信阳市高中2022-2023学年高二下学期5月月考
语文试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
《古诗十九首》是五言古诗中最早期、最成熟的代表作品。它在谋篇、遣词、表情、达意等各方面，都对我国旧诗产生了极深远的影响。然而奇怪的是，如此杰出、如此重要的一组诗，我们大家却始终不知道谁是它们的作者!
刘勰的《文心雕龙·明诗篇》说："至成帝品录，三百余篇，朝章国采，亦云周备，而词人遗翰，莫见五言。”又说："古诗佳丽，或称枚叔，其《孤竹》一篇，则傅毅之词，比采而推，两汉之作乎 "枚叔即墨枚乘，是西汉景帝时的人，傅毅是东汉明帝、章帝时的人。大家知道，景帝的时代比成帝早得多，如果景帝时代的枚乘写出了这么多这么好的五言诗，那么成帝时代编选作品时怎么会不选这些诗呢 这已经是一个问题。但认为这些诗里有枚乘作品的，还有徐陵。他编的《玉台新咏》中，收了九首枚乘的诗，其中有八首在《古诗十九首》之内。然而，刘勰、徐陵和昭明太子萧统都是南北朝时期的人，以《昭明文选》《文心雕龙》和《玉台新咏》这三部书相比较，《玉台新咏》成书年代最晚。《昭明文选》选了这一组诗，标为"古诗十九首”,说明萧统当时不知道它们的作者；《文心雕龙》说"古诗佳丽，或称枚叔”,说明刘勰也不敢确指枚乘就是这些诗的作者；那么徐比他们的年代稍晚，怎么反而能够确定枚乘是它们的作者呢 其实，比他们年代更早的，还有陆机。陆机曾写过十四首拟古诗，其中有一部分所拟的就是徐陵认为是枚乘所写的那些作品。但陆机只说是拟古诗，却没有说是拟枚乘。这也可以证明，在陆机的时代，人们也不以为这些古诗是枚乘的作品。钟嵘《诗品》里说："陆机所拟十四首，文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓几乎一字千金。其外‘去者日以疏'四十五首，虽多哀怨，颇为总杂，旧疑是建安中曹、王所制。"所谓"曹、王",指的是建安时代的曹氏父子和王粲等人。
我个人以为，这十九首诗都是东汉时代的作品。由于班固的《汉书·艺文志》对这些诗没有记载，所以它们应该是在班固、傅毅之后出现的，但下限则应该在建安曹、王之前。因为，建安时代诗风有了一个很大的变化，等到讲建安诗的时候你们就会看到：由于时代的影响，三曹、王粲等人的诗已经写得非常发扬显露，不再有《古诗十九首》温厚含蓄的作风了。这十九首诗无论就其风格来判断，还是就其所用的词语、地名来判断，都应当是东汉之作。更何况，这十九首诗中所表现的一部分有关及时行乐的消极颓废之人生观，也很像东汉的衰世之音。因此，它们很可能是班固、傅毅之后到建安曹、王之前这一段时期的作品。
中国古人批评诗的时候有个习惯，总是要想方设法确定诗的作者和诗的本意。但十九首之所以妙就妙在不知作者——连作者是谁都不知道，你怎样去确定作者的原意 因此，对这十九首诗，每一个读者都可以有自己的理解、自己的联想。所以它特别适合于现代西方"接受美学"的理论。接受美学认为，一篇作品是不能够由作者单独完成的，在读者读到它之前，它只是一个艺术的成品，没有生命，没有意义，也没有价值；只有读者才能使它得到完成，只有读者通过阅读给它注入生命的力量，它才成为一个美学欣赏的对象，才有了意义和价值。
（摘编自叶嘉莹《汉魏六朝诗讲录》）
材料二：
