统编版三年级下册第八单元复习专项—阅读理解训练题（含答案+详细解析）

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第八单元专项训练——阅读理解训练题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
阅读课外短文，完成练习。
吃猫的老鼠
住在图书馆里的一只老老鼠去找住在阁楼上的外甥，外甥对世界了解得很少。
“你们对世界了解得太少了，”它对那几个胆小的外甥说，“也许，你们根本就不识字。”
“您知道得真多啊！”小老鼠们感叹着。
“比方说，你们吃过猫没有？”
“啊？您知道的事还真不一样！可是，我们只知道猫吃老鼠。”
“因为你们太无知了。我吃过不止一只猫，我向你们保证，猫连一声‘啊’都没有叫出来。”
“它们是什么样子的？”
“纸上画的嘛。这算不了什么，你们吃过狗没有？”
“天哪！”
“我昨天才吃过一只。那只狗，长着几颗獠牙……可是让我给顺顺利利地吃了，也没叫一声‘啊’。”
“它是什么样子的？”
“纸的，纸的。你们吃过犀牛吗？”
“哎呀！您知道得真多啊！我们从来没有见过犀牛。它像帕尔马奶酪还是像米兰奶酪？”
“犀牛当然就像一头犀牛。你们从来没有见过大象、僧侣、公主或者圣诞树吧？”
这时，大箱子后面有一只猫正听着它们的谈话，发出吓人的“喵喵”的叫声。这是一只真正的猫，有骨头有肉，还长着胡须和利爪。小老鼠们飞奔回窝，只剩下老老鼠被吓得站在那里一动不动，像一尊雕像。猫抓住了它，开始拿它玩了起来。
“你就是那只吃猫的老鼠？”
“我……阁下，您明白……我一直待在图书馆……”
“我明白，我明白，你吃的是书上印的猫。”
“我吃过几次，只是为了学习学习。”
“当然，我也很欣赏文学。不过，你不认为你也该向真实生活学习一点儿东西吗？你也该知道不是所有的猫都是纸的，不是所有的犀牛都能让你们老鼠随便啃的！”
可怜的“犯人”还算幸运，那只猫一时疏忽，它的注意力被一只在地上爬的蜘蛛吸引了。图书馆里的老老鼠三蹦两蹿就逃回它的图书馆纸堆里去了，而那只猫只吃掉了一只蜘蛛。
1．画“ ”的句子把_______比作_______，形象地说明_______。
2．文中“可怜的‘犯人’”是指______。
3．住在图书馆里的老老鼠说它吃过____、______、______不过那些都是_______。
4．说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，用自己的话写在下面。
__________________________________________________________________________
5．那只老老鼠幸运地逃回了图书馆，它会对同伴们说些什么呢？
__________________________________________________________________________
二、认真阅读短文，回答后面的问题。
在一个寒冷的冬夜，一只可爱的小狮子来到了这个世界。金黄色的毛发，炯炯有神的眼睛，健全的四肢和讨人喜欢的尾巴。可是，它没有妈妈，从睁开眼睛起就没见过妈妈。
一群绵羊路过此地，发现了这只无助的小狮子，小狮子也看见了绵羊妈妈，还有一群小绵羊围绕在妈妈身边，一个紧挨着一个。
尽管所有的绵羊都反对，但绵羊妈妈还是收养了小狮子，把它带到了家里，从此它就与绵羊家庭生活在一起。
每当和绵羊姐妹在一起时，小狮子总要挤进去与它们一起玩耍，它总是学绵羊“咩咩”地叫，学绵羊轻轻地走来走去，学绵羊小心翼翼地梳理毛发…
小狮子渐渐长成一只（强大 强壮）的雄狮，可它腼腆得就像一只绵羊。
又是一个冬夜，狮子微微动了动耳朵，它似乎察觉到了什么，这也许是狮子的本能——（灵活 灵敏）的觉察力，它感到有危险正在逼近。它转过头，一只全身长着灰毛的狼正馋涎欲滴地盯着已酣睡入梦的羊群。狮子害怕极了，赶紧叫醒了它的绵羊妈妈和绵羊姐妹。
威胁正在一步步逼近羊群，绵羊妈妈（绝望 失望）地呼唤着狮子，而狮子正缩在大石头后面。当它看见那闪着凶恶目光的狼张着血盆大口扑向它的绵羊妈妈时，它不顾一切地大吼一声。吼声响彻了整个山谷，显示出了它狮子的本性，吓坏了羊群，更吓坏了那只恶狼。
