(共33张PPT)
作者：司马迁
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
司马迁 ： 西汉著名史学家 、文学家 出身于史官世家，少时博学多才 ，青年时遍游全国 ，后继任父职作太史令，四年后开始写《史记》因李陵事件被捕入狱受腐刑，后发愤著述 ，十年乃成。
《史记》是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家司马迁所著，原名《太史公书》，共一百三十篇。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
十表
八书
十二本纪
三十世家
七十列传
记大事年月
记各种典章制度
记历代帝王政绩
记侯国兴亡
记重要历史人
物的言行事功
史记
陈涉世家
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：「苟富贵，无相忘。」庸者笑而应曰：「若为庸耕，何富贵也？」陈涉太息曰：「嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！」
二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：「今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？」陈胜曰：「天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。」吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：「足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！」陈胜、吴广喜，念鬼，曰：「此教我先威众耳。」乃丹书帛曰「陈胜王」，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又强令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰「大楚兴，陈胜王」。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：「公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！」徒属皆曰：「敬受命。」乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：「将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。」陈涉乃立为王，号为张楚。
当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
听读课文，注意句子的朗读节奏。
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈
涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟
富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？
”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
陈胜是阳城县人，表字叫涉。吴广是阳夏县人，表字叫叔。陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地。（有一天，）（他）停止耕作走到田边高地（休息），怅然地叹息了好长时间以后，对同伴们说：“有朝一日有谁富贵了，不要彼此忘记对方。”同伴们笑着回答他：“你被人雇佣耕地，哪里谈得上富贵啊！”陈胜长叹说：“哎！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”
“……者……也”：表判断。
年轻
曾经
受雇为人劳动
停止
往、到
惆怅恼恨
补足音节
如果
你
哪里富贵得起来呢？
“也”，表反诘语气
哪里，怎么
天鹅
长叹
1、第一段是从哪几个方面介绍了少年陈胜？
这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。
(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；
(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；
(3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识，表明其
不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望 ；
(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。
这为下文写他领导起义作了伏笔。
小结:作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话、神态描写，揭示出陈涉年少时的个性。
3、为什么先写这段？
小结：第一段叙述陈胜青年时代的远大抱负。为下文“起义”埋下伏笔，“燕雀安知鸿鹄之志哉”一句是全文点睛之笔。
2、 文章为何一开始就列出吴广？
突出陈胜是本文中心人物，同时也暗示吴广在起义中的特殊地位，这样开头，为下文写陈、吴二人合谋举事，并对吴广在谋划起义和建立张楚政权中的作用埋下了伏笔。
先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、
吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计
亦死，等死，死国可乎？”
秦二世皇帝元年7月．征发穷苦的平民900人去戍守渔阳，临时驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编进这支队伍，并担任小队长。正碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按秦王朝的军法，就要杀头。陈胜、吴广在一起商量，说：“如今逃跑（抓了回来）也是死，起来造反也是死，同样都是死，倒不如为国事而死，（这样）好吗？”
征发
通“谪”
停驻
都被编在征发之列
适逢
估计
误了期限
逃亡
发动大事
同样
为国事而死
谋划、商量
陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子
扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓
