19、大象的耳朵 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
大象的耳朵
部编版二年级下册
01
学习目标
02
课文解析
03
随堂检测
04
拓展延伸
目 录
01
学习目标
学习目标
听朗读，自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！
我会读
扇子似的 耷拉 慢慢
遇到 兔子 咦 竖着
不安 两根竹竿 跳舞
头痛 心烦 最后 扇风
shàn
shì
dā
yí
shù
ɡān
wǔ
tònɡ
fán
shān
我会写
扇
慢
遇
兔
安
根
痛
最
仔细观察田字格中的生字，找一找有相同特点的生字。
我会写
半包围结构：
左右结构：
上下结构：
扇
遇
痛
慢
根
兔
安
最
02
课文解析
课文解读
读课文，说说大象有什么特点。
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
比喻
下垂
课文解读
再读课文，说说大家都是怎样说大象的。
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
我生来就是这样啊。
课文解读
大象说：“我生来就是这样啊。”
大象这个时候觉得自己的耳朵没问题，因为他知道自己的耳朵天生就是耷拉着的。
课文解读
你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。
课文解读
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
课文解读
大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时大象心里是怎么想的呢？再读课文，找出相关语句读一读。
课文解读
为什么大象会不安起来呢？
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象这时也开始怀疑是自己的耳朵有毛病，他想让自己的耳朵竖起来。
课文解读
怎么才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
觉
jiào 睡觉
jué 发觉
大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又发生了什么呢？
课文解读
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
拟人
课文解读
大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
课文解读
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象认识到每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿和照搬别人的做法。
课文解读
读了这篇课文，你学到了什么呢？跟大家说一说吧！
课文解读
这个故事告诉我们世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点，盲目模仿和照搬别人的做法，有时会适得其反。
03
随堂检测
随堂检测
一.给下列字组词
扇
shàn（ ）
shān（ ）
象（ ）
像（ ）
扇子
扇风
大象
好像
随堂检测
二.巧填“的”、“得”、“地”
扇子似( 　 )大耳朵
慢慢( 　 )散步
吵( 　 )头痛
洁白( 　 )云朵
自言自语 ( 　 )说
高兴( 　 )跳出来
的
地
得
的
地
得
随堂检测
二.读一读，记一记
与大象有关的谚语
猴子吃大象——亏他张得开嘴
大象的屁股——推不动
蛇吞大象——贪心不足
大象喝水——有肚量
课后作业
1.朗读课文，默写今天学习的生字词。
2.跟家人分享这个故事。
04
拓展延伸
拓展延伸
蚂蚁和大象摔跤
大象的耳朵