统编版语文八年级下册 7 大雁归来 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
7 大雁归来
第二单元
解析：A.“折”应读zhé。B.“凋”应读diāo。C.“鹂”应读lí。
1.下列词语中加点字的注音全对的一项是（ ）
A.缄默（jiān） 沼泽（zhǎo） 窥视 （kuī） 曲折（zhē）
B.水洼（wā） 凋零（tiāo） 瞄准（miáo） 夜幕（mù）
C.黑鹂（lì） 香蒲（pú） 滑翔 （xiáng） 雉鸡（zhì）
D.暮霭（ǎi） 弥漫（mí） 锥子（zhuī） 覆盖（fù）
D
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.纠正 迁徒 赌注 目空一切
B.撤回 继续 守猎 一声不响
C.黎明 喧嚷 邀请 偷偷摸摸
D.法规 沙滩 濒繁 有益无损
解析：A.徒—徙。B.守—狩。D.濒—频。
C
3.下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A.我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方。［弥漫：（烟尘、雾气、水等）
充满。］
B.返回的雁群……而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。（凋零：衰落。）
C.但当一群大雁冲破了３月暖流的雾霭时，春天就来到了。（雾霭：雾气。）
D.乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖
的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。［坚定不移：（立场、主张、意志等）稳
定坚强，不动摇。］
解析：B.凋零：（草木）凋谢零落。
B
4.下列修辞手法运用不当的一项是（ ）
A.我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
B.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
C.当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。
D.无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
解析：D项比喻不恰当，脉搏不能“流动着”。
D
5.下列有关《大雁归来》的说法有误的一项是（ ）
A.《大雁归来》选自英国生态学家利奥波德的《沙乡年鉴》。这是一部描述土地与
人类关系的著作，是自然主义的经典作品。
B.作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的
诗意。
C.“它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问
好”一句运用了拟人的修辞手法。
D.大雁在本文中是具有灵性的候鸟，是报春使者，善远飞，喜群居，重友情，有联
合观念。
解析：A项“英国生态学家”错，应为“美国生态学家”。
A
6.请结合下方材料，谈谈你对第十五次生物多样性大会会标的内涵的理解。
10月11日，联合国《生物多样性公约》缔约方大会第十五次会议（CBD COP15）第一阶段会议在昆
明拉开帷幕。大会以“生态文明：共建地球生命共同体”为主题。
习近平主席在大会中指出：“生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的基础。保护生物多样性有助于维护地球家园，促进人类可持续发展。……绿水青山就是金山银山。良好生态环境既是自然财富，也是经济财富，关系经济社会发展潜力和后劲。我们要加快形成绿色发展方式，促进经济发展和环境保护双赢，构建经济与环境协同共进的地球家园。”
会议呼吁各方扭转当前生物多样性丧失趋势，进而全面实现人与自然和谐共生的2050年愿景。
答案示例一：会标包含小女孩、大熊猫、孔雀、蝴蝶、梅花、浪花等元素，体现了生物多样性；表现了本次大会主题“生态文明：共建地球生命共同体”；表达出《生物多样性公约》的愿景——人与自然和谐共生，全球共建生态文明。
答案示例二：会标主体自上而下分别是孔雀、小女孩、鱼和大熊猫，周围是鲜花、蝴蝶、浪花等元素，象征着人与自然和谐相处，体现出本次大会主题“生态文明：共建地球生命共同体”。
