四年级上册第六单元教案

西师大版四年级语文上册第六单元电子教案
单元教材分析：
本单元课文入选了三篇文章和两首古 ( http: / / www.21cnjy.com )诗。《西门豹》是一个历史故事，情节生动，引人入胜。《七颗钻石》是一则童话故事，真情流露，让人感动。《猪八戒吃西瓜》是一个文学故事，幽默滑稽，又发人深省。古诗《别董大》和《赠汪伦》都表达了浓厚的友情，令人感到。教学本单元时，要以故事的情节为引导和兴趣，抓住学生爱听故事的心理，促进他们对这些文章和诗篇的学习和理解。
《西门豹》描写了战国时，魏王派西门豹治理邺 ( http: / / www.21cnjy.com )。西门豹达到时，看到田地荒芜，人烟稀少，就向一个老大爷了解了实情。最后，西门豹用计惩治了巫婆和官绅，揭穿了“河伯娶媳妇”的骗局，带领人们兴修水利，最终邺地家家安居乐业。西门豹的机智、勇敢和才干都是值得学习的地方。
《七颗钻石》是俄国作家列夫.托尔斯泰的一篇 ( http: / / www.21cnjy.com )童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，奇寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来：爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
《古诗两首》中，第一首《别 ( http: / / www.21cnjy.com )董大》是唐朝诗人高适的诗作名篇，第二首诗《赠汪伦》是“诗仙”李白的诗作。两首诗都表达了对友人的深情，表达了离别时依依不舍之情，感情深挚，令人感动。
《猪八戒吃西瓜》写了在西天取经的路上，猪八戒和孙悟空一起去给师父找果子解渴，八戒偷懒，并且把寻到的一个西瓜独个儿吃了。孙悟空教训了他，使他明白了自己所犯的错误。文章幽默有趣，行文结构紧凑，蕴含的道理也能给人裨益。
单元学情分析：
四年级学生对童话故事非常感兴趣，富于想 ( http: / / www.21cnjy.com )象，善于模仿。教学《七颗钻石》这课时要给与学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生的读书兴趣，引发自主学习的积极性，培养丰富的想象力和创造力。尊重他们的独特感受，培养他们懂得关心别人，用爱心对待生活。《西门豹》通过本节课的学习，引导学生弄清事情的起因、经过、结果，了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处。同时训练学生按事情发展的顺序运用课文中生动形象的语句复述课文的能力。学生对于文中人物形象的分析掌握起来难度大，不会全面。教师要引导学生通过多种形式的朗读来体会人物的性格。是一篇短小的童话故事，内容浅显，故事性强，情节引人入胜，文中的字词极富表现力，具有较强的可读性。要使学生感受到文章体现的人物美好的心灵。23课古诗通过本节课学习，要让学生理解诗句的意思，想象古诗所描绘的画面，体会诗人的感情。并能主动搜集表达离别之情的古诗，产生对古诗的喜爱之情。学生已经初步掌握学习古诗的方法步骤，能结合注释说出古诗的大致内容。对于诗人的离别之情，学生可能没有很深的体会。要引导学生结合生活实际经验去感受。《猪八戒吃西瓜》通过本节课的学习，指导学生运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文，抓住和理解课文中的重点词语，体会故事中的道理，同时，引导通过自读自悟了解猪八戒的性格特点，懂得做人不能自私自利，要替别人着想的道理。学生对于心理活动描写刻画人物形象的方法掌握不够熟悉，要引导学生边读边想变边会。通过对本次“积累与运用”的学习，引导学生知道不同的句式可以表达相同的意思；了解中华民族的文化瑰宝；乐于书面表达，增加习作的自信心；能把感兴趣的故事记录下来和大家分享。
单元目标分析：
1、学会本单元出现的生字新词，并注意积累优美词句。
2、应引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感受课文内容。
3、注意引导学生多读，多想、多体会 ( http: / / www.21cnjy.com )，深切感受人与人之间纯真美好的感情，再联系自己读过的和自己身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福，使学生在情感上有所触动。
单元重难点：
体会文章的思想感情，是本组课文的教学重点，也是本组课文的难点。
单元教学构思：
这组课文是以童话故事为专题编写的， ( http: / / www.21cnjy.com )因此，教学本单元时，要以故事的情节为引导和兴趣，抓住学生爱听故事的心理，促进他们对这些文章和诗篇的学习和理解。
单元教学时数
共10课时
第21课《西门豹》…………………………………………………………2课时
