统编版五年级下册第八单元复习专项—句子训练题（含答案+详细解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
第八单元专项训练——句子训练题
班级：_________ 姓名：__________
1．按要求完成句子练习。
1．照样子，写句子。
例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。
（1）雨点儿落在窗玻璃上，________________________________________________。
（2）晚霞倒映在水中，____________________________________________。
2．我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。（缩句）
________________________________________________________________________
3．这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。（改为反问句）
________________________________________________________________________
4．老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”（改为转述句）
________________________________________________________________________
2．按要求写句子。
1．去年我国石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。（修改病句）
________________________________________________________________________
2．“神舟”五号载人飞船发射成功，全中国人民怎能不一起欢呼起来？（改陈述句）
________________________________________________________________________
3．祖国的宝岛台湾风景秀丽。祖国的宝岛台湾特产丰富。（用关联词合为一句话）
________________________________________________________________________
4．可怜的狄克是一只活泼．美丽的小鸟。（缩句）
________________________________________________________________________
5．蝴蝶飞舞（扩句）_____________________________________________
3．按要求改写下面的句子。
1．在天安门前的华灯下面，我又想起了这位亲爱的战友。（缩句）
________________________________________________________________________
2．周瑜长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（改为转述句）
________________________________________________________________________
3．仿写句子：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。
雨点儿落在窗玻璃上：__________________________
云朵在天空飘荡：__________________________
4．口语交际。
有趣而意味深长的笑话我们又叫它“小幽默”，笑话以它有趣的情节和语言深深地吸引着我们，你知道哪些引人发笑的笑话呢？快来给大家讲一讲吧！看谁讲的笑话收获的笑声和掌声最响亮！
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5．按要求写句子。
1．老师狠狠地瞪了我一眼。（改为“被”字句）
________________________________________________________________________
2．我的身体在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。（缩句）
________________________________________________________________________
3．未闻孔雀是夫子家禽。（用自己的话说说句子意思）
________________________________________________________________________
4．读了《手指》一文，使我受到很大的启发。（修改病句）
________________________________________________________________________
6．读一读，品一品，写一写。
①他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
②这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。
1．这两个句子都采用了______的修辞手法，句①把无名指、食指比作_______，来形容中指地位的优越。句②把体操运动员比作_______，来说明他动作的灵巧。
2．用比喻的修辞手法写一写下面的情景。
雨点落在玻璃窗上，_______________________
3．读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
（1）这段话运用____的修辞手法，写出了大拇指最肯吃苦的特点。
（2）用一个排比句突出爸爸工作认真、任劳任怨的特点。
一有任务，爸爸就忘记了一切。__________________________
7．句子练习。
1．讨巧的事，却轮不上他。（改为反问句）
________________________________________________________________________
2．我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩写句子）
________________________________________________________________________
3．谈话激发了想象力。（把句子写具体）
________________________________________________________________________
4．这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、穿行。
这句话把________比作_____，写出了体操运动员的_________________
我能仿照这句话来写一句话：___________________
8．按要求写句子。
1．年轻的女教师板着面孔一本正经讲人的起源，讲人的发育和进化。（缩句）
________________________________________________________________________
2．他的工作不如大拇指吃力。他的工作比大拇指复杂。（用关联词合成一句话）
