15 说 屏
●教学目标
查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。
理解课文内容，了解“屏”的有关知识。 体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。
以屏风为媒介，激发学生审美情趣。
体会作者的感情。 ●教学重点 有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。 ●课前准备 布置学生查找有关屏的图片，或上网查找。如果学生家中有屏的小艺术品，也可借来一用，以增强学生的直观感。
●课时安排 2课时。 ●教学过程 第一课时 导人新课。 学生拿着自己找的图片或小屏风，向同学作介绍，语言可能不生动，教师可以就此导人，看做者是怎样介绍的。也可以用古诗词中有描写屏风的诗句导人。 检查预习“读一读，写一写”，教师正音。 教师配古筝乐曲朗读课文。学生听读并思考： a．请用原文给屏下一个定义。 b．作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识? 听读完后，四人小组讨论明确： a．屏者，障也，可以缓冲一下视线。 b．作者从下列三个方面介绍了屏的知识： ◆屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。 ◆屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。 ◆屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。 一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。 研读与赏析。 过渡：屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你也喜欢上屏风了，这是为什么呢?因为作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文，找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢?然后有感情地读一读。全班讨论明确： a．引用《秋夕》诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。《牡丹亭》中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。 b．“…必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为‘流动空间’’’。这一句中的“置”是布置之意，是用心安放，若换上“放”字，则无此表达效果；“点缀”是加以衬托和装饰，使原有的事物更加美好，准确地说明了屏风在居室中的作用。(学生还可以再举出一些。) 小结：作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中焕发出青春，重新大放异彩。 拓展延伸 在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏，你还找到了哪些图画描绘了屏，全班交流，请你引诗配画作解说。 比如：李商隐的《嫦娥》：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。宋代词人柳永《迷神引》：水茫茫，平沙雁、旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。想像一下，屏风将会有怎样的用途? 学生可以畅所欲言，言之成理即可。 ■作业 把课堂上所说的“想像屏风的用途’’整理好，写在作业本上，学着用上古诗词佳句，要用得得体。
第二课时
一、精读课文，回答问题。
自主回答：
（1）用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。
明确：“屏者，障也。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。
解释紧扣屏的用途。
（2）作者介绍了关于屏的那些知识？
明确：屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题。
作用：遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风。
种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。
（多媒体展示不同种类的屏的图片，让学生获得直观印象，加深对屏的了解。）
设置上应注意的问题：屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。
合作讨论回答
（3）文中作者对屏的感情是怎样的？
抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”
明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。
二、探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意。
1、理解诗意
（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”
出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。
（2）“锦屏人忒看得这韶光贱”
出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。
（3）“抱膝看屏山”
出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。
三、课文多处引用古诗词，有什么好处？
多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的。
（七）?? 研读赏析
1、? 文中运用哪些说明方法？并分析其作用。
明确：举例子、分类别、引用等
2、? 体味语言，把握写作特色。