第22课《七颗钻石》………………………………………………………2课时
第23课《古诗两首》………………………………………………………2课时
第24课《猪八戒吃西瓜》…………………………………………………1课时
积累运用（六） ……………………………………………………………3课时
单元教学教具：
PPT课件
单元教学学具：
教科书
21、西门豹
课 型：
精读课
教学要求：
知识与技能：
1、掌握本课的生字新词，积累词语，会用“旱灾”等词语造句。
2、理解课文内容，了解西门豹指怎样破除迷信，惩治巫婆和官绅，治理邺这个地方的。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
本文故事性强，情节生动，可以让学生在读中理解，读中想象，说一说，演一演，比一比，从而突破本文的重点，帮助学生树立相信科学、破除迷信的意识。
情感、特点与价值观
1、激发学生对西门豹的敬佩和赞叹之情。
2、帮助学生树立相信科学、破除迷信的意识。
重难点、关键：
理解西门豹是怎样将计就计惩治首恶、破除迷信的。
教学方法：
四环节循环教学法
教学准备：
PPT课件
课时划分：
两课时
教学设计：
第一课时
课时目标：
1、朗读课文，学习并掌握本课的生字新词。
2、整体感知课文内容，理清文章的条理，说说课文的主要内容。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
第一循环
一、揭示课文，设置悬念
1、教师板书课题，指导写“豹”。
2、教师设置悬念：同学们，距今2000多年前 ( http: / / www.21cnjy.com )的战国时期，有一位地方官名叫西门豹（板书：西门豹），虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？形状，我们就到课文中寻找答案！
二、出示学习目标
1、朗读课文，学习并掌握本课的生字新词。
2、整体感知课文内容，理清文章的条理，说说课文的主要内容。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
第二循环
三、出示自学指导
出示自学指导（一）
1、认读本课的生字新词，小组内互相检查认读情况。
2、根据下面的提示，把课文分成三部分。
（1）摸清底细 （2）破除迷信 （3）开渠引水
3、说说课文的主要内容。
（1）小组内自学。
（2）小组代表汇报学习情况。
根据小标题分段。
摸清底细：第1—9自然段。
破除迷信：第10—15自然段。
开渠引水：第16自然段。
这篇课文主要写的是西门豹受 ( http: / / www.21cnjy.com )魏王的指派去管理邺这个地方。西门豹到了邺这个地方后，看到田地荒芜，人烟稀少，经过调查了解，弄清楚了这里贫穷是河伯娶媳妇给闹的。西门豹将计就计，破除了给河伯娶媳妇的迷信，并且发动老百姓兴修水利，把漳河的水引到田间，使这里年年获得好收成。
（3）教师评价。
出示自学指导（二）
1、西门豹到邺任地方官时，看到了什么？他是怎样“摸清底细”的？
2、西门豹都向老大爷了解到了哪些情况呢？
（4分钟后小组派代表回答问题。）
（1）生自由读课文。
（2）小组讨论。
（3）汇报结果。
（4）师评价。
出示句子：
“这样说来，河伯还真灵啊！下一回他娶媳妇，告诉我一声，我也去送送新娘。”
引导学生对这句话的理解，并指导朗读。
四、课堂小结
教师小结：提纲这节课的学 ( http: / / www.21cnjy.com )习，我们知道西门豹观察仔细，善于调查，一下子就能明白了邺这个地方田地荒芜、人烟稀少主要是巫婆和官绅给河伯娶媳妇闹的。那么西门豹怎样破除河伯娶媳妇的迷信，惩治巫婆和官绅呢？下节课，我们再来探究这个问题。
五、布置作业
熟读课文
抄写本课的生字新词以及课后的词语，并用加点词语造句。
第二课时
课时目标：
1、继续学习课文，了解西门豹是怎样 破除迷信，惩治巫婆和官绅，治理邺这个地方的。
2、总结全文，教育学生树立科学意识，相信科学，敢于和迷信活动作斗争。
3、有感情地朗读课文，把课文演一演。
教学过程：
第一循环
一、直奔重点，导入新课
教师：西门豹会怎样破除河伯娶媳妇的迷信，惩治巫婆和官绅呢？今天，我们一起来探究这个问题。
二、出示学习目标
1、了解西门豹是怎样破除迷信，惩治巫婆和官绅，治理邺这个地方的。
2、总结全文，树立科学意识，相信科学，敢于和迷信活动作斗争。
3、有感情地朗读课文，把课文演一演。
第二循环
出示自学指导一
画出西门豹惩治巫婆和官绅时说的话，体会这些话的意思。
（5分钟后比一比哪一组最棒。）
1、生自由读课文。
2、小组讨论。
3、以小组为单位汇报学习成果。
出示句子：
（1）“不行”这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要另外选一个漂亮的，过几天就送去。