《古诗十九首》在表面看来似乎是如此颓废、悲观和消极的感叹中，深藏着的恰恰是它的反面，是对人生、生命、命运和生活的强烈的欲求和留恋。只有人必然要死才是真的，只有短促的人生中总充满那么多的生离死别哀伤不幸才是真的。既然如此，那为什么不抓紧生活，尽情享受呢 为什么不珍重自己的生命呢 所以"不如饮美酒，被服纨与素”“何不策高足，先据要路津"——说得干脆、坦率、直接和不加掩饰。表面看来似乎是无耻地在贪图享乐、腐败和堕落，其实，恰恰相反，它是在当时特定历史条件下深刻地表现了对人生、生活的极力追求。正因为如此，才使那些公开宣扬“人生行乐”的诗篇，内容上不同于后世的腐败之作。汉末到魏晋的大部分优秀诗篇，在这种人生感叹中蕴藏着一种向上的、激励人心的意绪情感，它们随着不同的具体时期而各有不同的具体内容。如正始名士的不拘礼法，太康、永嘉的“抚枕不能寐，振衣独长想"（陆机）、"何意百炼刚，化为绕指柔”（刘琨）的政治悲愤，都有一定的具体的积极内容。正由于有这种内容，便使所谓的“人的觉醒"没有流于颓唐消沉；正由于有“人的觉醒”,才使这种内容具备美学深度。《十九首》、建安风骨、正始之音直到陶渊明的自挽歌，对人生、生死的悲伤并不使人心衰气丧，相反，获得的恰好是一种具有一定浓度的积极感情。
（摘编自李泽厚《美的历程》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一顷是（3分）
A.尽管《古诗十九首》的作者创作出了对旧诗曾产生深远影响的最早最成熟的五言古诗作品，但他们却不见于经传，籍籍无名。
B.刘勰编写的《文心雕龙》、萧统编写的《昭明文选》和徐陵编写的《玉台新咏》都认为《古诗十九首》中有枚乘的作品。
C.中国古人批评诗的时候总是要想方设法确定诗的作者和诗的本意，读《古诗十九首》却不能囿于此习惯。
D.“抚枕不能寐，振衣独长想”之类诗句，蕴含着悲愤之思的同时，也有一种向上的力量潜藏其间，使“人的觉醒”未流于颓唐消沉。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.《涉江采芙蓉》结尾发出“忧伤以终老”的深沉叹息，写思妇和漂泊者的离别相思之情，但也隐藏着对夫妻团聚的强烈欲求。
B."何不策高足，先据要路津"把对权势的追求说得干脆、坦率、直接和不加掩饰，“要路津”是争名夺利的直接说法。
C.《古诗十九首》多诞生于动荡年代，内容多反映现实生活的困窘，但又含有热烈的追求。比如，"不如饮美酒，被服纨与素"。
D.汉末至魏晋大部分优秀诗篇在人生感叹中蕴藏着一种激励人心的意绪情感，具体时期不同，所表达情感的具体内容也有所差异。
3.根据材料内容，下列选项中不符合"接受美学"观点的一项是（3分）
A.一千个读者就有一千个哈姆莱特，但哈姆莱特不会变成李尔王。——莎士比亚
B.小说的"百读不厌",主要的是靠了故事或情节。人们在儿童时代就爱听故事，尤其爱奇怪的故事，成人也还是爱故事，不过那情节得复杂些。——朱自清
C.在作者、作品和读者这个三角形中，读者不只是被动的一端，还是形成历史的又一种力量。——姚斯
D.我们现在写文章，要先想好了句子，看站得稳否，必须一句是一句，每写一句都想好这一句到底说明什么，表现什么感情。——老舍
4.请简要分析材料一的论证结构。（4分）
5.材料二认为《古诗十九首》中的诗篇"在当时特定历史条件下深刻地表现了对人生、生活的极力追求"。请简要分析《行行重行行》如何体现这一观点。（4分）
行行重行行
行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知！胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭!
