4.1.1 孟德尔的豌豆杂交实验及性状遗传分离规律的假说 (共19张PPT) 高中生物 北师大版 必修二

(共19张PPT)
必修2　第4章 遗传信息传递的规律
第一节 （第1课时）
孟德尔的豌豆杂交实验及性状遗传分离规律的假说
1
2
3
4
问题探讨
豌豆用作遗传实验材料的优点
孟德尔提出性状遗传分离规律的假说
5
检测评价
索 引
INDEX
孟德尔进行豌豆杂交实验
问题探讨
人们曾经相信这种“混合遗传学说”，你赞同这种观点吗？
红 + 白 = 粉红
+
孟德尔进行豌豆杂交实验
——豌豆性状的选择
雌蕊
雄蕊
两性花
1. 自花传粉，且闭花授粉，自然状态下一般都是纯种。
孟德尔进行豌豆杂交实验
——豌豆性状的选择
2. 相对性状易于区分，便于统计。
孟德尔进行豌豆杂交实验
——豌豆性状的选择
3. 子代数量多。
品种特点 相应优势
1.自花传粉，且闭花授粉，自然 状态下一般都是纯种的
2.相对性状易于区分
3.子代数量较多
豌豆用作遗传实验材料的优点
实验结果更可靠
易于观察统计和分析
实验结果更可靠
接受花粉∣母本
提供花粉∣父本
去雄
套袋
传粉
再套袋
实验方案的设计
——异花授粉
紫花
白花
实验结果观察与统计
253粒
5474粒 1850粒
258粒
6022粒 2001粒
通过上述实验，能发现什么共性问题，为什么会出现这种现象？
孟德尔提出性状遗传分离规律的假说
——数据分析
面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？又要如何解释这些现象呢？
性状 F2 F2的比
茎杆的高度 787（高） 277（矮） 2.84:1
花的颜色 705（紫色） 224（白色） 3.15:1
花芽的位置 651（腋生） 207（顶生） 3.14:1
种子的颜色 6022（黄色） 2001（绿色） 3.01:1
种子的形状 5474（圆滑） 1850（皱缩） 2.96:1
豆荚的颜色 428（绿色） 152（黄色） 2.82:1
豆荚的形状 882（饱满） 299（不饱满） 2.95:1
孟德尔提出性状遗传分离规律的假说
——数学模型的使用
杂交实验
理论推测
TT
tt
×
T
t
Tt
TT+Tt+tt
自交
孟德尔提出性状遗传分离规律的假说
——严谨的科学实验态度及推理
就某一性状来讲，孟德尔使用的亲本是纯合体。
每个杂交实验只关注一对相对性状。
他排除了因生长发育和环境因素对种子造成的影响。
他分析了杂交植株的数目对F2比例的影响。
严谨的分析和排查
孟德尔这种严谨的态度为他成功提出性状遗传规律的假说奠定了基础。
孟德尔提出性状遗传分离规律的假说
——严谨的科学实验态度及推理
F1植株号码 圆滑种子 皱缩种子
1 45 12
2 27 8
3 24 7
4 19 10
5 32 11
6 26 6
7 88 24
8 22 10
9 28 6
10 25 7
不同豌豆植株自花授粉后产生F2的数目和比例不同，说明了什么？
思考：
孟德尔提出性状遗传分离规律的假说
——分离规律假说的提出
1. 生物的性状是由细胞内_______________决定的。
2.生殖细胞内含有成对的遗传因子中的_______。
3.受精时，雌雄配子的结合是________的，受精后的受精卵中就含有了成对的遗传因子。
成对遗传因子
一个
随机
选择
检测评价
1. 豌豆在自然状态下是纯种的原因是（ ）
A. 豌豆品种间性状差异大
B. 豌豆先开花后授粉
C. 豌豆是闭花自花授粉的植物
D. 豌豆是自花传粉的植物
C
2. 下列属于相对性状的是（ ）
A.玉米的黄粒与豌豆的皱粒
B.玉米叶鞘的紫色和叶片的绿色
C.棉花的掌状叶和鸡脚叶
D.小麦的抗倒伏与抗锈病
解析：相对性状是一种生物的同一种性状的不同表现类型。
C
选择
3. 下图表示孟德尔杂交实验操作过程，下列叙述正确的是（ ）
A. a为父本，b为母本
B.①和②的操作不能同时进行
C. ②操作后要对b套上纸袋
D.①和②是在花开后进行的
B
选择
4. 对于孟德尔所做的豌豆的一对相对性状的遗传实验，不必具备的条件是（ ）
A. 选用的一对相对性状要易于区分
B. 实验选用的两个亲本，一定是纯种
C. 要让显性亲本作父本，隐性亲本作母本
D. 要让两个亲本之间进行有性杂交
C
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