（2）“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧！”
（3）“怎么还不回来，请你们去催催吧！”
出示重点句子根据学生的理解指导朗读。
出示自学指导二
西门豹为什么不直接把巫婆和官绅头子抓起来杀掉呢？他的办法妙在哪里？
（4分钟后比一比哪一组最棒。）
1、生自由读课文。
2、小组讨论。
3、以小组为单位汇报学习成果。
4、教师小结：西门豹真是才智过人啊！他将计就计，不动声色地破除了河伯娶媳妇的迷信，惩治了巫婆和官绅。
出示自学指导三
读最后一自然段，思考：“庄稼得到了灌溉，每年的收成都很好”这说明了什么？
（三分钟后我来回答。）
1、小组内讨论。
2、小组代表汇报结果。
河伯娶媳妇是骗人的。
总结全文，把课文演一演
1、你觉得西门豹是一个怎样的人？
（善于调查、有勇有谋、敢作敢为、为民做主、为民除害）
2、鼓励学生在小组内把这个故事演一演。
三、课堂小结
教师总结：同学们，随着科学的进步和发展 ( http: / / www.21cnjy.com )，人们对自然地认识越来越多。封建迷信活动已经有所减少。但是在一些地方还存在许多封建迷信活动。同学们，我们不仅不能参加封建迷信活动，还应该勇敢地与封建迷信活动作斗争。
四、布置作业
1、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
选用课时作业设计。
板书设计：
21、西门豹
摸清底细---------------破除迷信----------------兴修水利
“不漂亮”
“催一催”
“去催催”
教学反思：
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22、七颗钻石
课 型：
精读课
教学要求：
知识与技能：
1、学习并掌握本课的生字新词，积累词语并造句。
2、理解课文内容，了解文中水罐发生的变化及变化的原因。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
尊重学生的主体性，引导学生读文探究，在品读句子，使学生在感悟文本的过程中，情感不断地受到熏陶。
情感、态度与价值观：
1、体会小姑娘的善良和爱心以及爱妈妈的深切情感。
2、感受爱的力量的神奇、爱的永恒，培养学生拥有一颗博爱之心。
重难点、关键：
1、探究文中水罐发生的神奇变化的原因。
2、感受爱的力量的神奇、爱的永恒，培养学生拥有一颗博爱之心。
教学方法：
四环节循环教学法
教学准备：
PPT课件
课时划分：
两课时
教学设计：
第一课时
课时目标：
1、读通课文，掌握本课的生字新词。
2、整体感知课文内容，学习课文第二自然段，体会大旱灾的严重。
3、正确、流利、有感情的朗读课文。
教学过程：
第一循环
一、体会美，导入新课
1、教师用黄色的粉笔写“钻石”，学生读“钻石”。
2、教师：一读到“钻石”，你们的脑海里呈现出哪些词语呢？（璀璨、绚丽、瑰丽、美丽、漂亮、光彩夺目、耀眼）
3、教师展示钻石图片，导入新课：是 ( http: / / www.21cnjy.com )呀，钻石纯洁无暇，璀璨无比。她不仅美丽，而且象征着永恒。今天，我们要学习的课文《七颗钻石》写的又是一种怎样的美呢？赞颂了什么的永恒呢？
二、出示学习目标
1、读通课文，掌握本课的生字新词。
2、整体感知课文内容，学习课文第二自然段，体会大旱灾的严重。
3、正确、流利、有感情的朗读课文。
三、出示自学指导
出示自学指导一
1、把课文读准、读通顺，学习并掌握本课的生字新词。
2、结合旁注读懂课文。
3、用几个词概括课文给你的感受。
（3分钟后比一比哪一组获胜。）
（1）学生先自学。
（2）小组内讨论。
（3）检查学生自学生字新词的情况。
生汇报：课文给我的感受是（美丽、神奇、奇特、奇怪、感人、幸福……
第二循环
出示自学指导二
读课文第二自然段，说说它主要讲了什么？你能体会到什么？
（先自学然后小组讨论，4分钟后比一比哪一组最棒！）
学生自由读课文。
（2）小组讨论。
（3）汇报讨论结果。
师：通过旁批，你们知道了“干涸”“干枯”“焦渴”写出了什么？
师：那么这里的三个“都”又强调了什么呢？
师：指导孩子抓住关键词有感情的朗读课文，进一步体会大旱的严重性。为突现故事主人公的美好品质做铺垫。
四、课堂小结
教师小结：同学们，美丽的传说就发生在大旱灾的年月里，为什么说它是美丽的呢？下节课，我们继续学习课文。
五、布置作业
1、抄写本课的生字新词。
2、有感情的朗读课文第一、二自然段。
第二课时
课时目标：
1、继续学习课文，了解文中水罐发生的变化及变化的原因，体会故事的美丽、神奇。
2、总结全文，感受爱的伟大和永恒。
3、有感情的朗读课文。
教学过程：
第一循环
一、复习旧知，导入新课
1、出示生字词语卡片，检查认读。
2、再次体会旱灾的严重，为学习下文做铺垫。