________________________________________________________________________
3．无名指、食指贴身左右。（改成比喻句）
________________________________________________________________________
4．为了防止交通不堵塞，交管部门出台了一系列的交通管制措施。（修改病句）
________________________________________________________________________
5．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）
________________________________________________________________________
9．按要求完成句子练习。
（1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（用自己的话说说句子的意思）
________________________________________________________________________
（2）他的工作不如大拇指吃力。他的工作比大拇指复杂。（用关联词语合成一句话）
________________________________________________________________________
（3）把下列句子补充完整。
①她的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像_____________________________。
②雨点落在窗户玻璃上，就像______________________________。
③______________，就像______________________________。
10．按要求写句子。
1．年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源、发育和进化。（缩句）
________________________________________________________________________
2．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改成陈述句）
________________________________________________________________________
3．无名指、食指贴身左右。（改成比喻句）
________________________________________________________________________
4．我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。（修改病句）
________________________________________________________________________
11．按要求写句子
1．儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（翻译句子）
________________________________________________________________________
2．后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。（用加点的词语仿写句子）
________________________________________________________________________
3．这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、穿行。（用同样的修辞手法仿写句子）
________________________________________________________________________
4．但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住。（用同样的修辞手法仿写句子）
________________________________________________________________________
12．按要求改写句子。
1．我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？(改成陈述句)
________________________________________________________________________
2．老师对我们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”(改成转述句)
________________________________________________________________________
3．我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结局。(修改病句)
________________________________________________________________________
4．这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、穿行。(运用比喻的修辞手法，选择一个情景写一写)
________________________________________________________________________
5．读一读儿童诗，并仿例写一写。
童年，在小河边送走远航的芦叶船；
童年，在草地上放飞纸糊的花糊蝶；
童年，________________________；
童年，________________________；
童年，在蚁窝和鸟巢里，在电动车和电子计算机里，以至在因特网上，探索着多种多样的秘密。
参考答案：
1． 啪啪作响，就像一阵急促的鼓点 就像红色的绸缎 脸涨得通红。 难道这两根手指不正是这朵“兰花”中最优美的两瓣吗？ 老师解释说，梦里飞行，说明我们是在长身体啊。
【详解】本题考查按要求写句子。
1．本题考查仿写句子。
例句运用比喻修辞手法，把“体操运动员的动作”比作“猴子攀缘、穿行”，突出体操运动员的动作灵巧。
比喻用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。
（1）本题使用比喻修辞手法将“雨点儿落在窗玻璃上”的行为或者声音比作另一相似的事物即可。如：雨点儿落在窗玻璃上，像一个个小精灵在跳舞。
（2）本题使用比喻修辞手法将“晚霞倒映在水中”的景象比作另一相似的事物即可。如：晚霞倒映在水中，就像仙女的长裙，曼妙多姿。
2．本题考查缩写句子。
要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分。缩为：脸涨得通红。
3．本题考查的是陈述句改为反问句。
陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词改为否定词。②把否定句中的否定词改为肯定词。③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
本题可将肯定词“正是”改为否定词“不正是”，再加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。