6．给这篇短文取一个恰当的题目： _________
7．选择短文中括号里恰当的词语打“√”。
8．用“ ”在短文中画出写小狮子外貌的语句。
9．下列说法，与原文相符的打“√”，不相符的打“ × ”。
（1）小狮子出生在绵羊的家里。( )
（2）一个冬夜，狮子觉察到危险正在逼近。( )
（3）这只狮子后来把绵羊吃光了。( )
（4）所有的绵羊都同意收养这只小狮子。( )
10．细读短文，填一填。
它总是学绵羊“________”的叫，学绵羊_______走来走去。
11．小朋友，你喜欢短文中的谁？为什么？
__________________________________________________________________________
12．当你读完这篇短文后，请预测后面的内容，并把预测的内容写下来：________
三、阅读短文，完成练习。
泡泡
“你瞧，泡泡多美丽，那样绚丽多彩。”
听了人们的赞扬，泡泡飘飘然起来，它炫耀似的昂起高傲的头颅（lú），向上飘啊飘。
一只蝴蝶从它身边飞过，向它问好，它不理睬。
一只小鸟从它身旁飞过，向它问候，它也装作没看见。
它觉得自己是世界上最美丽的公主，别人怎么有资格跟自己说话呢？
泡泡飘啊…忽然啪的一声，它破了。
有人说【 】泡泡完全是借太阳的光芒才会那样光彩夺目的【 】有什么值得骄傲的【 】离开了太阳光的折射【 】它充其量是个让人不屑一顾的小气泡罢了【 】
泡泡听了，追悔莫及，几滴悔恨的泪落在地上。从此，它要脚踏实地，哪怕只做一滴滋润大地的小水滴。
13．联系上下文，解释下列词语。
（1）光彩夺目：______________ （2）不屑一顾：_______________
14．给文中画横线句子中的“【】”里填上合适的标点符号。
15．阅读文中画波浪线的句子，给它换个说法，保持意思不变。
__________________________________________________________________________
16．泡泡“飘飘然"是因为_________________________。
17．泡泡听了人们的话，才知道自己之所以能光彩夺日，是因为_____________。 它追悔莫及，可能会想：______________。
18．读了这个小故事，你受到的启发是：__________________________。
四、课外欣赏。
团结的力量
古时候有一个农夫，他有八个儿子。这些男孩子从小就总是打打闹闹，互不相让，有时为了一点儿小事也吵得不可开交，他们的父亲为此很伤脑筋。
日子一天天过去，农夫越来越老了。八个儿子也渐渐长大，可他们仍然只顾自己，就像一盘散沙。老父亲为这事日夜担忧。于是，农夫去请教村里最有学问的长老，望长老能帮他想个办法，好让这些不懂事的儿子明白，他们这样做是多么愚蠢。
长老让农夫把儿子们都叫到一起，然后取出八根筷子，分别递到他们手里，说：“你们使劲把筷子折断吧。”
“折断筷子还需要使劲吗？哈哈，真是可笑”一个儿子嘲笑道。果然，他们轻轻一用力就把手里的筷子折断了。
这时，长老又取出八根筷子，用绳子把它们紧紧地捆在一起，说“现在，你们谁再来折一折？”
大儿子抢先拿过筷子，两手用力折，脸都涨红了，这筷子还是好好的，连弯都没有弯一下。其他的儿子也都很不服气地试了试，可是没有人能把筷子折断。
农夫感激地看着长老，对儿子们说：“孩子们，你们成天争吵不休，每个人都只顾自己，什么都干不成。如果你们八个人团结起来，还有什么事情做不成呢！”
八个儿子终于明白了老人的用意。他们轻声地互相道歉，亲亲热热地扶着老父亲回家了。
19．文中加点的词语“总是”“有时”“仍然”“一盘散沙”等说明了____________。
20．长老用了一个什么办法教育了这些儿子？
_____________。
21．用“ ”画出儿子们折八根筷子的句子。
22．大家都明白了长老的用意，那儿子们明白了吗？他们是怎么做的？
______________。
23．你从这篇文章中得到了什么启示（ ）
A．团结就是力量，我们要懂得团结互助。