教师出示体现旱灾的图片，全班有感情的朗读 ( http: / / www.21cnjy.com )相关的句子：同学们，这就是这个美丽的传说发生的地点。这里---（学生读：所以的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴死了。
二、出示学习目标
1、继续学习课文，了解文中水罐发生的变化及变化的原因，体会故事的美丽、神奇。
2、总结全文，感受爱的伟大和永恒。
三、出示自学指导
出示自学指导一
认真读读课文，想想水罐发生了哪些变化。
（先自学，3分钟后我来答。）
1、生自由读课文。
2、小组讨论。
3、汇报结果。
（空—有水—银—金—七颗钻石，清泉）
过渡：水罐为什么会有如此神奇的变化呢？
第二循环
出示自学指导二
想一想水罐变化的原因分别是什么？你从水罐的一次次变化中体会到什么？
（先自学，5分钟后看看哪一组的小代表说得最好。）
1、生自由读课文。
2、小组讨论。
3、汇报结果。
（1）学生汇报第一次“变化”的原因。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又想一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
（2）指导朗读这句话，让生体会小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。
（3）学生汇报第二次“变化”的原因。
课件出示：小姑娘把水倒了一点儿在掌心里，小狗把它添净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
（4）指导朗读。
（5）学生汇报第三次“变化”的原因。
（6）学生汇报第四次“变化”的原因。
第三循环
出示自学指导三
读最后一自然段思考：七颗钻石是因为小姑娘的善良而产生的，应该奖给她才对，可作者为什么要让它飞上天变成了北斗七星呢？
（先自学，5分钟后看看哪一组的小代表说得最好。）
1、生自由读课文。
2、小组讨论。
3、汇报结果。
四、拓展深化
1、朗读全文，再次感悟、品味作者表达的感情，表达我们对小姑娘的敬仰之情。
2、朗读名人名言
五、课堂小结
教师播放《爱的奉献》总结：我们不仅要爱自己的父母、家人，还要爱周围的人，爱每一个需要我们帮助的人和动物，这样我们的世界将会变得更美好。
六、布置作业
1、有感情的朗读课文。
2、了解本文的作者，并阅读他的其他作品。
3、选用课时作业设计。
板书设计：
22七颗钻石
美丽
清凉新鲜 爱 北斗七星（永恒）
小姑娘
教学反思：
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23、古诗两首
课 型：
精读课
教学要求;
知识与技能
1、学习并掌握本课生字新词。
2、理解古诗的意思，体会古诗所表达的意境以及诗人的思想感情。
3、有感情的朗读古诗，背诵古诗，积累表达离别之情的古诗。
过程与方法
引导学生自主探究，以读为主，引导学生展开丰富的现象，创设故事情境，让学生入情入境，体会古诗所描绘的境界，体味古诗表达的思想感情。
情感、态度与价值观
1、体会诗人与友人间依依惜别的情谊。
2、启迪学生珍爱友谊，激发学生积累古诗的浓厚兴趣。
重难点、关键：
了解诗意，想象画面，体会诗人的思想感情。
教学方法：
四环节循环教学法
教学准备：
PPT课件
课时划分：
两课时
教学设计：
第一课时
课时目标：
1、学习古诗《别董大，掌握本诗中的生字新词。
2、理解古诗的意思，体会古诗所表达的意境及诗人与友人依依惜别的思想感情。
3、正确、流利、有感情的朗读古诗《别董大》并背诵。
教学过程：
第一循环
一、谈话导入
1、穿越到唐代，认识高适、董大。
2、板书课题齐读。
二、出示学习目标
1、正确、流利有感情地朗读古诗。
2、借助注释，理解古诗。
3、朗读古诗、背诵古诗。
三、初读古诗
自由读古诗，要求读正确。
提示：曛（3分钟后我来读）
1、师教“曛 ”。
2、生写三遍。
3、自由读古诗。
4、汇报。
（1）指导读。（2）指名读。（3）师评价。
师：恭喜你们闯过第一关，下一关是……
四、再读古诗
小组内互读，要求读通顺，读流利。
（注意：节奏、情感。4分钟后我们一起来展示！）
1、小组内互读。
2、汇报。
（1）指名读。(2)师：同学们觉得他读的怎么样？来点掌声。(3)师配乐读。（5）齐读。
师小结:是呀，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
五、释诗意
借助注释和提示理解诗意，小组内讨论，合作完成。
提示一：莫愁：不要忧愁。知己：朋友。谁人：哪一个人。识：认识，知道。君：董大。
提示二：先批注重点词的意思，在总结诗句的意思，整理在练习本上。
（小组做好记录，6分钟后小组派代表展示。）
1、小组内讨论。
2、汇报、展示。
3、师评价。
4、师板书
黄云 白日曛
景(伤感)
吹雁 雪纷纷
莫愁 无知己
情（鼓励）
谁人 不识君
5、带着这样的情感再来读一遍古诗（齐读古诗）.