4．本题考查的是引述句改为转述句。
首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第二人称“你们”改为第一人称“我们”。
2． 去年，我国是世界上石油输出最多的国家。 “神舟”五号载人飞船发射成功，全中国人民一起欢呼起来。 祖国宝岛台湾不仅风景秀丽，而且特产丰富。 狄克是小鸟。 美丽的蝴蝶在花丛中飞舞。
【详解】1．考查修改病句的能力。
主语不明确、前后矛盾。
宾语是“国家”，应去掉“石油输出量”，主语变为“我国”。
“最”与“之一”矛盾，去掉“之一”。
2．反问句改陈述句。
去掉反问词“怎能”；去掉否定词“不”；将问号改为句号即可。
3．考查句子的合并。
两分句间是递进关系，可以使用“不但，而且”，两个主语重复啰嗦，去掉一个“祖国的宝岛台湾”。
4．考查缩句能力。
首先找到句子的主谓宾，保留主谓宾，其余修饰限制词语删掉。
主语是狄克；谓语“是”；宾语是小鸟。
5．考查扩句能力。在不改变句意的前提下，给主谓宾加上修饰限制词语即可。注意语句通顺，不要有错别字。
3． 我想起战友。 周瑜长叹一声，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。 雨点儿落在窗玻璃上，像燃放的爆竹一样发出啪啪的响声。 云朵在天空飘荡，像一团团的棉花糖，看得我口水都要流出来了。
【详解】1．考查学生缩句的能力。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
2．这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：
①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；
②把第一、二人称改成第三人称。
3．本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
结合题干来看运用了比喻的修辞，比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
4．爸爸提问飞飞功课，飞飞答不出，爸爸火了：“老是一问三不知！”飞飞不解地问：“爸爸，什么是三不知呀？”爸爸被问得愣住了，只好问妈妈，妈妈也摇头。这时，飞飞的爸爸猛然醒悟过来，指着妈妈对飞飞说：“三不知就是你不知，我不知，她不知。”
【详解】本题考查口语交际。
“笑话”就是引人发笑的故事，笑话一般比较短小，通常包含着不同常理的思维方式和行为模式，所以才会引人发笑。我们知道的笑话可以从书籍、报刊、网络上看来，也可以是从别人那里听来或者是从自己生活中得来的，将自己知道的笑话说出来即可。
讲笑话时自己不能笑场，逗人的地方要讲清楚，让别人听懂，把别人逗笑。尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作，这样效果会更好。
5． 我被老师狠狠地瞪了一眼。 身体在盘旋。 我可没听说孔雀是先生家的鸟。 读了《手指》一文，我受到很大的启发。
【详解】本题考查按要求写句子。
1．本题考查陈述句与“被字句”的转换。首先要找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
本题中的执行者是“老师”，被执行者是“我”。
被字句：我被老师狠狠地瞪了一眼。
2．本题考查缩写句子。要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分。缩为：身体在盘旋。
3．本题考查文言文句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键诗词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”、“补”的方法，直译为主，意译为辅。
本题要注意“未闻”是没有听说的意思；“家禽”指鸟。
“未闻孔雀是夫子家禽。”意思是我可没听说孔雀是先生家的鸟。
4．本题考查修改病句，要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。
本题主语不明确，去掉“使”。
6． 比喻 关公左右的关平、周仓 猴子在树林中攀缘、穿行 像姐姐在弹奏着欢快的音乐 排比 需要打印文件，他就坐在电脑前，双手不停地敲击键盘，半天都不起身活动一下；需要查阅资料，他就马上扑进档案室，从早到晚，只有吃饭时才肯暂时离开；需要交出新的策划方案，他就立刻开始调研、分析，连假期都忘了。
【详解】1．本题考查修辞手法的辨析，注意结合修辞的特点分析。
结合“3像”等内容可知，两个句子运用了比喻的修辞手法，句①把无名指、食指比作关公左右的关平、周仓；句②把体操运动员比作猴子在树林中攀缘、穿行。
2．本题考查比喻的运用，比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
本题为开放性题型，学生结合“雨点落在玻璃窗上”的形状、动态等写出喻体，合理即可。
3．本题考查对句子的理解，注意结合语境分析。
（1）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
结合“拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃”可知，该句运用了排比的修辞手法。
（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
仿写只要用排比写出爸爸工作认真、任劳任怨的特点即可，答案不唯一。
7． 讨巧的事，怎么能轮得上他呢？ 我发现了规律。 和老师的一次谈话更加激发了我的想象力。 体操运动员 猴子 动作灵巧 刚学会走路的弟弟踉踉跄跄地在屋里走来走去，笨拙的样子像个小熊。
【详解】1．这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：
首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。
即：讨巧的事，怎么能轮得上他呢？
2．本题考查缩句，缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。
缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
本句中主语是“我”，谓语是“发现了”，宾语是“规律”。
3．这道题考查学生扩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行扩写。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”“地”“得”。扩句，又称扩写，是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。
根据和谁谈话怎么激发了谁的想象力来补充即可。
4．本题考查修辞方法的解析和运用、仿写句子，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。例句把“体操运动员高低杠上的表演”比作“猴子在树林间攀缘、穿行”。比喻的好处是使句子更生动形象、更具体。
考查了仿写句子。运用比喻的修辞，把场景写具体、生动。示例：闪电像一条长龙，一闪而过。远处传来一声巨响，大雨携带小雨点，漫天飞舞，敲打着窗棂，就像无数顽皮的小手捶打着小鼓。
8． 女教师讲起源、发育和进化。　 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。 无名指、食指像两位守门大将贴身左右。 为了防止交通堵塞，交管部门出台了一系列的交通管制措施。 舞蹈演员的手指是常作兰花状的。