B．一根筷子容易折，一把筷子难折断。
参考答案：
1． 老老鼠 一尊雕像 当时老老鼠被吓坏了 2．老老鼠 3． 猫 狗 犀牛 纸上印的 4．猫一时疏忽，被地上的蜘蛛吸引，让老老鼠跑了。 5．哈哈！我就知道连猫都不敢吃我，我又回来啦！
【解析】1．考查了对比喻句的辨析。
比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。
本句中“只剩下老老鼠被吓得站在那里一动不动，像一尊雕像”将“老老鼠”比作“雕像”，形象生动地将老老鼠被猫吓呆，不知道逃跑的样子刻画出来。
2．考查学生的阅读理解能力。
通过阅读可知，当一只真猫出现时，小老鼠们飞奔回窝，只有这只老老鼠吓得站在那里一动不动，被猫捉住，成为“可怜的‘犯人’”。因此这“可怜的‘犯人’”指的就是老老鼠。
3．考查了学生根据短文内容填空的能力。
完成本题较简单，读老老鼠说的话“我吃过不止一只猫，我向你们保证”“我昨天才吃过一只。那只狗，长着几颗缭牙……”“你们吃过犀牛吗？”可知，老老鼠说它吃过猫、狗、犀牛。再从“纸上画的嘛。”“纸的，纸的”可知，老老鼠说的这些都是纸上画的，并不是真的。
4．考查了对短文的理解。
从文中真正的猫出现后，“只剩下老老鼠被吓得站在那里一动不动,像一尊雕像”，老老鼠被吓得不敢动；以及后文猫说的话“你也该知道不是所有的猫都是纸的,不是所有的犀牛都能让你们老鼠随便啃的”可知，本以为猫会把这只老老鼠吃掉，结果猫被地上的蜘蛛吸引，让老老鼠跑了。这个内容最让人想不到。
5．本题考查语言表达能力。
结合“幸运”二字可知，老老鼠并没有被猫吃掉。再联系上文老老鼠喜欢吹嘘的特点，它逃走以后，应该会向小老鼠们吹牛，说猫不敢吃它。围绕这个要点组织答案，只要言之有理即可。
6．《小狮子》 7．强壮 灵敏 绝望 8．金黄色的毛发，炯炯有神的眼睛，健全的四肢和讨人喜欢的尾巴。 9． × √ × × 10． 咩咩 轻轻地 11．我喜欢狮子，因为它懂得知恩图报。 12．那只恶狼听到吼声后，吓得连忙逃跑，羊群们得救了！从此以后，狮子和羊群们幸福地生活在一起，狼再也不敢来抓羊了。
【解析】6．本题考查拟标题。
文章加标题可以用文章的主人公为题，也可以用点明中心的词语为题，还可以用发生的事件为题。文章主要围绕“小狮子”展开，因此题目可以拟为《小狮子》。
7．本题考查近义词的辨析。题
强大：强盛壮大，力量坚强雄厚。强壮：指身体健壮。故此处选“强壮”。
灵活：敏捷不呆板。灵敏：能对极其微弱的刺激迅速反应。这里讲的是狮子的觉察力，故此处选“灵敏”。
绝望：毫无希望，完全丧失信心。失望：丧失信心。绝望的表示的程度更深，符合语境。故此处选“绝望”。
8．本题考查外貌描写。
外貌描写包含了容貌、体型、体态等。本文的第一段第二句“金黄色的毛发，炯炯有神的眼睛，健全的四肢和讨人喜欢的尾巴。”描写了狮子的毛发、眼睛、四肢和尾巴。
9．本题考查对内容的理解和提取关键信息。
（1）错误，从文章的第一段和第二段可以了解到小狮子出生就没有妈妈，是绵羊发现了它。
（2）正确，文章的第六段灰狼盯上了羊群，狮子察觉到了危险。
（3）错误，从文章的最后一段我们了解到狮子吓坏了恶狼，文中并未写狮子吃了羊。
（4）错误，文章第三段的第一句“尽管所有的绵羊都反对……”可看出绵羊是不同意收养小狮子的。
10．本题考查从文中提取关键信息。
仔细阅读文章，文章第四段“每当和绵羊姐妹在一起时，小狮子总要挤进去与它们一起玩耍，它总是学绵羊‘咩咩’地叫，学绵羊轻轻地走来走去，学绵羊小心翼翼地梳理毛发…”可知主要写小狮子和绵羊们生活在一起的样子。
11．本题考查对人物的分析。
此处则是对短文中出现的小动物们形象品质的分析，先挑选出短文中你最喜欢的小动物，再写出所挑选的小动物身上的优秀品质即可，答案不唯一。
比如：我喜欢绵羊妈妈。因为它不顾所有的绵羊都反对，收养了小狮子，很善良。
12．本题考查学生们的逻辑思考能力。
预测的内容应当符合逻辑，短文最后一句“更吓坏了那只恶狼”，后文可能会写恶狼被吓跑了，从此狮子和羊群幸福的生活在一起。答案符合逻辑即可。