六：真情再现
当我们孤独寂寞时，我们会告诉自己---莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
当我们痛苦悲伤时，我们会告诉自己---莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
当我们身处逆境时，感觉无助时，我们依然会告诉自己---莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
师：自信、积极、乐观地面对生活。
七、潜移默化
背诵古诗并试着默一默。(配上能抒发自己情感的动作手势练一练吧!)
(4分钟后期待你的精彩表现)
1、自由练读。
2、展示。
3、齐背古诗。
八、动手搜搜
课后搜集有关送别的诗句并工整地抄写在“采蜜本”上，配上图片，在班内交流，和同学一起分享你的果实。
九、课堂小结
1、学生熟读成诵。
2、教师总结：这首诗是诗人给董 ( http: / / www.21cnjy.com )庭兰送行时的赠言。诗人通过描绘了西北黄土高原独特地域风光，使整个画面都沉侵在依依惜别的感情氛围中，表达了诗人和友人依依惜别的思想感情。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是对董庭兰盖世美誉的赞扬，也是对友人光明前途的预言。
十、布置作业
1、有感情地读古诗。背诵古诗。
2、搜集其他表达离别之情的古诗。
板书设计：
别董大
唐：高适
黄云 白日曛
景(伤感)
吹雁 雪纷纷
莫愁 无知己
情（鼓励）
谁人 不识君
教学反思：
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第二课时
课时目标：
1、学习古诗《赠汪伦》，掌握生字。
2、了解诗句的意思，体会朋友间依依惜别的思想感情。
3、正确、流利、有感情的朗读古诗并背诵。积累其他表达离别之情的古诗。
教学过程：
一、复习，导入新课
1、教师：上节课我们学习了一首表达朋友间依依惜别之情的古诗，同学们一起背一背。
2、教师板书课题，导入：今天，我们继续学习一首表达朋友间依依惜别之情的古诗《赠汪伦》。
二、出示学习目标
1、正确、流利有感情地朗读古诗。
2、借助注释，理解古诗。
3、朗读古诗、背诵古诗。
三、初读古诗
自由读古诗，要求读正确。
（3分钟后我来读）
1、师强调“赠”是平舌音。
2、生写三遍。
3、自由读古诗。
4、汇报。
（1）指导读。（2）指名读。（3）师评价。
师：恭喜你们闯过第一关，下一关是……
四、再读古诗
小组内互读，要求读通顺，读流利。
（注意：节奏、情感。4分钟后我们一起来展示！）
1、小组内互读。
2、汇报。
（1）指名读。(2)师：同学们觉得他读的怎么样？来点掌声。(3)师配乐读。（5）齐读。
五、释诗意
借助注释和提示理解诗意，小组内讨论，合作完成。
提示一：将欲行：就要出发了。闻：指听到。踏歌：用脚步打节拍，边走边唱。千尺：系虚指，形容潭水之深，是夸张的说法。不及：比不上。
提示二：先批注重点词的意思，在总结诗句的意思，整理在练习本上。
（小组做好记录，6分钟后小组派代表展示。）
1、小组内讨论。
2、汇报、展示。
3、师评价。
4、师板书
叙事-----------------抒情
（踏歌送行） （依依惜别）
5、带着这样的情感再来读一遍古诗（齐读古诗）.