明确：本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。
（1）作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯燥。
（2）多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动。
三、总结拓展
（一）课堂小结
本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的 艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。
（二）拓展延伸
查找积累与屏风有关的诗句。
例：南朝 《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。”
李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”
柳永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”
李贺 《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。”
《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”
板书设计：
避免直视
屏的作用： 艺术点缀
可以挡风
说屏 屏的分类：按屏风建造材料及其华丽程度来分 巧
屏的设置：需因地制宜
?教学后记：学生对屏的知识把握，审美情趣的培养等方面有较好的效果，但对作者的情感体会得不是很深刻。
15.说“屏”
一、积累与运用 1.选出加点字书写注音不正确的一组(? ) A.屏风（ｐíｎɡ）?纳凉（ｎà）?B.流萤（ｙíｎɡ）?惟幕（ｗéｉ） C.伧俗（cānɡ）?因地制宜（ｙí）?D.造型（ｘíｎɡ）?缓冲（ｈｕǎｎ） 2.解释加点词语的意义。 （1）造型不够轻巧，色彩又觉伧俗。
（2）其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用……诸方面，均要做到得体才是。
（3）诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。
（4）“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。
3.指出下列句子所用的说明方法。 （1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。(? ) （2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。(? ) （3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。( ?) （4）“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。(? ) 4、本文是_____________陈从周写的一篇 ________________文。文章抓住屏风的“＿＿＿”的特点，介绍了它的______________功能与 功能。全文语言__________。
二、阅读 屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人,就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面,只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏,它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中,屏就用得更普遍了。 从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。 屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。 屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。 1.给文中加点的字注音。 忒 ?倚? 膝 2.“屏可以分隔室内室外”，在第一段中起什么作用？屏除了分隔作用，还有什么作用？
3.作者认为屏风怎样设置才合适？
4、引号一般有以下几种用法：A.有引用 B.表强调 C.表特殊含义 D.表特殊称谓 E.表否定讽刺.试说说下面句中引号是什么用法。
①“屏”可以分隔室内室外。（ ）
②而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。（ ）
③“闲倚画屏”、“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味。（ ）
5、按要求填空
①“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。” 出处：《 》 作者：_ __ 朝代:_________
②“锦屏人忒看得这韶光贱” 出处：《 》作者： 朝代：______
6、写出下面句子所使用的说明方法。
①屏者，障也，可以缓冲一下视线。（ ）
②从前女子的房中，一般都要有屏……《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。（ ）
③按屏的建筑材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、竹屏、石屏、木屏、竹屏等。（ ）
7、.“古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。”说说室内屏与帷幕起着怎样的作用？
___________________________________________
8.女子房中的屏起 作用。（4字左右）
9、过去人们喜欢在院子或天井中安置屏风，有什么好处吗？
____________________________________
10、文段中划线句子有什么不妥？
15.说“屏”