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
梅雪图
王伟锋
画师梅山石从一场纷纷扬扬的雪梦中猛然醒来，推窗望去，触目皆白。冬日寒凉，唯有墙角的蜡梅有几丝暖意。
遂披衣下床，缓步踱过去。凝寒锁香，黄灿灿的花朵在冰雪素裹之下，愈加晶莹剔透，仿若一盏益倒挂的金钟。梅山石用力抽了抽鼻子，于清冽的空气中，捕捉到了清淡的香气。平日馥郁的花香，恍若因了这一场浩大的雪事，竞躲在了蕊里，不肯轻易地发散出来。不过，即便是这似有若无的清淡之气，亦令人无端地陶醉了。梅山石不禁合了双目，沐浴在这个晨光熹微的冬日。
蜡梅是梅山石的最爱。这株蜡梅，还是当初学画的时候，师父特意赠送并移栽于他院中的。而今，光阴漫滤，师父已逝去经年。师父因擅画雪中蜡梅，而被人们称为雪梅大师。师父对世人敬赠的尊号并不看重，每每告诫于他，画画的就是画画的，什么大师，什么名家，人家敬重的不过是你的名，而真正能够存世的是你的画。画师还得靠一支画笔兼济天下，靠自身实力和画工画作立世。一旦画笔沾染上了名利之心，那画笔流淌着的，就会是滞浊之气。
那样的话，画作也就毁了。
画作毁了，画师也就跟着完了。
偏是那时候，梅山石年轻，不服气。那次，江南一位富商，重金求师父画作而不得，退而求其次，约梅山石画一幅雪梅图，定金是两块沉甸甸的银锭。梅山石想，一幅画而已，何妨 况有重金作酬，师父真是越老越糊涂了。遂瞒了师父，用心作了画出来。过后，梅山石才知道，富商竟将此画作了伪，冒名是师父之作，送进宫廷，官府不仅改判他家逼死人命无罪，更为可气的是，反而将那姓竹的苦主，送进牢房监押了起来。为此，师父盛怒，将他逐出师门，声明断绝师徒关系。
往事，不胜唏嘘。
一念及此，梅山石禁不住老泪纵横，悔恨之情凝结成两粒硕大的泪珠，洒落雪地。后来，师父病重，弥留之际，将他找去。待他急慌慌远路赶到，师父已口不能言，只是指着院中苍劲古朴的老梅，用力向他摇了摇手。他已然明白了师父的良苦用心，遂用力点了点头。一场哑谜，看得众人莫名其妙。
回来，梅山石一把火烧了以往的画作。此后，闭门思过，潜心作画，誓要将师父的衣钵传扬下去。师父赶走他后，又暗暗收了一关门弟子。可惜，梅山石和师弟从未有缘谋面。
梅山石收住心，回到书房，铺开案头纸张，一番凝神沉思之后，勾画，点染，一幅雪中蜡梅图便跃然纸上，挥洒着淡淡的墨香。
新来的知县嘱他多次，作一幅梅雪图，参加县里的书画雅集，画好了，就将首届梅雪大师的牌匾赐予他。梅山石本不想参与，奈何心里又着实放之不下。百般思之，觉得自己沉寂多年，是该东山再起了。
梅山石仔细端详，不满意，置之一旁。又接连画了数幅，看过，仍不满意。今天这是怎么了 梅山石发觉，自己捉笔的手居然微微颤抖。他叹一口气，重重地将画笔搁置下来。
书童忽然来报，说大门口一个樵夫模样的人前来乞讨。奇怪的是，给吃的不要，给银钱不接，偏要讨一枝墙角盛开的蜡梅。书童知道，那株蜡梅是梅山石的最爱，宁可自己折胳膊断腿，也休想折断他一枝蜡梅。梅山石不禁愣住，思忖片刻，亲自迎了出去。
那樵夫衣着破旧，不过，观其容貌言谈，倒也眉眼斯文，举止洒脱。樵夫深施一礼，听闻梅画师以雪梅名动天下，在下斗胆，想与梅画师切磋一二。
大胆，就凭你!书童出言斥责。梅山石止住，吩咐书童，将樵夫让进书房。
樵夫倒也不客气，昂然前行，在书房的案头，将一枝画笔舞弄得酣畅淋漓。说也奇怪，那支画笔到了樵夫手里，好像全然变了样，不再滞浊凝咽，而是挥洒自如，纵情快意，无比畅达。那画上的朵朵寒梅，好像是在纸上立了起来似的，一朵朵傲立枝头，似乎还散发着若有若无的淡淡幽香。
樵夫画罢，掷笔，大笑而去。
梅山石捧着画作，心里波涛汹涌。这樵夫的笔墨，深得师父真味啊，分明就是师父再世。不，跳出了师父的框架，更胜一筹。他想起了师父的关门弟子。除了师父，只有他知道，那弟子名叫竹一叟。莫非 梅山石不敢再想下去。
