藻、衣藻
C．小球藻、变形虫 D．变形虫、草履虫
2、衣藻和草履虫都是单细胞生物，下列说法正确的是( )
A．都是动物 B．都是植物
C．衣藻是植物，草履虫是动物 D．衣藻是动物，草履虫是植物
3、以下对衣藻的叙述，正确的是( )
A. 衣藻是多细胞绿藻 B. 衣藻生活在海水中
C. 衣藻细胞中有一个椭圆形叶绿体 D. 衣藻能够进行光合作用
4、下列关于单细胞的生物的说法正确的是（ ）
A. 多细胞生物的细胞一定比单细胞生物的大
B. 单细胞生物不能独立完成各项生命活动
C. 单细胞生物对人类都是有害的
D. 单细胞生物对外界的刺激能够做出一定的反应
5、草履虫的细胞结构与植物细胞不同的是( )
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞核 D.细胞质
6、如图所示为草履虫的结构示意图，下列说法正确的是（ ）
A．草履虫属于原核生物
B．草展虫需要从外界摄取有机物
C．草履虫通过神经系统对环境变化产生反应
D．草履虫属于高等生物，它的全部生命活动在一个细胞内完成
（第6题图） （第7题图）
7、喇叭虫是一种具有较强再生能力的单细胞生物。为了验证细胞某结构的功能，科学家将喇叭虫切成了如图①、②、③三部分。预期一段时间后，最可能再生形成喇叭虫的结构是( )。
A．① B．② C．③ D．①②③
8、根据如图所示生物，回答问题：
（1）它们都属于单细胞生物变形虫通过 与外界进行物质交换。
（2）草履虫与衣藻的根本区别是( )
A．是否会运动 B．个体大小 C．能否进行光合作用 D．是否生活在水中
四、课后巩固：
1、单细胞植物与单细胞动物最主要的区别是( )
A．是否有细胞核 B．是否具有伸缩泡 C．是否能制造有机物 D．是否生活在水中
2、如图，衣藻与草履虫对比，你认为关于衣藻与草履虫共同特征的说法，错误的是（ ）
A. 都能自由运动 B. 都是单细胞动物 C. 都能进行光合作用 D. 都是生活在水中
3、下列生物中，属于多细胞生物的是（ ）
A. 细菌 B. 洋葱 C. 草履虫 D. 疟原虫
4、草履虫的主要特征是（ ）
A. 生活在淡水中 B. 用口沟消化食物 C. 身体由一个细胞构成 D. 具有细胞壁
5、目前世界上结构最简单的多细胞动物是（ ）
A. 珊瑚虫 B. 海绵 C. 鹦鹉螺 D. 菊石
6、种类最多的动物是 （ ）
A. 鱼类 B. 软体动物 C. 昆虫 D. 腔肠动物
7、草履虫与外界直接进行物质交换的结构是（ ）
A.细胞壁 B.伸缩泡 C.食物泡 D.细胞膜
8、草履虫、酵母菌、衣藻都是仅有一个细胞的“袖珍"生物，也能进行独立的生活，这体现了( )
A．细胞是生命活动的基本单位 B．它们都能自己制造有机物
C．三者在分类上亲缘关系最近 D．它们都具有相同的遗传信息
9、小悦学习了图中四种单细胞生物的相关知识后，绘制了单细胞生物分类检索表。下列关于检索表中的甲、乙、丙、丁与这四种单细胞生物对应关系正确的是( )
A．甲——草履虫 B．乙——酵母菌 C．丙——大肠杆菌 D．丁——衣藻
10、与衣藻类相比，草履虫缺少的结构有( )
①细胞壁②细胞膜③叶绿体④细胞质⑤细胞核
A．①④ B．③④ C．①③ D．②③
（第9题图） （第10题图）
11、在“观察草履虫”的实验中，请据图回答：
（1）用来观察草履虫的液滴应取自培养液的 。
（2）为了防止草履虫在镜下运动过快，你有什么好办法？ 。
（3）盖上盖玻片后，用 倍显微镜观察草履虫。草履虫每天大约吃掉43 000个细菌，食物进入体内后，用 消化食物。
（4）为探究草履虫对外界刺激的反应，小明制作了如图2所示临时装片，你将发现草履虫_________。
A．从左向右运动 B．从右向左运动 C．不运动 D．ABC皆有可能
12、结合如图所示生物，回答问题。
（1）需借助 来观察这些生物的内部结构。
（2）它们都属于 生物，A的名称是 。C通过 与外界进行物质交换。
（3）上述生物中具有细胞壁的是 (填字母)。
13、某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时，发现水表层的草履虫数量比深层的多。为什么会这样？请帮助他们完成分析与探究过程。
（1）分析并作出假设：
水体表层氧含量高于深层，草履虫的表膜可以完成 ，实现它与水环境的气体交换；结合观察到的现象，可作出假设： 。