多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下
唱，宜多应者。”吴广以为然。
苦于
因为屡次劝谏缘故
率领
有的人
爱
果真把我们的人
通“倡”，倡导
应当有很多响应的人
认为对
陈胜说：“天下长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。我听说二世是（秦始皇的）小儿子，不该立为国君，该立的是太子扶苏。扶苏因为多次劝谏始皇的缘故，始皇派他到边疆去带兵。现在有人听说（扶苏）没有什么罪过，二世却将他杀害。老百姓大多听说他很贤明，不知道他已经死了。项燕是楚国的大将，（曾）多次立功，又爱护士卒，楚国人很爱戴他，有人认为他战死了，有人认为逃走了。如今果真把我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。”吴广认为（这个见解）很正确。
是
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼
乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：
“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之
矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈
胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语,皆指目陈胜。
（陈胜吴广）于是去算卦。那算卦的人知道他俩的意图，说：“你们的事都能办成，能建功立业。不过你们还是去问问鬼神吧！”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事，说：“这是教我们先在众人中树立威信啊。”于是用朱砂在绸条上写了“陈胜王”三个字，再把绸条塞进入家捕捞起来的一条鱼肚子里，士兵买鱼回来烹食，发现了鱼肚子里的字条，本来已经觉得奇怪了。（陈胜）又暗地里派吴广潜藏在驻地附近被草树包围着的祠堂里，天黑以后点上灯笼，装作狐狸的声音，向（士兵们）喊道：“大楚复兴，陈胜为王。”士兵们一整夜既惊且怕。第二天，大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意的看着陈胜。
不过
于是就去占卜
意图
对对方的敬称
在戍卒中取得威望
考虑
鱼网，这里意为网捕。
通“已”已经
称王，成就王业
用笼罩着火； “篝”，竹笼
暗中派
到临时驻扎的地方
指指点点，互相以目示意
明天，第二天
处处
用丹砂
写
复兴
起义的直接原因（导火线）是：
起义的根本原因是：
说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。
1、陈胜吴广起义的原因是什么？
失期，法皆斩。
天下苦秦久矣
准备起义：
起义旗号——
支持理由----
舆论准备——
2、 从这段看，陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是什么？用四字短语概括起义的舆论准备。
1、秦二世杀太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满。
2、楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望。
以吾众诈自称公子扶苏、项燕的队伍
置书鱼腹、篝火狐鸣。
3、从陈胜对当时形势的分析和所提策略口号，以及为起义作的舆论准备可以看出他具有怎样的品质？
陈胜认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析，并且提出了“诈自称公子扶苏、项燕”这一策略口号，表现了他超人的才略胆识。为起义作的舆论准备有“鱼腹藏书”、“篝火狐鸣”两项。这与当时敬鬼神观念的普遍存在有关，可以巩固陈胜在群众心目中的领导地位。表现了陈胜卓越的组织领导才干。
4、本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？
本段中对人物的刻画以对话为主，运用语言、动作、神态描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。
小结：第二段叙述陈胜、吴广谋划起义并为起义作舆论准备。表现了陈胜非凡的分析、组织和领导才干。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍第令毋斩，而戍死者固十六七。
平素
故意
使…恼怒
使尉责辱他
关爱士卒
鞭打；杖责
剑抜出鞘
你们诸位
吴广平时很关心士兵，士兵们大多愿意为他出力。（那天，）（两个）军官喝醉了，吴广故意多次地提出要逃走，使他们恼怒，让他们责罚他，借此来激怒广大士兵。那军官果然鞭打了吴广。（众士兵愤愤不平，）军官（刚）拔出剑来（威吓士兵），吴广一跃而起，夺过剑来杀死了他。陈胜协助吴广，一同杀了两个军官。陈胜把众戍卒召集起来，宣布号令，说：“各位（在这里）遇到大雨，都超过了规定到达渔阳的期限。过期到达就要杀头。就算侥幸不杀头，而戍守边塞的十个中也得死去六七个。
“籍”，即使；“第”，仅，“令”，使；“毋”，不
可是
一共
且壮士不死即巳，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
难道
依从
盟誓
头
况且，大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道是天生的贵种吗？”众戍卒齐声应道：“一定听从您的号令。”于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍，（为的是）顺从百姓的愿望。大家露出右臂（作为义军的标志），打出大楚旗号。又筑了一座高台，举行誓师仪式，用那两个军官的头祭扫天地。陈胜自立为将军，吴广任都尉。
崇高美好的名声
谨听尊命；“受”，接受
则已
愿望
攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲
以东攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，
车六七百乘骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，
“乘”（ｓｈèｎｇ）：车辆。“骑”（ｊì）：骑兵。
独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。
