Unit 3 Weather Part B Let’s talk  & Let’s play 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | Unit 3 Weather Part B Let’s talk  & Let’s play 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-05-26 14:57:14 | ||
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文档简介
课 题 人教版四年级下册Unit 3 Weather 第五课时 B.Let’s talk P27.Let’s play 二次备课
教 材 分 析 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第五课时，本课时围绕单元主题展开内容，包括B.Let’s talk P27.Let’s play两个板块。 本课时的.B.Let’s talk部分通过Mark和陈杰在电话中询问所在地的气温和天气情况的场景，使学生感知句型：What’s the weather like in New York/ … It’s rainy/…. Is it cold/… Yes, it is./ No, it isn’t.的语义及语用场景。P27.Let’s play部分则用于练习和巩固B Let’s learn. 中的句型和单词。 在本课时教师可以帮助学生了解中西方对气温描述的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。在教学过程中老师可以组织学生观察配图，了解国旗、世界主要城市及天气情况。教师提供示范对话，协助学生运用句型What’s the weather like in Beijing It’s cool and rainy.进行问答。教师也可以组织学生同桌合作，一名学生描述天气，一名学生猜是哪个城市，以增加活动的趣味性。
教 学 目 标 1. 能够在情境中恰当运用句型：What’s the weather like in New York/ … It’s rainy/… How About Beijing It’s 26degrees.对天气情况进行询问和描述。 2. 能够在语境中理解新词rainy 和 degrees的意思并能正确发音。 3. 能够用正确的语音、语调朗读对话。 4. 能够了解中西方对气温描述的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。
教 学 重 难 点 1. 课时重点 能够听懂会说句型：What’s the weather like in New York/ … It’s rainy/… How about Beijing It’s 26degrees.并能在实际情境中运用。 2. 课时难点 世界几个著名城市的英文发音。
教学方法 ppt, blackboard
教学准备 1. 本课时的单词卡片 2. 教学挂图及配套PPT 3. 录音机及配套磁带 4. 奖励用的卡通小贴画
教 学 过 程
1 .热身 T:嗯，好冷。外面很冷。 学生戴上帽子。学生戴上帽子。 一起:冷，再见——再见!在一起:冷,再见! T:嗯!它是温暖的。里面很暖和。 脱掉你的鞋子。 一起:感觉真好。 学生们一边唱一边做动作。 2 .引入 移动麦克风 活动计划:全班分成四组。老师将四张图片贴在黑板上，让四组学生传递信息。老师会给第一个学生一句话，比如: 天气暖和，阳光明媚。(北京) 天气又热又多雨(莫斯科) ⑶凉爽多风(多伦多) 又冷又下雪。悉尼(悉尼)() 老师给出指示，四组学生同时把单词传下来。每组最后一名同学上台，根据内容中描述的天气特征找到相应的图片，并大声说出该城市的名称。内容正确的小组就是获胜小组。 3 .展示 1. B.让我们谈谈 1. 天气冷吗 不，不是，是…学位。 老师展示了哈尔滨冬天的照片。 T:哈尔滨的天气怎么样 S:很冷。 然后我们呈现北京(32℃)并问: T:北京冷吗 老师拿出温度计，让学生们观察温度。然后老师自言自语道: 老师:不,它不是。很热，32度。t:不，不是。很热，32度。度。degree和Degrees一起读。用长/i:/音强调ee的程度。 老师展示了一些温度计的图片，让学生通过读图来展示温度，并练习单词。 现在是22度。 是45度。 纽约的天气怎么样 它是下雨的。北京怎么样 26度。 展示莫斯科冬天的照片，并与学生交谈。 T:在哪里 学生:是莫斯科。 T:莫斯科的天气怎么样 学生:天冷。 老师依次询问伦敦和新加坡的天气情况，并复习描述天气的形容词。 (强调在句子中使用and in) 然后老师介绍了今天的天气，接着说: T:今天凉爽多风。北京怎么样 北京天气温暖，阳光明媚。北京天气温暖，阳光明媚。当我们在对话中再次问同样的问题，但是在不同的地方或人，我们通常可以简单地问:How about…吗 读下面的句子。 老师让学生带着问题读课文。 陈杰在哪里 B.纽约的天气怎么样 学生回答问题，老师和学生纠正。 (4)当老师播放磁带时，暂停每个句子并跟着读。 练习b:让我们来谈谈 活动计划:学生两人一组。他们中的一个扮演陈杰，另一个扮演马克。然后请几组学生在舞台前表演。奖励良好行为。 2. P27教学。让我们玩 让学生两人一组回答课本中关于不同地方天气的问题。老师们查房，提供发音方面的帮助。如: S1:在哪里 S2:是北京。 S1:北京的天气怎么样 S2:凉爽多雨。 … 在对话中，学生可以补充他们已经知道的东西。奖励最好的人。 4 .练习 活动:记忆挑战 活动计划:老师将展示一张天气图，10秒后消失。教师用课件呈现2-3个描述性句子，让学生判断真假。如果是，老师要求学生用正确的发音和语调朗读句子。如果不是，老师要求学生说出正确的天气情况。 如: 展示句型:It 's snowy today。(x) 今天下雨。(√) 学生们读句型:It 's rainy today。 5 .总结 老师:同学们，让我们回顾一下这节课。你记得哪些英语短语 老师:同学们，让我们回顾一下这节课。你记得哪些英语短语 Ss:学位 老师:太棒了!你今天学了哪些新句子 学生:纽约的天气怎么样 它是下雨的。 北京怎么样 26度。