6、师小结：第一、二两行主要 ( http: / / www.21cnjy.com )是叙事，展示一幅离别送行的画面。第三、四两行诗，作者运用了夸张的手法，以桃花潭水来比喻汪伦的感情，以水深比喻情谊深。
六：编故事，体会情谊
1、让学生在小组内把这首诗叙事诗改成故事。
2、指名说一说。
3、教师小结：同学们，假如你和你的好朋友也要经历这样一次送别，你会用怎样的方式来表达自己的思想感情呢？
七、熟读成诵，积累其他古诗
1、学生自由读古诗，背一背，默一默。
2、检查背诵情况。
3、引导学生展示搜集到的其他表达离别之情的古诗。
八、课堂小结
教师小结：同学们，古诗是中国的优秀文化传统，希望同学们课后多读，多背诵。
九、布置作业
1、有感情地古诗，背诵古诗。
2、选用课时作业设计。
板书设计：
赠汪伦
唐：李白
叙事--------------------------抒情
（踏歌送行） （依依惜别）
教学反思：
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24、猪八戒吃西瓜
课 型：
阅读课
教学要求：
知识与技能
运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文。
抓住和理解课文中的重点词语，体会故事中的道理。
把故事讲给别人听。
过程与方法
发挥叙事的主体作用，组织叙事自读、交流，引导学生有感情的朗读课文，弄清猪八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的经过和心理活动，从中受到启发教育、
情感、态度与价值观
懂的做人不能自私自利，要替别人着想。
重难点、关键：
弄清猪八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的经过和心理活动，从中受到启发教育。
教学方法：
四环节循环教学法
教学准备：
PPT课件
课时划分：
一课时
教学过程：
第一循环
一、谈话，导入新课
1、教师：大家都看过电视剧《西游记》，对里面的故事一定记忆犹新，今天，我们来学习《猪八戒吃西瓜》。（板书课题）
2、教师出示猪八戒挂图：看了电视剧《西游记》，猪八戒给你留下了什么印象？（学生自由说一说：懒、贪吃、好色、笨、滑稽……）
3、教师导入：这则故事中的猪八戒留给我们的印象又是什么呢？我们一起去读课文。
二、出示学习目标
1、把课文读通，读懂。
2、弄清猪八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的经过和心理活动，从中受到启发教育。
3、把故事讲给别人听。
三、出示自学指导
出示自学指导一
1、轻声读课文，读准字音，读通句子。
2、找出事情的起因、经过和结果，说说课文讲了一件什么事。
3、和同学交流此文中的猪八戒给你留下的印象。
（5分钟后看一看哪一组最棒。）
（1）、小组内讨论。
（2）、汇报、展示。
（3）、师评价并总结。
第1—4自然段：写猪八戒吃西瓜的原因。
第5—7自然段：写猪八戒吃西瓜的经过。
第8—13自然段：写猪八戒吃西瓜的结果。
第二循环
出示自学指导二
以小组为单位，合作学习课文5—7自然段。思考：猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？结果怎么样？从中你体会到了什么？
（4分钟后我们一起来展示，看看哪一组最棒。）
1、自由练读课文。
2、小组讨论。
3、小组代表汇报。
（从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。）
4、教师评价。
5、指导朗读相关句子，体会猪八戒的可笑、愚蠢、馋相。
6、教师：同学们，贪吃的猪八戒把兄弟、甚至师傅都忘了，只顾自己一个人吃个痛快。结果怎么样了呢？
（一路上摔了四个跟头）
7、教师引导：自私的猪八戒受到了惩罚。同学们，从这个有趣的故事中，你们明白了什么道理呢？
（做人要勤奋，不能自私，要为他人着想，否则不会有好结果）
四、说一说，演一演
1、找学生把故事复述一遍。
2、让学生把故事演一演。
五、课堂小结
同学们，猪八戒四次偷吃西瓜，结果摔了四个跟头。这就告诉我们贪吃、自私是不会有好下场的。
六、布置作业
1、把这个故事演一演。
2、课文中词语写两遍。
板书设计：
、猪八戒吃西瓜
偷吃四块西瓜 摔了四个跟头
（自私、贪吃） （没有好下场）
教学反思：
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积累与运用（六）
教学要求：
知识与技能
1、积累名人名言，心中感悟道理。
2、学习“把”“被”句子的互换。
3、阅读成语故事《画龙点睛》及短文《妙语结深情》。