他立时追出门，哪里还有樵夫的影子。门前曲曲折折的冰雪小道上，唯有一行竹叶样的瘦脚印，指引着樵夫远去的方向。于是，书童惊讶地看到，梅山石立住踉踉跄跄的步子，默然肃立，冲着樵夫远去的方向，深深地弯下腰去。
许久，没有直起身来。
一乘棉布小轿停在门前的雪路上
新知县一眼就相中了那幅花朵立起来的蜡梅画作。
转天，将梅雪大师的牌匾敲锣打鼓地送了过来，却发现早已人去院空了。唯有墙角抖落冰雪的蜡梅，自在地散发着清冽扑鼻的幽香。
新知县不明白，梅画师不肯接受梅雪大师的牌匾也就罢了，为何画上的落款为竹一叟 莫非，梅画师志趣转移，躲进山里改画竹子去了
6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A."晶莹剔透，仿若一盏盏倒挂的金钟"以精彩的比喻，写出了雪中蜡梅的色彩之艳、形态之佳，突出了它非同寻常的美，读之如在目前。
B.“那样的话，画作也就毁了”"画作毁了，画师也就跟着完了"被分作两行，使语句更加醒目，所表达的意思更加显明，有发人深省之功。
C.梅山石创作梅雪图，没有一幅满意，而竹一叟的画作却动人心魄，这样的对比，突显了人品的高下对画作水平高低有着决定性的影响。
D.小说结尾部分写墙角蜡梅绽放，与开头的描写形成照应，有利于严谨小说结构；更重要的是，这里的描写能够引发读者的想象，启人遐思。
7.对于梅山石回忆往事的相关内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.点明墙角蜡梅的来历，暗示师父收梅山石为徒时，就对其很不放心，想以蜡梅进行警示。
B.梅山石为富商作画，无意中助纣为虐，伤害了无辜者，导致师父大怒，将其逐出了门墙。
C.梅山石想到师父收了个关门弟子，且未与之谋面，这是精巧的伏笔，照应了后文的内容。
D.这里的回忆属于插叙，回忆的内容与现实的内容交织在一起，使小说行文显得十分紧凑。
8.作者在开端部分着力描写雪梅之景，有怎样的表达意图 （6分）
9.梅山石对于名利的心态经历了怎样的变化 请简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
贤者之事也，虽贵不苟为，必中理然后动，当义然后举。此忠臣之行也，贤主之所说，而不肖主之所不说。人主虽不肖，其说忠臣与贤主同，行则与贤主有异。异，故其功名祸福亦异。异，故子胥见说于阖闾，而恶乎夫差。武王至殷郊，系堕。五人御于前，莫肯之为，曰：“吾所以事君者，非系也。”武王自为系。孔子闻之曰：“此五人者之所以为王者佐也，不肖主之所弗安也。”秦穆公见戎由余，说而欲留之，由余不肯。穆公以告蹇叔。蹇叔曰：“君以告内史廖。”内史廖对曰：“戎人不达于五音与五味，君不若遗之。"穆公以女乐遗之戎王喜迷惑大乱饮酒昼夜不休。由余骤谏而不听，因怒而归穆公也。蹇叔非不能为内史廖之所为也，其义不行也。穆公能令人臣时立其正义，故雪殽之耻，而西至河雍也。秦穆公相百里奚。晋使叔虎如秦，公孙枝请见之。公曰："见客，子之事欤 "对曰：“非也。”"相国使子乎 "对曰："不也。"公曰：“然则子事非子之事也。秦国僻陋戎夷，事服其任，人事其事，犹惧为诸侯笑，今子为非子之事，退，将论而罪。"定分官，此古人之所以为法也。今穆公乡之矣。其霸西戎，岂不宜哉 晋文公将伐邺，赵衰言所以胜邺之术。文公用之，果胜。还，将行赏。衰曰：“君将赏其本乎 赏其末乎 赏其末，则骑乘者存；赏其本，则臣闻之卻子虎。"文公召卻子虎，子虎曰：“言之易，行之难，臣言之者也。”公曰：“子无辞。”卻子虎乃受。今虎非亲言者也，而赏犹及之，此疏远者之所以尽能竭智者也。晋文公亡久矣，归而因大乱之余，犹能以霸，其由此欤!