教 学 反 思
教 材 分 析 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第五课时，本课时围绕单元主题展开内容，包括B.Let’s talk P27.Let’s play两个板块。 本课时的.B.Let’s talk部分通过Mark和陈杰在电话中询问所在地的气温和天气情况的场景，使学生感知句型：What’s the weather like in New York/ … It’s rainy/…. Is it cold/… Yes, it is./ No, it isn’t.的语义及语用场景。P27.Let’s play部分则用于练习和巩固B Let’s learn. 中的句型和单词。 在本课时教师可以帮助学生了解中西方对气温描述的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。在教学过程中老师可以组织学生观察配图，了解国旗、世界主要城市及天气情况。教师提供示范对话，协助学生运用句型What’s the weather like in Beijing It’s cool and rainy.进行问答。教师也可以组织学生同桌合作，一名学生描述天气，一名学生猜是哪个城市，以增加活动的趣味性。
教 学 目 标 1. 能够在情境中恰当运用句型：What’s the weather like in New York/ … It’s rainy/… How About Beijing It’s 26degrees.对天气情况进行询问和描述。 2. 能够在语境中理解新词rainy 和 degrees的意思并能正确发音。 3. 能够用正确的语音、语调朗读对话。 4. 能够了解中西方对气温描述的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。
教 学 重 难 点 1. 课时重点 能够听懂会说句型：What’s the weather like in New York/ … It’s rainy/… How about Beijing It’s 26degrees.并能在实际情境中运用。 2. 课时难点 世界几个著名城市的英文发音。
教学方法 ppt, blackboard
教学准备 1. 本课时的单词卡片 2. 教学挂图及配套PPT 3. 录音机及配套磁带 4. 奖励用的卡通小贴画
教 学 过 程
1 .热身 T:嗯，好冷。外面很冷。 学生戴上帽子。学生戴上帽子。 一起:冷，再见——再见!在一起:冷,再见! T:嗯!它是温暖的。里面很暖和。 脱掉你的鞋子。 一起:感觉真好。 学生们一边唱一边做动作。 2 .引入 移动麦克风 活动计划:全班分成四组。老师将四张图片贴在黑板上，让四组学生传递信息。老师会给第一个学生一句话，比如: 天气暖和，阳光明媚。(北京) 天气又热又多雨(莫斯科) ⑶凉爽多风(多伦多) 又冷又下雪。悉尼(悉尼)() 老师给出指示，四组学生同时把单词传下来。每组最后一名同学上台，根据内容中描述的天气特征找到相应的图片，并大声说出该城市的名称。内容正确的小组就是获胜小组。 3 .展示 1. B.让我们谈谈 1. 天气冷吗 不，不是，是…学位。 老师展示了哈尔滨冬天的照片。 T:哈尔滨的天气怎么样 S:很冷。 然后我们呈现北京(32℃)并问: T:北京冷吗 老师拿出温度计，让学生们观察温度。然后老师自言自语道: 老师:不,它不是。很热，32度。t:不，不是。很热，32度。度。degree和Degrees一起读。用长/i:/音强调ee的程度。 老师展示了一些温度计的图片，让学生通过读图来展示温度，并练习单词。 现在是22度。 是45度。 纽约的天气怎么样 它是下雨的。北京怎么样 26度。 展示莫斯科冬天的照片，并与学生交谈。 T:在哪里 学生:是莫斯科。 T:莫斯科的天气怎么样 学生:天冷。 老师依次询问伦敦和新加坡的天气情况，并复习描述天气的形容词。 (强调在句子中使用and in) 然后老师介绍了今天的天气，接着说: T:今天凉爽多风。北京怎么样 北京天气温暖，阳光明媚。北京天气温暖，阳光明媚。当我们在对话中再次问同样的问题，但是在不同的地方或人，我们通常可以简单地问:How about…吗 读下面的句子。 老师让学生带着问题读课文。 陈杰在哪里 B.纽约的天气怎么样 学生回答问题，老师和学生纠正。 (4)当老师播放磁带时，暂停每个句子并跟着读。 练习b:让我们来谈谈 活动计划:学生两人一组。他们中的一个扮演陈杰，另一个扮演马克。然后请几组学生在舞台前表演。奖励良好行为。 2. P27教学。让我们玩 让学生两人一组回答课本中关于不同地方天气的问题。老师们查房，提供发音方面的帮助。如: S1:在哪里 S2:是北京。 S1:北京的天气怎么样 S2:凉爽多雨。 … 在对话中，学生可以补充他们已经知道的东西。奖励最好的人。 4 .练习 活动:记忆挑战 活动计划:老师将展示一张天气图，10秒后消失。教师用课件呈现2-3个描述性句子，让学生判断真假。如果是，老师要求学生用正确的发音和语调朗读句子。如果不是，老师要求学生说出正确的天气情况。 如: 展示句型:It 's snowy today。(x) 今天下雨。(√) 学生们读句型:It 's rainy today。 5 .总结 老师:同学们，让我们回顾一下这节课。你记得哪些英语短语 老师:同学们，让我们回顾一下这节课。你记得哪些英语短语 Ss:学位 老师:太棒了!你今天学了哪些新句子 学生:纽约的天气怎么样 它是下雨的。 北京怎么样 26度。
教 学 反 思