4、综合性学习：搜集对联，话说对联。
5、整理自己看过或听过的故事，也可以自己编一个故事。
过程与方法
以学生为主体，引导学生通过形式多样的练习，扎实语文基本功，提高学生口头表达和书画表达的能力。
情感、态度与价值观
1、激发学生积累名人名言以及学习语文的兴趣。
2、引导学生树立正确的人生观、世界观，懂得做人要谦虚，要善良，要有自信。
重难点、关键：
把故事写生动、写具体
教学方法：
四环节循环教学法
教学准备：
PPT课件
课时划分：
四课时
教学设计 ：
第一课时
教学目标：
学习温故知新、语海拾贝、点击成语、自主阅读园地部分。
教具准备：
搜集名人名言的资料
教学过程：
一、温故知新
1、学生自由读句子，想一想这两组句子的异同。
2、知名反馈。（表达的方式不一样，一个是“把”字句，一个是“被”字句，但是表达的意思却是一样的）
3、教师出示补充资料，人学生在练习中加深理解和体会。
（1）妈妈的头发被雨水打湿了。（改成“把”字句）
2）我把受伤的送到了宠物医院。（改成“被”字句）
4、集体讲评
二、语海拾贝
1、学生自由读句子，要求读准确，读通顺。
2、相互交流对句子的理解。
3、集体反馈。
4、全班再读句子，熟读成诵。
5、指名反馈：读了这些句子，你受到了什么启发？（做人要虚心，做人要善良，做人要有自信）
6、再读句子，读中加深感悟。
三、点击成语
1、学生自读成语故事，把故事读准、读通顺。
2、教师出示下列词语，指名读一读。
张僧繇 雷电交加 关键 精辟
3、全班一起把故事读一读，一边读一边思考：“画龙点睛”讲了一件什么事情？
4、知名反馈。
5、教师：那么，这个成语比喻什么呢？（知名反馈：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神）
6、引导学生用“画龙点睛”造句。
四、自主阅读园地
1、引导学生背一背《赠汪伦》。
2、教师：通过古诗《赠汪伦》的学习，我们了解到了关于李白和汪伦成为好朋友的故事。今天，我们详细地读一读这个故事。
3、教师出示要求，学生自读课文。
（1）画出汪伦邀请李白到家乡做客说的话，结合课文内容说说实际的意思。
2）把你读了短文后的感情写下来。
4、指名画出汪伦邀请李白到他家乡做客说的话。（“先生好游，敝处有十里桃花；先生喜欢，舍邻有万家酒店。能否到我家乡做客？）
5、指名结合短文的内容说说这些词语的实际意思。
6、教师：同学们，李白被汪伦的真情所感动，他敬佩汪伦的聪明，所以并没有生气，和汪伦成了好朋友。这才有了这首诗《赠汪伦》。
7、指名说说读文后的体会。（朋友应以诚相待，李白真有才华，汪伦真聪明……）
六、课堂小结
教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们不仅积累了名人名言，还了解到了著名诗人李白和朋友间的故事，真是收获多，乐趣多啊！
七、布置作业
1、把文中的名人名言背下来。
第一课时作业
一、写三个含有故事的成语。
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二、读一读，背一背。
1、不到长城非好汉！------毛泽东
2、榜样的力量是无穷的！------毛泽东
3、枪杆子里面出政权！------毛泽东
4、不管风吹浪打，胜似闲庭信步。------毛泽东
第一课时
教学目标：
综合性学习
教具准备：
搜集对联
教学过程：
一、教师介绍对联：
雅称“楹联”，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术史中华民族的文化瑰宝。
2、读一读，欣赏对联。
（1）炮竹声声辞旧岁 红梅朵朵迎新春
（2）和顺一门有百福 平安二字值千金 横批：万象更新
（3）党心、民心、万众一心，科学发展春风起 国运、家运、宏图大运，社会和谐旭日升 横批：万象更新
3、教师小结：今天，我们不仅要了解对联，还要搜集对联，积累对联。
二、了解对联的相关知识
分类：
对联的种类大约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联）等。
对联文字长短不一，短的仅一、两个字，长的可达 ( http: / / www.21cnjy.com )几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：
1、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
2、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
