Unit 3 Weather A Let’s learn 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Weather A Let’s learn 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-05-26 09:44:04 | ||
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文档简介
课 题 人教版四年级下册Unit 3 Weather A. Let’s learn A. let’s chant 二次备课
教 材 分 析 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第一课时，本课时围绕“天气”这个话题展开内容，包括 A. Let’s learn A. let’s chant 两个板块。 本课时的A Let’s learn.部分通过天气预报员预报中国几大城市的气温与天气状况，呈现了描述天气特点的形容词：cool ，cold，hot ，warm ， weather 的词形和意义。 A Let’s chant部分则是通过活动来操练A Let’s learn. 中关于天气特点的词汇及词组。本活动通过有韵律的节奏说唱，强化单词的音义匹配训练并增加课堂的趣味性。 本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握“It’s +描述天气特点的形容词+地点.”描述某地天气状况的句型和一些描述天气特点的形容词。根据以上任务，我在设计教学过程中。遵循以学生为主体的原则。采用分组合作，游戏教学的方法等引导学生在愉悦的心情下掌握新知。
教 学 目 标 1. 能够听、说、认、读A Let’s learn.部分关于天气的单词及词组：cool ，cold，hot ，warm ， weather。 2. 能够熟练运用句型“This is the weather report . It’s warm in Beijing today.”来介绍各地的天气。 3. 了解世界几个著名城市的英文发音。
教 学 重 难 点 1. 课时重点 掌握三会单词：cool ，cold，hot ，warm ， weather 及句型：This is the weather report . It’s warm in Beijing today. 并能在实际情景中运用。 2. 课时难点 Weather 的发音。
教学方法 ppt, blackboard
教学准备 1.本课时的单词卡片 2. 教学挂图及配套PPT 3.录音机及配套磁带 4. 一个带有热水的热水袋；一个带有温水的热水袋 5. 小冰块 6. 一张标有各大城市气温的世界地图
教 学 过 程
1 .热身 老师和同学们的问候: 老师:早上好，同学们。 Ss: morning.teachers好。 T:现在几点了 学生:八点十分。 T:是的，该上英语课了。你准备好了吗 学生:是的。 2 .引入 活动:“扒单词”活动计划:教师准备自己学过的形容词:胖、瘦、高、矮、长、大、小、强等。然后学生读单词并说出它们的反义词。 S1:瘦s:胖S1:高s:矮...... 3 .展示 1. 让我们学习 老师拿出一个装着热水的热水袋，摆出一副很热的样子说:It’s hot。天气很热。你想试试吗 让一些学生志愿者尝试一下，并鼓励他们说:“这很热。”老师在黑板上写道:热。老师展示了夏天的照片，说:“It's hot。”最后，两个两个地练习单词。 老师拿出一个装着温水的热水袋，说:“它是热的。你想试试吗 ”让学生在上台前感受两个温水袋，同时指着温水袋用温水一边引导学生说:“它是温暖的。”然后展示春天的图片说:它是温暖的。然后用“开火车”的形式练习单词。 老师展示了秋天的照片，说:“真凉爽。”黑板书写:cool告诉学生cool的意思是“酷”。然后用高亢和低沉的声音练习这些单词。即老师举起单词卡，学生大声朗读;老师把单词卡放在胸前，学生念出声音;老师把卡片放在肚子上，学生低声读了起来。 老师拿出一块冰，引导同学们说:“天冷了。”并在黑板上读:冷，然后展示冬天的图片说:“天也冷了。”通过播放“驾驶火车”来练习单词。当一个学生读完一个单词，他或她面对另一个学生，谁读它，依此类推。 这是天气预报。今天北京很暖和。今天北京很暖和。老师播放了一段天气预报，然后说:“这是天气预报。”并写出句型:老师强调了单词weather;天气就像天气一样。天气预报将会是天气预报。这是天气预报。这是天气预报。这是天气预报。 T:在哪里 学生:哈尔滨/北京/拉萨/香港。学生:哈尔滨/北京/拉萨/香港。写出四个城市的名字。强调正确的发音，特别是拉萨和香港。老师展示了北京春天的照片，说:今天北京很暖和。把句型写在黑板上。T:哈尔滨暖和吗 T:哈尔滨暖和吗 学生:不，不是。哈尔滨很冷。学生:不，不是。哈尔滨很冷。老师的黑板:它是……指着拉萨，让学生说:It's cool in Lhasa。香港很热。香港很热。 ⑹教师播放“Let’s learn”的录音，学生将课文内容作为一个整体感知。 他/她把磁带再放一遍，以便学生们能够理解课文的内容。 老师指着图片，学生说天气。设计意图:利用世界地图教授句型，学习语言，掌握世界各地天气的差异。 A.先播放Let’s chant的录音，了解押韵句的节奏;外面很冷。戴上帽子。脱掉你的鞋子。感觉很好。外面很冷。戴上帽子。脱掉你的鞋子。感觉很好。然后让学生跟着磁带念押韵词。最后，师生们边说句子、做动作边练习歌谣。老师引导学生根据另外两种天气情况改编歌曲。呜，外面很热。外面很热。打开遮阳伞。热，再见，嗯!天气凉爽。里面很凉爽。放下遮阳伞。感觉很好。 老师会展示有各地气温的地图，每四个人分组报告天气，成为“小气象学家”。老师会挑选最优秀的学生上台表演，选出“小气象员”。例如:早上好。这是天气预报。新疆很冷。青海很凉爽。江西很暖和。台湾很热....... 5 .总结 老师:同学们，让我们回顾一下这节课。你记得哪些英语短语 老师:同学们，让我们回顾一下这节课。你记得哪些英语短语 学生:冷，冷，热，暖，天气 老师:太棒了!你今天学了哪些新句子 学生:这是天气预报。今天北京很暖和。
