第三章 足球——脚内侧传接球教案（表格式） 2022—2023学年人教版初中体育与健康八年级全一册
文档属性
| 名称 | 第三章 足球——脚内侧传接球教案（表格式） 2022—2023学年人教版初中体育与健康八年级全一册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 68.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-05-24 23:38:19 | ||
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文档简介
足球--脚内侧传接球
指导思想
本课设计以“健康第一”为指导思想，紧紧围绕课标理念，以“足球的脚内侧传接球”为载体，达到增强学生体质、提高学生运动兴趣的目的，培养学生顽强的意志品质、合作探究的能力以及集体主义精神，为奠定终身体育服务。
教材分析
脚内侧传接球是足球技术的一种，该技术在整个足球运动中起到很关键的作用，是足球技术中最重要的技术之一，是队员之间相互联系的重要途径，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧传接球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
学情分析
本授课对象为初二年级的学生。学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识，对体育课有着浓厚的兴趣，但注意力集中时间不长。学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒的毅力较差。因此在教学中教师更应采用合理的教学方法与手段，科学引导学生学会学习、学会运动，从而在不断练习中掌握运动技能，能增强学生的自信心与自尊心，从运动中获得成功。
四、学习目标
认知目标：学习与了解脚内侧传接球的技术原理，建立脚内侧传接球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。
技能目标：通过本课的学习使80%以上的学生能正确掌握脚内侧传接球的动作；发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。
情感目标：学生学习气氛浓，乐意接受指导，享受运动成功的乐趣，培养团结合作意识。
五、重点难点
重点：击球脚的触球部位及脚型
难点：传球的准确性
六、教学过程
学习 内容 足球：脚内侧传接球 单元课次：1 班级：八（3）班
人数：40
学习 目标 认知目标：学习与了解脚内侧传接球的技术原理，建立脚内侧传接球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 技能目标：通过本课的学习使80%以上的学生能正确掌握脚内侧传接球的动作；发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。 情感目标：学生学习气氛浓，乐意接受指导，享受运动成功的乐趣，培养团结合作意识。
重 点 击球脚的触球部位及脚型 难 点 传球的准确性
课的 部分 教学内容 教师活动 学生活动 组织要求 运动负荷
次数 时间 强度
准 备 部 分 一、课堂常规 集合整队，检查服装 师生问好 宣布上课内容及要求 安排见习生 准备部分 热身跑 原地下肢准备活动 传球射门游戏 两人一组站在起点线前相距2米，一个人传球，另一个人接球后对准距起点线5米的小球门进行射门 提前准备好器材，提前到场地 师生问好 宣布上课的内容 安排见习生 带领学生慢跑并进行上肢活动（肩绕环、体转、扩胸） 带领学生进行下肢准备活动（侧踢腿、提膝外摆、侧压腿） 教师讲解游戏规则及方法 组织学生练习 学生向老师问好并认真听讲 记住本课内容及目标要求 见习生随堂看课 学生一路纵队跟随教师慢跑并模仿教师动作 学生认真模仿，认真练习 学生认真听讲游戏规则明确练习方法 积极参与游戏 1.组织 2.要求： 快、静、齐 组织： 要求：队伍整齐有序，动作标准，充分活动 5米 1 1 1 分钟 5分钟 小 中