（节选自《吕氏春秋·不苟》,有删改）
10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
穆公A以B女C乐D遗之E戎王F喜G迷惑H大乱I饮酒J昼夜K不休
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A."吾所以事君"与“此世所以不传”（《石钟山记》）中的"所以"用法不同。
B.五味，酸、辛、甘、苦、咸这五种滋味。有时也是一种中药的省称，即"五味子"。
C."由余骤谏而不听"与"知不可乎骤得”（《赤壁赋》）中的“骤"意思相同。
D.相国，古代官名。春秋战国时，除楚国外，各国都设相，称为相国，为百官之长。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.贤能的君主与不肖的君主虽然都希望有忠臣辅佐自己，但不肖的君主对忠臣的所想所做并不认可，对其行为并不喜欢，这一点与贤君不同。
B.蹇叔很清楚怎样才能使由余归附于秦穆公，但他没有直接提建议，而是让秦穆公去向内史廖询问办法，内史廖果然使秦穆公实现了愿望。
C.秦穆公能够称霸西戎，与他确定官员的名分职守并要求官员们严格遵守它们有着密切关系，这从他批评并想处罚公孙枝这件事能够看出。
D.晋文公之所以成功，至少有两个重要原因：一是有赵衰这样的贤臣；二是能够做到不吝奖赏，只要有人为国家出力，就会对其进行赏赐。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）异，故子胥见说于阖闾，而恶乎夫差。
（2）晋文公亡久矣，归而因大乱之余，犹能以霸，其由此欤!
14.五人之佐不肯为武王系、公孙枝请见客而受罚这两件事各说明了臣下应有怎样的操守 （3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首明诗，完成15～16题。
项羽庙
曾棨
百战休论盖世功，鸿门宴罢霸图空
虞歌①慷慨孤灯下，楚业消沉一炬中。
露湿古墙秋藓碧，霜含老树夕阳红。
英魂若到彭城"路，忍听高台唱大风"
【注】①虞歌：指项羽败亡之前吟唱的《垓下歌》。②彭城：彭城之战是刘邦和项羽第一次正面对决，刘邦占尽天时地利人和，但项羽用三万精兵战胜了刘邦的五十六万大军。③大风：指《大风歌》。刘邦击破英布军后返回长安，途径故乡（沛县）时，遨集父老乡亲饮酒。酒酣，刘邦击筑高歌，表达了他维护天下统一的豪情壮志。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.本诗先写项羽生平再写项羽庙现状，《蜀相》先写祠堂风景再写诸葛亮生平，两诗写作思路不同。
B.首二句叙述项羽身经百战，立下盖世功劳，但鸿门宴放走敌人使霸业落空，"休论"充满遗憾之感。
C.三、四句截取项羽对虞姬悲歌告别和攻入咸阳火烧阿房宫两个典型事件，含蓄表达了对项羽的同情。
D.结尾诗人反问：假如项羽的灵魂重游当年大败刘邦的彭城，怎忍听刘邦击筑高唱胜利的《大风歌》呢
16.本诗颈联写景：《蜀相》颔联写景，两联东情与景的关系上有何不同 （6分）
（三）名篇名句默写（本题共工小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）屈原在《离骚》中用“ ， ”这样两句，表达了四季更迭、时光不停地流逝的意思，语意明了，醒脑入心。
（2）欧阳修《五代史伶官传序》中的“ ， ”强调艰苦奋斗走向成功、贪图享乐走向失败的道理，对比极为鲜明。
（3）"小楼"是古诗词中的常用意象，可以用来表达思念、悲愁、无奈、闲适等多种思想感情。比如，“ ， ”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
近年来，乡村生活综艺佳作迭出，多档节目从不同角度切入广阔乡村，展现越来越 ① 的农民生活。虽然没有动不动“出圈”,却自成一派，成为综艺领域② 的力量。
从《向往的生活》,到《宝藏般的乡村》,再到《山水间的家》……一大批综艺节目形式不同，内容各异，但都 ③ 地将目光聚焦乡村，展现乡村风光、关注农业生产、体验农村生活。这类节目很多并不依赖明星效应，也不炒作话题，也赢得了大量观众的喜爱，被誉为综艺界的一股清流。