答案示例三：会标中心为小女孩，周围由孔雀、戏水的鱼、觅食的大熊猫和飞舞在花丛中的蝴蝶组成，寓意着生物的多样性构成了美好的地球家园；表达出《生物多样性公约》的愿景——人与自然和谐共生，全球共建生态文明。
阅读下文，回答问题。
听　雁
付秀红
①去听大雁的叫声吧。我总以为，那“飞啊飞啊”“嘎嘎”的声音是世间最美的音乐。天冷了，树变瘦了，一地枯黄，高粱只剩下了茬子，落寞地立在地里，早已没有了刚成熟时随风摇曳、沙沙作响的神气，傍晚的冷云酝酿着秋雨。此时，正是“八月初一雁门开，鸿雁南飞带霜来”的时节。
②在这萧杀的季节，我常置身于北国的旷野，听离开家乡的大雁的鸣叫。它们极为守时，深秋的风一吹，它们就踏上展示生命耐力的征程，把迁徙的梦变成现实。
③它们几十只，数百只，甚至上千只汇集在一起，用号子般的叫声鼓舞同伴。那高亢的鸣叫，似呼朋引伴般的呼喊，又极像行军歌那极有气势、不断唱和的声音，十里八里之外都听得到。此时听雁，你会精神为之一振，力量陡增。
④“头雁”是雁阵的灵魂，在“飞啊飞啊”的呼喊声中，雁一只又一只，次第展开，如一章章无尽的诗篇。在“人”字尖上飞动的“头雁”最费力，它用翅膀的扇动为后面的大雁带起一阵风，从下面往上面送，这阵风依次传递下去，能把后面的小雁和老雁轻轻地抬起来，这样小雁和老雁才不会掉队。雁阵这种节省体力的方法，让人感动。而“头雁”是没有那阵风能利用的，它是创造者，不是享受者。为避免疲劳，迁徙中的雁阵会不断更换“头雁”。一旦雁阵整体减速，在头雁“嘎嘎”的提醒声中，队伍便会由“人”字换成“一”字。它们懂得智慧、互助和合力的内涵，高旷的风不断跑来，拂过一只一只的雁翼，把仁爱洒向一路云空。
⑤大雁南飞是一种洗礼，也是一种挚爱。在南飞的过程中，大雁的爱情尤显坚贞。大雁一生从不独活。一只母雁若在半途死去，另一只公雁也会自杀或郁郁而亡。我听大雁叫，有时会听出那声音里的凄楚，或许是单雁不远飞吧！雁在，爱才在。
⑥心中涌起了莫名的感动。雁是秋天的胡琴，胡琴是南飞的雁。岁月里还有什么声音能够这样美？我唯一能做的，就是闭着眼听，在心中画一种境界。风吹过，发微动，能陪我来听这场雁的艺术表演的，是心。
⑦秋空出奇地静谧，然后是雁声穿越而来，蔚蓝而又澄明。情依依，霜淡淡，万水千山，用心灵来听雁。
（选自《思维与智慧》，有改动）
7.文章第①段描写秋天原野的景象，有什么作用？
8.赏析文章第③段中的画线句。
9.简要概括文章第③～⑤段是如何围绕“听”来组织材料的。
10.综观全文，结合自身实际，说说从大雁身上我们可以获得哪些启示。
解析：
文章以秋天原野的景象开头，“天冷了，树变瘦了，一地枯黄，高粱只剩下了茬子……傍晚的冷云酝酿着秋雨”点明了大雁南飞的时间、物候，突出了秋天的萧瑟寒冷，渲染了气氛；文章第②段开头写“在这萧杀的季节，我常置身于北国的旷野，听离开家乡的大雁的鸣叫”，所以第①段写秋天原野的景象是为后文做铺垫，引出了下文作者对大雁叫声、群雁南飞、大雁品质的描写和评论。
7.文章第①段描写秋天原野的景象，有什么作用？
答案示例：
第①段描写秋天原野瘦树枯叶、冷云凉雨的萧条景象，为全文奠定了一种深沉冷静的情感基调，也为下文“听雁”设定环境氛围，为后文做铺垫，同时引出下文作者对大雁叫声、群雁南飞、大雁品质的描写和评论。
解析：
解答时，抓住关键词判断出修辞手法，结合句子内容分析得出表达效果。画线句运用了比喻的修辞手法，将雁“高亢的鸣叫”比作“行军歌”那样的唱和声，生动形象地写出了群雁的气势，突出了群雁飞鸣时的场面极其令人振奋，表达了作者对群雁鸣叫的赞美和喜爱之情。
8.赏析文章第③段中的画线句。
答案示例：运用比喻的修辞手法，将群雁高亢的鸣叫声比作极有气势的“行军歌”，突出了雁鸣的嘹亮高亢，充满力量。表达了作者对群雁鸣叫的赞美和喜爱之情。
解析：
文章以“听”为线索，从群雁写到头雁指挥时发出不同的声音，最后写孤雁凄惨的叫声，以“听”贯穿全文，最后点明文章主旨。作者采用了由一般到个别的写法，从群雁的高亢鸣叫，到着重描写头雁的作用，最后描写孤雁的落寞、形单影只，这一过程中思想感情不断变化，表达了对大雁的感动。
9.简要概括文章第③～⑤段是如何围绕“听”来组织材料的。
答案示例：
第③段从听觉上描写群雁的鸣叫，声音高亢，气势高昂。第④段从“头雁”与雁阵队伍的变化飞翔中，“听”到了智慧、互助、合力、仁爱的内涵。第⑤段从南飞的大雁伴侣中“听”到了坚贞不渝的真挚爱情。
解析：