基 本 部 分 基 本 部 分 结 束部分 一、导入课堂 主要部分 脚内侧传接球 传：直线助跑，支撑脚落在球的正侧方约15cm，脚尖正对出球方向，击球脚外展，脚尖稍翘，以脚内侧对准球，击球后中部。 接：接球技术与脚内侧传球技术相似，用脚内侧对准来球，触球刹那后撤，将球停下。 脚型练习 （“T字”、触球部位） 固定球练习 （支撑脚落位） 原地传接球练习 （传球脚的脚尖方向、触球部位） 助跑传接球练习（准确性、稳定性） 学生展示 三、游戏 “穿越隧道” 所有学生平均分为四人一组（纵队站位），第一位同学经中间两人胯下传球给最后一人，最后一人接球后回到第一位同学前面重复传球，四次传球后，反方向重新开始，再经四次传球后第一位同学回到原点举球过头顶即为游戏结束。 四、素质练习 （上肢力量、 核心力量） 俯卧击掌15次 俯卧撑石头剪刀布5次 放松练习 集合整队，评价这节课 布置课后作业 师生再见 收拾器材，下课 讲述本课内容，以及此技术的用途和特点 教师以右脚传接球为例进行脚内侧传接球的讲解示范 传： ①助跑 ②支撑 ③摆腿 ④击球 ⑤随前 接： ①正对来球 ②接球后撤 教师讲解练习要求： ①双脚“T字型” ②悬空脚对脚 组织学生进行练习，5-10次 组织学生两人一组，一人踩球，一人原地摆腿击球，10-15次 一人踩球，另一人上一步踢固定球 一人踩球，另一3人助跑踢固定球 组织学生两人相距2-3米传接球练习，一人原地传球，另一人接球，10-15次 一人上一步传球，另一人接球10-15次 教师组织学生两人一组相距4-5米练习并巡视指导 鼓励学生展示学习成果 教师进行评价及表扬 教师讲解游戏规则 示范动作 发布口令 观察学生游戏，给予最后一组同学“奖励” 讲解练习动作 讲明练习要求 组织练习 带领学生进行放松练习 集合整队对这节课进行评价 布置课后作业 师生再见 组织学生收还器材，下课 学生认真听讲并尝试理解 学生认真听讲并观察教师动作 明确技术要领，尝试模仿练习 认真听讲，仔细观察 两人一组跟随教师积极做模仿练习 两人一组，一人踩球，另一人学做脚内侧传球动作 明确练习要点 感受脚内侧传接球的动作 听教师哨音，两人一组，保持短距离传球，一传一停，积极练习 学生大胆尝试，勇于展示自我 认真听讲，虚心接受 学生认真听讲游戏规则 严格按照比赛要求进行比赛 遵守游戏规则，接受教师“奖励” 认真听讲 动作规范 认真练习，坚持到底 跟随教师进行放松练习 集合站好听从教师评价，自我内心评价 记住课后作业 师生再见 收还器材，下课 组织： 组织： 要求：认真听讲，仔细观察 组织： 组织： 3米 组织： 5米 组织： （通过教学比赛可以激发学生练习积极性） 组织： 组织： 1 1 1 1 1 1分钟 5分钟 2分钟 1分钟 4分钟 小 中 中 中 小
运动 负荷 预计平均心率： 120-130次/min 预计练习密度： 40%-45%
场地 器材 足球场，足球20个，小球门2个
课后 反思
指导思想
本课设计以“健康第一”为指导思想，紧紧围绕课标理念，以“足球的脚内侧传接球”为载体，达到增强学生体质、提高学生运动兴趣的目的，培养学生顽强的意志品质、合作探究的能力以及集体主义精神，为奠定终身体育服务。
教材分析
脚内侧传接球是足球技术的一种，该技术在整个足球运动中起到很关键的作用，是足球技术中最重要的技术之一，是队员之间相互联系的重要途径，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧传接球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
学情分析
本授课对象为初二年级的学生。学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识，对体育课有着浓厚的兴趣，但注意力集中时间不长。学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒的毅力较差。因此在教学中教师更应采用合理的教学方法与手段，科学引导学生学会学习、学会运动，从而在不断练习中掌握运动技能，能增强学生的自信心与自尊心，从运动中获得成功。
四、学习目标
认知目标：学习与了解脚内侧传接球的技术原理，建立脚内侧传接球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。
技能目标：通过本课的学习使80%以上的学生能正确掌握脚内侧传接球的动作；发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。
情感目标：学生学习气氛浓，乐意接受指导，享受运动成功的乐趣，培养团结合作意识。
五、重点难点
重点：击球脚的触球部位及脚型
难点：传球的准确性
六、教学过程
学习 内容 足球：脚内侧传接球 单元课次：1 班级：八（3）班