乡村生活综艺何以拥有如此魅力 这首先源于乡村生活本身的魅力。中国人对乡村的感情尤为深厚。大约1600年前，陶渊明所写的《桃花源记》描述了武陵人寻芳桃林，意外发现了"黄发垂髫，并怡然自乐"的世外桃源的故事。这是陶渊明心目中的理想田园，也成为千百年来镌刻于国人心灵深处的一种精神范式。
不难看出，对于乡村的眷恋几乎可以说是国人刻在骨子里的基因。乡村生活综艺的异军突起给了原本只藏在心灵深处的这种眷恋一个释放的契机。人们忽然发现，原来在都市快节奏的工作生活之余，还可以体会安宁悠远的乡村意境。
18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
19.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）
20.文中引用《桃花源记》中"黄发垂署，并恰然自乐"有怎样的作用 请简要分析。（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
春暖花开，市民都外出踏青，享受春光。针对不同人群适宜的户外运动项目，医师提醒市民运动前一定要做好准备，特别是要选好场地。
对于成年人来讲， ① 包括快走、慢跑、骑行、登山等。经过寒冷冬季的运动低潮期，身体各器官还不太活跃，那时若进行激烈运动就容易受伤，所以选择户外运动时，应以恢复身体机能为主要目的。
不少中老年人热衷于登山、骑行。这两项运动， ② ，又能放松身心、观赏风景，不过要提前选好路线。登山最好选择开发比较成熟的山，阶梯比较平坦为宜，尽量不要选择道路崎岖、沟壑多、碎石多的野山，以免对膝关节造成损伤。骑行则最好选择比较安全的公路或专门的骑行线路。
③ ，进行登山、飞盘、放风筝等户外运动，也需提前选好场地。玩飞盘尽量在空旷、无水城、无机动车的场地或者专业的场地，放风筝尽量选择没有树木、电线及地面无喷泉、水域、机动车的空旷广场。
21.下列对材料中加点词语的分析，不正确的一项是（3分）
A."都"字用得不准确，因为市民不见得全都外出踏青，故应该改为"纷纷"
B."那时"用得不准确，应该改为"这时",因为在此并非远指，而是近指。
C."比较"体现了用词的准确性，它表明选择开发最成熟和不成熟的山都不合适。
D."尽量"是告诫游客尽最大努力选安全的场地，但不排除特殊情况的出现。
22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉罗什富科 墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。——冰心
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——《荀子》
以上三则材料对我们的自我认知、学习、生活乃至社会的发展都具有启示意义，请综合把握其内涵，写一篇文章，表达自己的思考和感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。信阳市高中2022-2023学年高二下学期5月月考
语文答案
1.B 【解析】"都认为《古诗十九首》中有枚乘的作品错，原文为“《昭明文选》选了这一组诗，标为‘古诗十九首’,说明萧统当时不知道它们的作者”“‘古诗佳丽，或称枚叔’,说明刘勰也不敢确指枚乘就是这些诗的作者"。
2.B【解析】"‘要路津’是争名夺利的直接说法"错误“要路津”的字面意思是重要的道路和渡口，所以是委婉的说法。
3.D【解析】原文中"接受美学认为，一篇作品是不能够由作者单独完成的，在读者读到它之前，它只是一个艺术的成品，没有生命，没有意义，也没有价值；只有读者才能使它得到完成，只有读者通过阅读给它注人生命的力量，它才成为一个美学欣赏的对象，才有了意义和价值”强调作品、作者和读者的关系，尤其强调读者的作用；D项只讲了作者怎样做，没有涉及读者。
4.【答案】材料一整体采用层进式结构：第一段指出《古诗十九首》的作者不详；第二段通过分析“《古诗十九首》中有枚乘的作品"这一说法，指出《古诗十九首》作者确实不详；第三段表明作者的看法，即《古诗十九首》是东汉时代的作品；最后一段指出《古诗十九首》适合西方“接受美学”理论，它们正因为无法确定作者反而可以有更多理解。(指出层进式结构2分具体阐述2分）