（2）制定并实施计划：
①取甲、乙两只烧杯，加入等量的水。
②取草履虫放入两只烧杯中，两烧杯中草履虫的大小和数量要 ，放置在相同的生活环境中。
③甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法靠近水面，乙烧杯 。
（3）分析实验现象，得出结论：
一段时间后，在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况，结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫正常。据此可得出结论： 。
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点1、
1、一个细胞 一个细胞
2、衣藻 草履虫 变形虫 酵母菌 细菌 完整
3、摄食 对环境变化产生反应 繁殖 遗传变异
4、（1）单细胞 游动 细胞壁 叶绿体 伸缩泡
（2）动物 淡水 成型 口沟 食物泡 胞肛 伸缩泡 纤毛
知识点2、
1、多细胞
2、多细胞 苔藓植物 被子
3、海绵动物 昆虫 哺乳动物
二、例题讲解：
例题1、C
解析：草履虫能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内形成食物泡。碳素墨水滴到草履虫培养液中，制成临时装片在显微镜下观察，会看到食物泡被染成了黑色，这是因为碳素墨水被草履虫取食。
例题2、B
解析：水的表层与空气接触，因此在水的表层溶解的氧气多，不久草履虫都集中在试管的上层，这说明草履虫在生活中需要氧气。
例题3、A
解析：A、单细胞生物虽然个体微小，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，A正确；B、单细胞生物包括植物、动物和微生物，B错误；C、单细胞动物（草履虫）能净化污水，但并不是所有的单细胞生物都在一定程度上净化污水，C错误；D、大多数的单细胞生物生活在水中，但并不是所有的单细胞生物都生活在水中，如有的细菌营寄生生活，D错误。
例题4、B
解析：A、衣藻可借助鞭毛在水中游动，体内有叶绿体，属于单细胞绿藻（植物），A不正确，不符合题意。B、单细胞生物也是一个也是一个完整的生物体，它们具备能生长和繁殖、遗传变异等生命特征，B正确，符合题意。C、草履虫是单细胞生物，需借助显微镜观察其内部的细胞结构，C不正确，不符合题意。D、单细胞生物就是一个细胞，没有组织这一结构层次，其全部生命活动都是在一个细胞内完成的 ，D不正确，不符合题意。
例题5、（1）①；⑤ （2）⑦ （3）细胞膜 （4）细胞核
解析：（1）如图A是植物细胞的结构模式图，①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质,其中细胞壁具有保护和支持作用，液泡中有细胞液，含有各种有味道的物质以及营养物质。（2）B图是草履虫的结构图，②是表膜，④是细胞核，包括大核和小核，⑥是细胞质，⑦是纤毛。草履虫就是靠纤毛的摆动在水中旋转前进的。（3）由图可知，草履虫是单细胞动物，整个身体就是一个细胞，其与外界进行气体交换的表膜其实就是细胞结构中的②细胞膜。（4）由上可知，植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等;动物细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，通过比较可知，动物和植物细胞都有②细胞膜、⑥细胞质、④细胞核。
三、随堂练习：
1、B 2、C 3、D 4、D 5、A 6、B
7、B 8、（1）细胞膜 （2）C
四、课后巩固：
1、C 2、C 3、B 4、C 5、B 6、C
7、D 8、A 9、D 10、C
11、（1）上层 （2）放几丝棉花纤维 （3）低；食物泡 （4）A
12、（1）显微镜 （2）单细胞；草履虫；表膜 （3）B
13、（1）呼吸(或氧的摄入，二氧化碳的排出)；草履虫适合生活在氧含量高的环境中
（2）相同；不放置细纱网(或不做任何处理) （3）草履虫适合生活在氧含量高的环境中
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