人数：40
学习 目标 认知目标：学习与了解脚内侧传接球的技术原理，建立脚内侧传接球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 技能目标：通过本课的学习使80%以上的学生能正确掌握脚内侧传接球的动作；发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。 情感目标：学生学习气氛浓，乐意接受指导，享受运动成功的乐趣，培养团结合作意识。
重 点 击球脚的触球部位及脚型 难 点 传球的准确性
课的 部分 教学内容 教师活动 学生活动 组织要求 运动负荷
次数 时间 强度
准 备 部 分 一、课堂常规 集合整队，检查服装 师生问好 宣布上课内容及要求 安排见习生 准备部分 热身跑 原地下肢准备活动 传球射门游戏 两人一组站在起点线前相距2米，一个人传球，另一个人接球后对准距起点线5米的小球门进行射门 提前准备好器材，提前到场地 师生问好 宣布上课的内容 安排见习生 带领学生慢跑并进行上肢活动（肩绕环、体转、扩胸） 带领学生进行下肢准备活动（侧踢腿、提膝外摆、侧压腿） 教师讲解游戏规则及方法 组织学生练习 学生向老师问好并认真听讲 记住本课内容及目标要求 见习生随堂看课 学生一路纵队跟随教师慢跑并模仿教师动作 学生认真模仿，认真练习 学生认真听讲游戏规则明确练习方法 积极参与游戏 1.组织 2.要求： 快、静、齐 组织： 要求：队伍整齐有序，动作标准，充分活动 5米 1 1 1 分钟 5分钟 小 中
基 本 部 分 基 本 部 分 结 束部分 一、导入课堂 主要部分 脚内侧传接球 传：直线助跑，支撑脚落在球的正侧方约15cm，脚尖正对出球方向，击球脚外展，脚尖稍翘，以脚内侧对准球，击球后中部。 接：接球技术与脚内侧传球技术相似，用脚内侧对准来球，触球刹那后撤，将球停下。 脚型练习 （“T字”、触球部位） 固定球练习 （支撑脚落位） 原地传接球练习 （传球脚的脚尖方向、触球部位） 助跑传接球练习（准确性、稳定性） 学生展示 三、游戏 “穿越隧道” 所有学生平均分为四人一组（纵队站位），第一位同学经中间两人胯下传球给最后一人，最后一人接球后回到第一位同学前面重复传球，四次传球后，反方向重新开始，再经四次传球后第一位同学回到原点举球过头顶即为游戏结束。 四、素质练习 （上肢力量、 核心力量） 俯卧击掌15次 俯卧撑石头剪刀布5次 放松练习 集合整队，评价这节课 布置课后作业 师生再见 收拾器材，下课 讲述本课内容，以及此技术的用途和特点 教师以右脚传接球为例进行脚内侧传接球的讲解示范 传： ①助跑 ②支撑 ③摆腿 ④击球 ⑤随前 接： ①正对来球 ②接球后撤 教师讲解练习要求： ①双脚“T字型” ②悬空脚对脚 组织学生进行练习，5-10次 组织学生两人一组，一人踩球，一人原地摆腿击球，10-15次 一人踩球，另一人上一步踢固定球 一人踩球，另一3人助跑踢固定球 组织学生两人相距2-3米传接球练习，一人原地传球，另一人接球，10-15次 一人上一步传球，另一人接球10-15次 教师组织学生两人一组相距4-5米练习并巡视指导 鼓励学生展示学习成果 教师进行评价及表扬 教师讲解游戏规则 示范动作 发布口令 观察学生游戏，给予最后一组同学“奖励” 讲解练习动作 讲明练习要求 组织练习 带领学生进行放松练习 集合整队对这节课进行评价 布置课后作业 师生再见 组织学生收还器材，下课 学生认真听讲并尝试理解 学生认真听讲并观察教师动作 明确技术要领，尝试模仿练习 认真听讲，仔细观察 两人一组跟随教师积极做模仿练习 两人一组，一人踩球，另一人学做脚内侧传球动作 明确练习要点 感受脚内侧传接球的动作 听教师哨音，两人一组，保持短距离传球，一传一停，积极练习 学生大胆尝试，勇于展示自我 认真听讲，虚心接受 学生认真听讲游戏规则 严格按照比赛要求进行比赛 遵守游戏规则，接受教师“奖励” 认真听讲 动作规范 认真练习，坚持到底 跟随教师进行放松练习 集合站好听从教师评价，自我内心评价 记住课后作业 师生再见 收还器材，下课 组织： 组织： 要求：认真听讲，仔细观察 组织： 组织： 3米 组织： 5米 组织： （通过教学比赛可以激发学生练习积极性） 组织： 组织： 1 1 1 1 1 1分钟 5分钟 2分钟 1分钟 4分钟 小 中 中 中 小
运动 负荷 预计平均心率： 120-130次/min 预计练习密度： 40%-45%
场地 器材 足球场，足球20个，小球门2个
课后 反思