解答时，根据文中主要内容和事件，结合文章主旨和自身经历分析归纳即可。文章讲述了作者看秋天群雁南飞收获了精神力量和感悟。大雁长途迁徙的坚韧耐力、团结一致、互助友爱的精神无不使作者为之动容。
10.综观全文，结合自身实际，说说从大雁身上我们可以获得哪些启示。
答案示例：
大雁南飞的征程与我们的人生旅途有很多相似之处，从大雁身上，我们也能获得一些生活的启示： ①对周围的同学、相携的同伴要互助合作，团结友爱； ②对目标或理想的追求要有耐力，坚持不懈。
为增强学生珍惜湿地环境、关爱鸟类家园的意识，沿海实验中学开展了“观鸟周”系列活动，邀请你参与。下面是同学们搜集到的两则材料，请你按要求回答问题。
材料一：新华网7月10日讯　第43届联合国教科文组织世界遗产委员会会议（世界遗产大会）10日在阿塞拜疆首都巴库落下帷幕，本次大会共审议35项申报，其中29项获准列入《世界遗产名录》。其中，中国的良渚古城遗址、黄（渤）海候鸟栖息地（第一期）获准列入《世界遗产名录》。至此，中国世界遗产总数达55处，超越意大利的世界遗产数量，位居世界第一，成为当之无愧的世界遗产大国。
材料二：东台广电9月16日讯 今天东台条子泥湿地“观鸟周”第三季活动圆满落幕。5天时间里，每天来到条子泥观鸟的游客达上千人，来自世界各地爱鸟观鸟者争相踏足条子泥一饱眼福。北京林业大学教授贾亦飞在弶港文化展示馆给沿海实验中学学生做了一堂鸟类知识讲座，随后大家来到条子泥湿地现场观鸟。9月的条子泥湿地，秋风和煦，海鸟齐飞。全国各地摄影师、观鸟爱好者齐聚海边，观各种珍稀海鸟，赏沿海风情民俗，享受绿色生态带来的美好体验。
11.
（1）请你给材料一的消息拟写标题。
（2）你认为材料二中“绿色”的含义是什么？
（3）请你以小记者的身份，向“观鸟周”来条子泥观鸟的游客提两个问题。
（4）八年级（1）班拟设计几个活动来激发同学们参与活动的热情，自觉保护鸟类，共同爱护
家乡原生态，请你为他们设计一个活动并拟写一则宣传标语。
活动名称：________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
宣传标语：________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________　　
（1）请你给材料一的消息拟写标题。
解析：
这则消息由电头、导语、主体三个部分组成。导语部分概括了主要内容，主体部分详细介绍了世界遗产大会及中国世界遗产有关情况。答题时，应从导语入手提取出关键词：“世界遗产大会” “落下帷幕”，然后紧扣关键词概括出标题即可。
答案示例：第43届世界遗产大会在巴库落下帷幕
（2）你认为材料二中“绿色”的含义是什么？
解析：
“绿色”的本义是“大自然界中常见的颜色”，在中国文化中还有生命的含义，可代表自然、生态、环保等，在“绿色生态”这个词里用的不是这个词的本义，而是它的象征义，代表着人与自然的亲近、和谐。
答案示例：人与自然的亲近、和谐。
（3）请你以小记者的身份，向“观鸟周”来条子泥观鸟的游客提两个问题。
解析：注意问题的设计，必须是以小记者的身份向“观鸟周”来条子泥观鸟的游客提问题。
答案示例：①请问您参加完“观鸟周”这个活动后有什么感想？②请问您今后对保护鸟类有什么好的建议？
（4）八年级（1）班拟设计几个活动来激发同学们参与活动的热情，自觉保护鸟类，共同爱护
家乡原生态，请你为他们设计一个活动并拟写一则宣传标语。　
活动名称：________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
宣传标语：_______________________________________________________________________
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解析：
根据某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。拟写宣传标语是为了更好地了解某些内容，所以宣传标语要围绕活动主题，中心明确，语言简洁有力，易懂易记，可用对偶的修辞，言之有理即可。
答案示例一：活动名称：召开“关爱鸟类，守护家园”主题班会。宣传标语：手牵手科学爱鸟护鸟，心连心共建生态家园。
答案示例二：活动名称：发出有关“关爱鸟类、守护鸟类”的倡议书。宣传标语：爱鸟护鸟人人出力，大家小家家家受益。
答案示例三：活动名称：成立“护鸟小队”，积极评选“护鸟小卫士”。宣传标语：人人护林爱鸟，处处青山绿水。