13． 光彩鲜明耀眼。 认为不值得一看，表示轻视、看不起。 14．： “ ， ？ ， 。” 15．它觉得自己是世界上最美丽的公主，别人没有资格跟自己说话。 16．它听到人们赞扬它美丽、绚丽多彩 17． 借助了太阳的光芒 我真不该这么骄傲啊 18．做人一定要脚踏实地，不能骄傲
【分析】13．本题考查词语解释。
联系上下文理解词语的意思。
光彩夺目，意思是形容鲜艳耀眼。也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。文中指泡泡借助太阳光芒而美丽。
不屑一顾，意思是认为不值得一看。形容极端轻视。文中指泡泡离开太阳光芒不值一提。
14．本题考查标点符号的运用。
分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，使用正确的标点符号。
有人说，“泡泡完全是借太阳的光芒才会那样光彩夺目的，有什么值得骄傲的？离开了太阳光的折射，它充其量是个让人不屑一顾的小气泡罢了。”
15．本题考查句子转换。
反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
因此“它觉得自己是世界上最美丽的公主，别人怎么有资格跟自己说话呢？”改为：它觉得自己是世界上最美丽的公主，别人没有资格跟自己说话。
16．本题考查短文内容理解和填空。
根据短文“你瞧，泡泡多美丽，那样绚丽多彩。”“听了人们的赞扬，泡泡飘飘然起来，它炫耀似的昂起高傲的头颅，向上飘啊飘。”可知，泡泡“飘飘然”是因为它听到人们赞扬它美丽、绚丽多彩。
17．本题考查短文内容理解和填空。
从短文“有人说，‘泡泡完全是借太阳的光芒才会那样光彩夺目的，有什么值得骄傲的？离开了太阳光的折射，它充其量是个让人不屑一顾的小气泡罢了。’”可知，泡泡听了人们的话，才知道自己之所以能光彩夺日，是因为借助了太阳的光芒；
从短文“泡泡听了，追悔莫及，几滴悔恨的泪落在地上。从此，它要脚踏实地，哪怕只做一滴滋润大地的小水滴。”可知，泡泡追悔莫及，它可能会想：我今后再也不骄傲了，一定会脚踏实地的。
18．本题考查思维拓展。
结合短文内容，说一说自己的感悟，言之有理即可。
泡泡因为听到他人的赞赏而骄傲，最后被吹破的故事，告诉我们做人不能骄傲，都保持谦逊，脚踏实地地做人。
19．农夫的儿子们极不团结，只顾自己。 20．用折断筷子的方法。 21．儿子抢先拿过筷子，两手用力折，脸都涨红了，这筷子还是好好的，连弯都没有弯一下。他的儿子也都很不服气地试了试，可是没有人能把子折断。 22．农夫的儿子们都明白了。他们轻声地互相道歉，亲亲热热地扶着老父亲回家了。 23．A
【分析】19．本题考查词语理解。根据句子“这些男孩子从小就总是打打闹闹，互不相让，有时为了一点儿小事也吵得不可开交，他们的父亲为此很伤脑筋”和“八个儿子也渐渐长大，可他们仍然只顾自己，就像一盘散沙”可知农夫的儿子们极不团结，只顾自己。
20．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
由第3到8段可得出答案：折断筷子。
21． 本题主要考查对关键句子的理解、分析能力。首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
由“儿子们折八根筷子的句子”可知是：儿子抢先拿过筷子，两手用力折，脸都涨红了，这筷子还是好好的，连弯都没有弯一下。他的儿子也都很不服气地试了试，可是没有人能把子折断。
22．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
由“八个儿子终于明白了老人的用意。他们轻声地互相道歉，亲亲热热地扶着老父亲回家了”可得出答案。
23．本题主要考查对文章主旨的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
根据“孩子们，你们成天争吵不休，每个人都只顾自己，什么都干不成。如果你们八个人团结起来，还有什么事情做不成呢！”和文章题目可知A选项比较符合。
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