教 学 反 思
教 材 分 析 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第一课时，本课时围绕“天气”这个话题展开内容，包括 A. Let’s learn A. let’s chant 两个板块。 本课时的A Let’s learn.部分通过天气预报员预报中国几大城市的气温与天气状况，呈现了描述天气特点的形容词：cool ，cold，hot ，warm ， weather 的词形和意义。 A Let’s chant部分则是通过活动来操练A Let’s learn. 中关于天气特点的词汇及词组。本活动通过有韵律的节奏说唱，强化单词的音义匹配训练并增加课堂的趣味性。 本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握“It’s +描述天气特点的形容词+地点.”描述某地天气状况的句型和一些描述天气特点的形容词。根据以上任务，我在设计教学过程中。遵循以学生为主体的原则。采用分组合作，游戏教学的方法等引导学生在愉悦的心情下掌握新知。
教 学 目 标 1. 能够听、说、认、读A Let’s learn.部分关于天气的单词及词组：cool ，cold，hot ，warm ， weather。 2. 能够熟练运用句型“This is the weather report . It’s warm in Beijing today.”来介绍各地的天气。 3. 了解世界几个著名城市的英文发音。
教 学 重 难 点 1. 课时重点 掌握三会单词：cool ，cold，hot ，warm ， weather 及句型：This is the weather report . It’s warm in Beijing today. 并能在实际情景中运用。 2. 课时难点 Weather 的发音。
教学方法 ppt, blackboard
教学准备 1.本课时的单词卡片 2. 教学挂图及配套PPT 3.录音机及配套磁带 4. 一个带有热水的热水袋；一个带有温水的热水袋 5. 小冰块 6. 一张标有各大城市气温的世界地图
教 学 过 程
1 .热身 老师和同学们的问候: 老师:早上好，同学们。 Ss: morning.teachers好。 T:现在几点了 学生:八点十分。 T:是的，该上英语课了。你准备好了吗 学生:是的。 2 .引入 活动:“扒单词”活动计划:教师准备自己学过的形容词:胖、瘦、高、矮、长、大、小、强等。然后学生读单词并说出它们的反义词。 S1:瘦s:胖S1:高s:矮...... 3 .展示 1. 让我们学习 老师拿出一个装着热水的热水袋，摆出一副很热的样子说:It’s hot。天气很热。你想试试吗 让一些学生志愿者尝试一下，并鼓励他们说:“这很热。”老师在黑板上写道:热。老师展示了夏天的照片，说:“It's hot。”最后，两个两个地练习单词。 老师拿出一个装着温水的热水袋，说:“它是热的。你想试试吗 ”让学生在上台前感受两个温水袋，同时指着温水袋用温水一边引导学生说:“它是温暖的。”然后展示春天的图片说:它是温暖的。然后用“开火车”的形式练习单词。 老师展示了秋天的照片，说:“真凉爽。”黑板书写:cool告诉学生cool的意思是“酷”。然后用高亢和低沉的声音练习这些单词。即老师举起单词卡，学生大声朗读;老师把单词卡放在胸前，学生念出声音;老师把卡片放在肚子上，学生低声读了起来。 老师拿出一块冰，引导同学们说:“天冷了。”并在黑板上读:冷，然后展示冬天的图片说:“天也冷了。”通过播放“驾驶火车”来练习单词。当一个学生读完一个单词，他或她面对另一个学生，谁读它，依此类推。 这是天气预报。今天北京很暖和。今天北京很暖和。老师播放了一段天气预报，然后说:“这是天气预报。”并写出句型:老师强调了单词weather;天气就像天气一样。天气预报将会是天气预报。这是天气预报。这是天气预报。这是天气预报。 T:在哪里 学生:哈尔滨/北京/拉萨/香港。学生:哈尔滨/北京/拉萨/香港。写出四个城市的名字。强调正确的发音，特别是拉萨和香港。老师展示了北京春天的照片，说:今天北京很暖和。把句型写在黑板上。T:哈尔滨暖和吗 T:哈尔滨暖和吗 学生:不，不是。哈尔滨很冷。学生:不，不是。哈尔滨很冷。老师的黑板:它是……指着拉萨，让学生说:It's cool in Lhasa。香港很热。香港很热。 ⑹教师播放“Let’s learn”的录音，学生将课文内容作为一个整体感知。 他/她把磁带再放一遍，以便学生们能够理解课文的内容。 老师指着图片，学生说天气。设计意图:利用世界地图教授句型，学习语言，掌握世界各地天气的差异。 A.先播放Let’s chant的录音，了解押韵句的节奏;外面很冷。戴上帽子。脱掉你的鞋子。感觉很好。外面很冷。戴上帽子。脱掉你的鞋子。感觉很好。然后让学生跟着磁带念押韵词。最后，师生们边说句子、做动作边练习歌谣。老师引导学生根据另外两种天气情况改编歌曲。呜，外面很热。外面很热。打开遮阳伞。热，再见，嗯!天气凉爽。里面很凉爽。放下遮阳伞。感觉很好。 老师会展示有各地气温的地图，每四个人分组报告天气，成为“小气象学家”。老师会挑选最优秀的学生上台表演，选出“小气象员”。例如:早上好。这是天气预报。新疆很冷。青海很凉爽。江西很暖和。台湾很热....... 5 .总结 老师:同学们，让我们回顾一下这节课。你记得哪些英语短语 老师:同学们，让我们回顾一下这节课。你记得哪些英语短语 学生:冷，冷，热，暖，天气 老师:太棒了!你今天学了哪些新句子 学生:这是天气预报。今天北京很暖和。
教 学 反 思