【解析】文章第一段，是说《古诗十九首》的作者不详。
第二段先提出古代的一种说法：《古诗十九首》中有枚乘的作品。作者通过分析，指出了这种说法的错误，从而证明《古诗十九首》的作者确实不详。第三段，作者提出了自己的看法：《古诗十九首》是东汉时期的作品。最后一段则说，因为不知道作者是谁，所以《古诗十九首》特别适合于现代西方"接受美学"的理论，它们能让读者产生不同的理解。由以上分析可知，材料一是层进式结构。把以上内容加以概括，就是答案。
5.【答案】①这首诗反映了东汉末年的动荡岁月，表达了相思之情。“生别离”“万余里”"思君老”"岁月晚"等写出了战争频仍，社会动乱，生离相见无期，相思愈烈，身心憔悴，红颜易老，青春易逝。②这首诗深刻地表现了对人生、生活的极力追求。"弃捐勿复道，努力加餐饭"意思是说努力加餐，保重身体，以待来日柜会。它写出了虽经磨难而不肯放弃的思想，体现了对人生、生活的极力追求。(每点2分，意思对即可)
【解析】考生在解答本题时，一定要先审清题干。“特定历史条件下""表现了对人生、生活的极力追求"这两个点都要分析到。结合材料可知这是东汉时期的作品，那是一个动荡离乱的年代。作品本身的解读需要结合词句和意象，简单解读即可。对末二句的解读，可以直接对应"对人生、生活的极力追求"。
6.C【解析】错在"突显了人品的高下对画作水平高低有着决定性的影响"。人品的高下对画作水平没有决定性影响
7.A【解析】"师父收梅山石为徒时，就对其很不放心"于文无据。
8.【答案】①照应题目。写雪梅之景，恰是在表现题目梅雪图"的内容，两者形成照应。②奠定基调。以梅色、梅香象征高洁的精神，奠定了全文的基调③引出情节。以雪梅之景，引出雪梅大师，进而引出后文关于梅雪图的相关情节。④暗示对人物的影响。雪梅之景，不仅为梅山石的活动提供了背景，更凸显雪梅对其影响之大，使其最后的精神蜕变显得合情合理。(每点2分，答出三点即可。第四点答烘托人物形象"亦可得2分）
【解析】题目是"梅雪图",而开头写的是雪梅之景，两者形成了照应。对此进行解说，就是第一点答案。写“黄灿灿的花朵在冰雪素裹之下，愈加晶莹剔透”显示出一种高洁的精神，再联系全文的主旨，可知雪梅之景中含着对高洁品格的颂扬。把这个意思写出来，就是第二点答案。梅山石的师父是雪梅大师，后文的故事是关于梅雪图的，则这里的写景，对后面的内容产生了引出的作用。对此进行分析，就是第三点答案。从小说中“令人无端地陶醉”"梅山石不禁合了双目，沐浴在这个晨光熹微的冬日"等语句，可知这雪梅之景，让梅山石得到了极大的享受；而蜡梅的精神，必定深深地影响了梅山石的精神。对此进行分析，就是答案的第四点。
9.【答案】①年轻时热衷名利。他曾不顾师父的教导，收受银锭为富商作画。②被师父逐出门墙后，渐渐看轻名利，但依然希望得到首届梅雪大师的牌匾。③受到竹一叟的启发后，大彻大悟，再也不以名利为念，走上了隐逸之路。(每点2分，意思对即可)
【解析】从梅山石给富商作画一事，可以分析出第一条答案；从"此后，闭门思过，潜心作画""梅山石本不想参与，奈何心里又着实放之不下"等句，可以分析
出第二条答案。从最后"不肯接受梅雪大师的牌匾"等句，可以分析出第三条答案。
10.【答案】EGI(每涂对一处给1分。涂四处及以上不给分)
【解析】第一处应断在"遗之"后，主谓宾已全，是完整的句子。第二处应断在"戎王喜"的后面，它是完整的句子，而且“喜”不能与“迷惑”搭配。第三处应断在"迷惑大乱"后，它是“饮酒昼夜不休"的原因，且“饮酒昼夜不休”句意完整。
11.C【解析】A项，“吾所以事君"中的"所以”表手段，此世所以不传"中的"所以"表原因。C项，"由余聚谏而不听”中的“骤"意为"屡次",因为前面有"饮酒昼夜不休",所以不能理解为"立刻";而"知不可乎骡得"中的"深"意为"一下子，很轻易地"。故选C项。
12.A 【解析】"对忠臣的所想所做并不认可"错。忠臣所想的是忠，不肖的君主对此是认可的，他们只是厌恶忠臣"中理然后动，当义然后举"的做事原则。
13.【答案】(1)实际行动不同，所以伍子背被阖闾赏识，却被夫差厌恶。[重要词语"见”(被)、“说"(喜欢赏识)、“恶”(厌恶、讨厌)各1分，句意1分]
(2)晋文公在外流亡很久了，回国后继承的又是大乱以后的残破局面，但仍能凭这种条件成就霸业恐怕就是这个原因吧