参考答案： 1.B（帷）2.（1）粗俗鄙陋。（2）恰当，恰如其分。（3）果真像这样；无益地耗费劳力。 （4）味道；休息，在此有让人觉得有趣、悠闲、似观光消遣的意思。 3.（1）作比较?（2）作诠释?（3）分类别?（4）引用4、古建筑园林专家 小品 似隔非隔、功能与美感相结合 实用 艺术装饰 充满浓浓的诗意和韵味 二、1.tuī?yǐ?xī2.总领下文。是艺术点缀，又可以挡风。3.屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
4、b d a 5、秋夕 杜牧 唐 牡丹亭 汤显祖 明6、作诠释 举例子、引用 分类别7、起分隔作用。8、缓冲视线9、避免从门外直接望到厅室； 是艺术点缀； 可以挡风 空间上仍然是流动的10、缺少主语，应改为“屏按建筑材料及……”
15 说“屏”
☆课文导读
本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。
☆基础过关
一、读音辨析
纳凉（nà） 帷幕（wéi）
伧俗（cānɡ） 忒（tuī）
休憩（qì） 韶光（sháo）
二、词语释义
纳凉：乘凉。
帷幕：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
伧俗：粗俗鄙陋。
得体：恰当，恰如其分。
忒：太。
文化休憩：文化享受，身心休息。
韶光：美丽的春光。韶，美。
诚：这里是“果真”的意思。
三、语句解读
1.引用《秋夕》诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。《牡丹亭》中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。
2.“……必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为‘流动空间’”。这一句中的“置”是布置之意，是用心安放，若换上“放”字，则无此表达效果；“点缀”是加以衬托和装饰，使原有的事物更加美好，准确地说明了屏风在居室中的作用。
四、作家作品
陈从周（1918—2000）原名郁文，晚年别号梓翁。古建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘画。
五、有关常识
屏风历来是我国室内的主要器具之一。古代称之为“??（yǐ）”，亦写作“依”，即设在户牖之间的屏风。《辞海》上载有“黼（f?）??”“斧??”“斧依”，都是一个意思，指的是古代帝王使用的屏风，因上有斧形花纹，故名。屏风有插屏和围屏之分。插屏多是单扇的，围屏则由多扇组成，少则二扇，多则十二扇，能随意折叠，可宽可窄，使用方便。制作屏风，一般采用木板，或以木料为骨，蒙上丝织品作为屏面，用石、陶或金属等其他材料作柱基。屏面饰以各种彩绘，或镶嵌不同题材的图画，也有全素的屏风。
☆一显身手
一、基础知识
1.给下列句中加点字注音。
⑴从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋（ ）、闺房，皆可置之。
⑵“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤（ ）。”
⑶见到古画中的屏，便不禁（ ）心生向往之情。
⑷其实，屏的设置在与整体的相称（ ）、安放的位置与作用……
⑸怪不得直至今日，外国人还都齐声称（ ）道。
2.下列选项字形完全正确的一组是( )
A.销魂 帷幕 韶光 因地治宜
B.善长 锦屏 缘故 雅俗共赏
C.休憩 徒劳 纳凉 艺术点缀
D.造型 关键 怆俗 缓冲视线
3.引号一般有以下几种用法：A.引用；B.表强调；C.表特殊含义；D.表特殊称谓；E.表否定讽刺。试说说下面句中引号是什么用法。（在括号中填写字母）
⑴记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句。( )
⑵我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上。( )
⑶院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。( )
⑷屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”、“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味。（ ）
4.下列词语解释不正确的一项是（ ）
A.怪不得直至今日，外国人还都齐声称道（称赞夸奖）
B.屏者，障也，可以缓冲（使冲突矛盾缓和）一下视线。
C.原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗（粗俗鄙陋），绘画尚少诗意。
D.其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体（恰当，恰如其分）才是。
5.给下面句子的空缺处选择恰当的词语。
⑴过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画， 起分隔作用， 是艺术点缀， 可以挡风。 选【 】
A.不仅 而且 又 B.既 又 又 C.不但 又 而且 D.既 又 而且
⑵按屏的建造材料及其装饰的_______程度，分为金屏、银屏、锦屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。 选【 】
A．美丽 B．秀丽
C．美观 D．华丽
⑶可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够________，色彩又觉伧俗。 选【 】
A．精巧 B．轻便
C．轻巧 D．精密
二、整体感知
1.学了本文，你一定对屏风有所了解，请用一句话解释“屏风”。
2.指出下列句子所用的说明方法。
⑴古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。( )
⑵屏者，障也，可以缓冲一下视线。( )
⑶按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。( )
⑷“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。( )