3、要词性相对，位置相同。一般称为“ ( http: / / www.21cnjy.com )虚对虚，实对实，”就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相同的词必须在相同的位置上。
4、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。
与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。
三、指导搜集对联
1、搜集的途径：（1）问家长；（2）到各家各户、各大商店的大门去抄；（3）查阅书籍；（4）上网搜集。
2、摘记方法：（1）照相；（2）摘抄或打印；（3）背诵。
四、学生实际活动
五、集体展示，说一说对联
六、课堂小结
教师：同学们，对联是中华民族的文化瑰宝 ( http: / / www.21cnjy.com )，它可以装饰环境、传递情感、启迪世人、祈福祝愿、广告宣传等。同学们有兴趣还可以利用课余时间深入了地了解对联，并积累对联。
七、布置作业
1、读一读，抄一抄下面的对联。
（1）一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照
（2）百世岁月当年好 千古江山今朝新 横批：万象更新
（3）百年天地回元气 一统山河际太平 横批：国泰民安
第二课时作业设计
阅读：
我国百姓的春联情结
如果从秦汉开始计算，我国贴春联的历史已有 ( http: / / www.21cnjy.com )两千年，那么为什么我国百姓对贴春联一直情有独钟呢？这就涉及到我国百姓传统的思维观念问题。俗话说：“一年之计在于春。”我国人民自古就有个乐观的思维观念，就是寄希望于未来，祈盼未来会给自己带来好运。无论在过去的一年里有什么高兴、得意的事，还是有什么不如意的事，总是希望未来的一年过得更好，因此在新春即将到来之时，贴春联恰好是达到这种目的的最佳选择。他们借助于春联表达对即将过去的一年的欣喜和幸福的心境，或者表达对新的一年的期盼与厚爱。在他们的传统的观念里，一年中有个好的开端是最惬意的事，最吉利的事，所以，每到春节就通过贴春联表达自己的美好感受和对未来的一种美好期盼。同时我国人民过春节很讲究喜庆、吉利、热闹，吃好的，喝好的，穿新衣，放鞭炮，走亲访友等都是喜庆心里的反映，而贴春联恰恰是强化人们的喜庆心里和渲染气氛的一种外在的手段。
第三课时
教学目标：
指导学生把看过、听过的故事写下来，指导学生编好故事。
教具准备：
阅读自己喜欢的故事。
教学过程：
一、谈话，明确写作内容
1、教师：同学们，你们平时都喜欢阅读什么故事呢？读过哪些故事？（学生自由地反馈）
2、教师导：你们识字后，都是自己读 ( http: / / www.21cnjy.com )故事。但是在此之前，很多同学都是从爸爸妈妈以及亲人那里听故事。哪些故事给你们留下了深刻的印象呢？（学生自由说一说）
3、教师导：今天，我们就来写一写这些看过的、听过的故事。有兴趣的同学还可以自己编故事。
二、指导表达
1、故事要有一定的发生发展的顺序。
2、故事要有完整、生动的故事情节。
3、故事最好要有一定的主题思想，给人以启迪。
4、如果自己编故事，还要注意展开丰富的想象，故事情节要合情合理。
三、学生练习写作，教师巡视辅导
四、欣赏佳作，集体评议
五、布置作业
1、把你写的故事讲给同学们听。
2、选用课时作业设计。
第四课时
习作欣赏：
找爱好
森林里，住着一只漂亮的蜘蛛，她特别喜 ( http: / / www.21cnjy.com )欢跳舞。可是呢，别人却说她跳得很一般，这令蝴蝶很伤心，每天晚上都无所事事。有一天，她终于有了一个想法：这样可不行，我一定要去寻找到我的爱好！
突然她的小脑袋里又冒出了个想法，小鸟整 ( http: / / www.21cnjy.com )天在树林里快乐地飞来飞去，她一定知道爱好是什么？她一口气跑到小鸟的家，小鸟正要出门找虫子呢，蝴蝶忙问：“小鸟，小鸟，你知道什么是爱好吗？”小鸟说：“爱好就是捉虫子呀？”可是蝴蝶不会捉虫子，她只好回去了。
在路上，他又看见小青蛙在田野 ( http: / / www.21cnjy.com )里捉害虫，受到了人们的称赞！蝴蝶忙过去文小青蛙：“青蛙，青蛙，你知道爱好是什么吗？”小青蛙边跳边说：“爱好就是在田野里捉害虫呀！”可是蝴蝶又不会捉害虫。于是，她只好伤心地往家走。
这是小松鼠姑姑从树林后面跳 ( http: / / www.21cnjy.com )出来，问道：“蝴蝶，你为什么闷闷不乐呢？我能帮你吗？”蝴蝶把自己的困惑和松鼠姑姑说了一遍，松鼠姑姑听了笑着告诉蝴蝶：“傻孩子，每个人的爱好都是不同的，爱好就是做自己喜欢做的事啊！”蝴蝶听了恍然大悟，谢过松鼠姑姑后，认真地跳起了优美的舞蹈。
一天又一天过去了，蝴蝶每天认真地跳呀跳呀，终于成为了森林里最有名的舞蹈家。