【详解】1．考查学生缩句能力。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
2．这道题考查学生关联词的掌握与运用。
由“不如大拇指吃力”和“比大拇指复杂”，可知两个分句之间是转折关系，所以应该使用表示转折关系关联词。
3．这道题考查学生对修辞手法的理解和运用能力。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
4．考查学生修改病句的能力。
首先，认真读原句，弄清句子要表达的意思。
其次，找出有毛病的地方，根据病因修改。注意修改病句不能改变原句的意思。
最后检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
题干“防止”和“不”同用表示肯定的意思，不符合事理，应删除“不”。
5．考查反问句改陈述句能力。反问句改为陈述句的方法如下：
第一步：问号改为句号；
第二步：删掉疑问词：“吗”。
第三步：否定改为肯定：“不是”改为“是”。
9． 孔君平去拜访他的父亲，父亲不在家，于是叫儿子出来。 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。 猴子在树林间攀缘穿行 弹起了一首悦耳动听的乐曲 他的速度极快 一阵风刮过，瞬间不见了踪影
【详解】（1）此题考查文言文语句翻译的能力。这类题可以从直译和意译两个部分进行整体和逐字逐句的译文，如果语句不通顺的情况出现时，须要结合修改病句的方法对其进行修改。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：拜见；其：他的；乃：于是，就；儿：儿子。
译文：孔君平来拜见他的（杨氏孩子）父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
（2）考查关联词的准确使用。考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
两个分句“不如大拇指吃力”和“比大拇指复杂”之间是转折关系，所以应选择“虽然……但是……”等转折关系关联词。
（3）考查按要求补充句子能力。根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。常涉及到修辞手法和关联词语运用，联系具体语境对句子进行补充。
①本句中有比喻词“就像”，所以需要补充一个表述“动作真灵巧”的比喻句。
②本句中有比喻词“就像”，所以需要补充一个呈现“雨点落在窗户玻璃上”清脆声音的比喻句。
③本题考查学生仿写能力。做仿写类题目时，一定要分析透彻例句的特征，做到各式相同，修辞一致。
本句仿写前两个比喻句。
10． 女教师讲起源、发育和进化。 舞蹈演员的手指是常作兰花状的。 无名指、食指贴身左右像两位守门大将。 我闻到一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。
【详解】1．本题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
句子的主语是女教师，谓语是讲，宾语是起源、发育和进化，据此可以得到答案。
2．本题主要考查学生反问句转为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
据此，去掉“不……吗？”即可得到答案：舞蹈演员的手指是常作兰花状的。
3．本题考查改写句子。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
找到句子可以比喻的点，如可以根据“贴身左右”的样子进行比喻，表述合理即可，答案不唯一。
4．本题考查学生病句辨析能力。需要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方。病句常见病因：用词不当；搭配不当；成分残缺；词序混乱；重复啰唆；前后矛盾；不符事理；归类不当；指代不明等。
句子“看见”和“幽香”搭配不当，可将“看见”改为“闻到”。
11． 孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 春天在哪里？春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，也在你我的笑脸里。 她跑到跳高架的横杆前，双脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。 春天用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒；春天用父亲般的大手扶持着万物生长；春天用儿童般的天真呼唤我们感受美好。
【详解】1．本题考查对句子的理解。在翻译时重点字词一定要翻译准确，如“示”为“给……看”；“应声”为“回答”，“未闻”为“没有听说过”等。
2．本题考查仿写考查学生掌握成语的能力，应该注重平时的积累。“在……在……在”，排比的修辞手法。
后来，我在很多地方都能够看到春天，在小草的伸展的身体上，在柳条发出的嫩芽上，在慢慢绽放的花朵里。
3．本题考查学生仿写句子的能力。例句运用了比喻的手法，把“体操运动员”比作“猴子”，写出了体操运动员动作的灵活。用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。
如何写比喻句：找出与本体有相似之处的喻体，加上比喻词。比喻句的作用：生动形象地写出本体的特点。
雨点落在窗户玻璃上发出叮叮铛铛的声音，就像热锅里炒着的蹦来跳去的豆子敲打着锅底。
4．本题考查仿写句子的能力。首先要分析例句。例句中把大拇指当作人来写，写出了大拇指吃苦耐劳的品质。第一句点明大拇指吃苦耐劳的品质，接下来以六个事例构成排比句来具体体现他的吃苦耐劳，属于先总写再分写。仿写时也要注意用到这几个修辞手法。
在五官中，眼睛的生活是最丰富多彩的。学习时，需要他看书识字；旅游时，需要他欣赏风景；行动时，需要他辨认方向；与人交往时，需要他帮助传达思绪；心绪波动时，需要他展露情绪；品味生活时，需要他来看清世间的喜乐悲欢、人生百态。
12． 我们的童年是一首充满幸福和快乐的歌。 老师对我们说，梦里飞行，说明我们是在长身体。 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 枪声打破赛前的寂静，运动员如离弦之箭冲出起跑线。 在树林里采摘新鲜的蘑菇 在操场上滚动欢快的陀螺
【详解】本题主要考查句型转换。
（1）考查反问句转陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
（2）考查陈述句改转述句。陈述句改转述句可以利用口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我改“他(她)”；“你”是提示语中第二人，原句中“他(她)” 要写明。 此题在解答时根据口诀可把“你们”改“他们”，冒号改成逗号。
（3）考查病句修改。词语搭配不当，结局：意思是结果；收场。结果：本指植物长出果实（开花结果）；现常用义为事物发展的后续影响或阶段终了时的状态。思考得出来的是结果，不能是结局。
（4）考查仿写比喻句。句子要求用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。就是把结构比较单一的句子，加上其修饰、限制和补充说明的成分，不改变句子的主要意思, 努力使它形象、生动、丰满。
（5）考查仿写句子的能力，在仿写时要注意格式，即什么地方做什么样的事情。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)