3.按要求填空。
⑴“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”
出处：《 》 作者： 朝代：
⑵“锦屏人忒看得这韶光贱。”
出处：《 》 作者： 朝代：
三、课内阅读
①屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。
②从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
1.从位置来看，屏可分为_______和_______两种；按屏的建造材料及其装饰华丽程度可分为_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等。
2.第①段的结构属于__________关系。
3.第①段使用的最主要的一种说明方法是___________。
4.室外屏有什么作用？（请用文中语句回答）
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5.第②段中引用《牡丹亭》中“锦屏人忒看得这韶光贱”这句话起什么作用？
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四、拓展阅读
扇面的身价
一把古扇竟能卖到上万元，真让人瞠目结舌。“这并不奇怪，名人用过的扇子卖到十几万元也不算稀奇。”古玩城内的经宫者李先生淡淡地说：“张大千有一幅《戏效莫高窟唐人画》的扇面出手近十万元，扇子虽小，可收藏价值很高。”
李先生喜爱扇子，他收藏的扇子种类多，精品多，有人称他是“扇子李”。尊号可不是白叫的，他收藏的扇 子可以办个小型的博物馆了。其中有苏杭的檀香扇、丝绸扇、黑纸扇，两广的竹扇、棕榈扇，黄河流域的蒲扇、麦扇 、大小不一的工艺扇 ……扇骨为名贵象牙、白银、紫檀、乌木、湘妃竹……扇子的造 型与工艺是千变万化，有腰圆、半圆、月圆、椭圆、六角形、八角形等，并将镂、雕、刻、烫、镶等技全都用上了。加上扇面为名人墨迹，大家丹青，更使得这些扇子增色不少，身价百倍。
扇子在中国有着数千年的历史。最早的扇 子是用鸟的羽毛做成的，被称为“羽扇 ”。“扇”字中就有羽字。以后人们又制作出轻便、美观的团扇、绢扇、纨扇等，并开始台扇面上书写一些字、画。平民百姓使用的多为葵扇 、棕榈扇、蒲扇 、麦秆扇 、芭蕉扇等，这些扇子物美价廉，就地取材，很是耐用。有人在扇面上编织、绘出自己喜欢的图案，使扇子成为一个色彩缤纷的天地。
据说明永乐间纸折扇大兴，文人墨客纷纷将得意之作书画在扇面上，明清以后扇面饰以名人字画最为流行，同时扇骨也非常讲究。所有材质有名贵的木材、竹材，也有象牙、玳瑁、金银，并且用扇也分有四季。一时间人们竞相争购，从而使扇子除纳凉外，又增加了诗画的传播功能，真正成为融书画、工艺为一体的美术的工艺品
1.文章开头介绍一些名扇惊人身价，作用是什么？
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2.文中的扇，有哪几种功能？
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3.一把扇子能被称为美术工艺品，必须具备哪些条件？
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4.文中对扇子的分类，主要采用了两个标准。将扇子分为“檀香扇 、丝绸扇 、黑纸扇 ……是以 为分类标准。而将扇子分为腰圆扇、半圆扇 、月圆扇 ……则是按 来分类的。
☆新题探密
读下面文段，回答问题。
《中华成语多功能词典》跟一般的汉语成语辞典比较，有两个特点：一是分类较细，把所收成语按意义分成十二大类、若干小类，需要时按义类查找，查即可得，得心应手；二是多用，除包括一般成语辞典的注音、释义外，还包括成语的出处、性质、结构类型、感彩以及同义成语、反义成语等多种内容，同时准确辨析同义成语的细微差别。
⑴本文段采用了____________说明方法，语言具有______________的特点。
⑵概括段意：_________________________
_________________________。
答案：⑴分类别，平实的特点；⑵说明了《中华成语多功能词典》的特点。
☆写作小练笔
门，我们每天进进出出，人的一生也会进进出出各种各样的“门”，但我们有时却入不了“门”有时又出有了“门”；有时摸不着“门”，有时打不开“门”；有时希望关着“门”……它给我们带来多少喜悦、多少烦恼、多少启迪、多少警策。运用联想和想象，请写一段话来表达你对“门”的感悟。
☆作文素材
为自己定长远目标
董建华1937出生于上海，10多岁时移居香港。因不会讲广东话，同学们又听不懂他的上海话，常常被取笑。董建华人小志气大，主动与同学们交谈，一字一句地学习广东话，只用了几个月的时间就消除了语言障碍。17岁时又到英国读书，父亲寄给他的钱仅够学费及生活支出，所以到了暑假，他还得去打工，如到餐厅服务、去煤气公司铲煤等。董建华在回忆学生时代这段经历时说：“不会说广东话要学，不会说英语要去英国，对我来说都是一个很大的挑战，而这种挑战给了我一个很好的锻炼。我喜欢为自己定下一个长远的目标。定下目标，我便会坚定不移地朝着这个目标努力。我从小就培养出这样的个性。达到一个好的目标，是人生的乐趣。”
15 说“屏”
一、1.⑴zhāi⑵yíng⑶jīn⑷chèn⑸chēnɡ 2.C（A项中的“因地治宜”应为“因地制宜”，B项中的“善长”应为“擅长”，D项中的“怆俗”应为“伧俗”。） 3.⑴A ⑵B ⑶D ⑷A 4.B（这里是“遮挡”的意思。） 5.⑴D⑵D⑶C 二、1.示例：是放在室内用来挡风、隔断视线或艺术点缀的用具，一般用木头或竹子做框子，蒙上绸子或布，有的单扇，有的多扇相连可以折叠。2.⑴作比较⑵作诠释⑶分类别⑷引用 3.⑴秋夕；杜牧；唐 ⑵牡丹亭；汤显祖；明 三、1.室内 室外； 金屏 银屏 锦屏 画屏 石屏 木屏 竹屏 2.总分 3.分类别 4.既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。5.①引出“屏”的另一种分类；②增强了文章的生动性。四、1.说明这些扇的艺术价值高，能引起读者注意。2.纳凉，传播诗画。3.造型精美，工艺精致；扇面上应有上档次的书画作品或织绣图案。4.制作材料、造型工艺。