起义军（首先）进攻大泽乡，占领该乡后接着进攻蕲县。攻克蕲县后，就派符离人葛婴带兵攻取蕲县以东的地方。攻打铚、酂、苦、柘、谯等县，都拿下来了。一路上收编人马，等打到陈县的时候，已有战车六七百辆，骑兵一千多人，士卒几万人。进攻陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守丞带兵在谯门中应战。起义军（一时）不能战胜，（不久）守丞被人杀死，（起义军）才进城占据了陈县。
攻占
攻陷
率领
等到
一边行军一边收纳兵
占据
城门洞里
数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：
“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，
功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
一起
被，通“披”。坚，指铁甲；
执，握；锐，指武器
国家
宣称
过了几天，(陈胜)下令召集乡官与当地有声望的人一起来集会议事。乡官与有声望的人都说：“将军您亲身披着坚固的铁甲，拿着锐利的武器，讨伐暴君的恶行、诛灭暴虐的秦朝，重新建立楚国，论功劳应当称王。”陈胜于是立为王，对外宣称要张大楚国。在这个时候，各郡县苦于秦朝官吏压迫的人，都惩罚那些当地各郡县的长官，杀死他们来响应陈 胜。
“三老”：掌教化的乡官
集会
商量
亲自
惩罚
张大
用来
应当
称
1、本段开头描写了陈胜发动起义的哪三个步骤？
怒众杀尉：
将众戍卒置于自己的领导之下。
宣传鼓动：
指出唯一的生路是起来反抗，并以“王侯将相宁有种乎！”鼓舞斗争，赢得众戍卒的赞同。
为坛而盟：
庄严誓师，鼓舞士气。
卓越的组织才能
有勇有谋。
2、陈胜在起义初期做了哪几件事？这表明他有怎样的远谋？
（1）“令符离人葛婴将兵徇蕲以东”，为未来的指挥中心建立一个战略后方。
（2）自己率军攻占陈作为西进攻秦的指挥中心。
（3）建立政权，提出复兴楚国的战略口号。
战略目标：
推翻秦朝统治。
3、“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？
这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。
4、哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？
“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句从侧面反映起义的影响、号召力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。
小结：叙述陈胜、吴广发动起义到建立张楚的经过。
找出课文中有关陈胜说话的内容，画出最能表现他性格的语言，并加以适当的评论。
最能 表现陈胜性格的语言有：
（1）“苟富贵，无相忘”。
（2）“燕雀安知鸿鹄之志哉！”
（3）“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”
（4）“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
分析：
（1）句表达了陈胜极想摆脱贫困，改变现状的强烈愿望，反映了陈胜具有“有福同享，有难同当”的朴素阶级感情，说明陈胜虽然出身低贱，但胸怀大志，不寻常人。
（2）句以“燕雀”比喻见识短浅的人，以“鸿鹄”比喻有远大理想的人。通过比喻，表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜。
（3）句说明了陈胜面对秦王朝的暴政，面对死亡，毫不畏惧，决心不受命运的摆布，为建立自己理想中的国家而举行起义，表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概，这也是他“鸿鹄之志”的具体表现。
（4）句彻底否定了封建统治阶级欺骗劳动人民的所谓天生贵种、尊卑有序、贵贱有别的谎言，砸碎了长期禁锢劳动人民头脑的封建精神枷锁，是鼓舞人心的战斗口号，表现了陈胜敢于解放思想，敢于推翻封建统治的斗争精神。由此可以看出，陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗 ，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖。
—— 唱，通“倡”，（倡导，号召）
適戍渔阳
为天下唱
固以怪之矣
身被坚执锐
—— 適，通“谪”（贬谪）。
—— 以，通“已”（已经）。
—— 被，通“披”（披着）。
之
辍耕之垄上
楚人怜之
怅恨久之
次
皆次当行
次所旁丛祠中
会
会天大雨
与皆来会计事
去，往。
他。
编次。
驻扎。
适逢。
集会。
音节词
数
扶苏以数谏故
卒数万人
为
若为佣耕
为天下唱
为坛而盟
书
乃丹书帛
得鱼腹中书
数，shuò，屡次。
数，shù，几。
判断词，是
书，书写。
书，字条。
介词，向
动词，建立
以
1.扶苏以数谏故
2.今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕
3.吴广以为然
4.祭以尉首
5.杀之以应陈涉
故
1. 广故数言欲亡
2.扶苏以数谏故
因为，由于
介词，把 。
介词，认为
介词，用
连词，相当于“来”
故意
缘故
死国：为国事（名词作状语）
苦秦：苦于（形容词作动词）
威众：威服（形容词作动词）
陈胜王：称王（名词作动词）
丹书：用朱砂（名词作状语）
帛曰：在绸子上（名词作状语）
所罾：用网捕（名词作动词）
篝火：用笼罩着火（名词作动词）
指目：以目示意（名词作动词）
忿恚：使……恼怒（形容词作动词）
笞广：用鞭、杖或竹板打（名词作动词 ）
蕲下：攻下（名词作动词）
被坚执锐：铁甲，武器（形容词作名词）
刑其长吏：惩罚（名词作动词）
谋划起义
发动起义
原因
策略
舆论
直接
根本
失期，法皆斩。
天下苦秦久矣。
诈自称公子扶苏、项燕队伍
鱼腹藏书
篝火狐鸣
起义开始时的情形
起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。
概述此后诸郡县反秦斗争的情形。
怒众杀尉
宣传鼓动
为坛而盟
陈胜
吴广登陆21世纪教育 助您教考全无忧
21《陈涉世家》同步练习
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
一、基础训练
1．给下列加点字注音。
垄上（ ） 鸿鹄（ ） 適戍（ ） 辍耕（ ）当行（ ） 忿恚（ ） 上使外将兵（ ） 数谏故（ ） 笞（ ）宁有种乎（ ） 骑千余（ ）
2．请找出下列句子的通假字并解释。
（1）发闾左適戍渔阳 通 解释： 。
（2）为天下唱,宜多应者 通 解释： 。
（3）将军身被坚执锐 通 解释： 。
（4）苟富贵，无相忘 通 解释： 。
（5）卜者知其指意 通 解释： 。
（6）固以怪之矣 通 解释： 。
3．下列句子中加点词不属词语活用的是（ ）
A、将军身被坚执锐。
B、皆刑其长吏。
C、广故数言欲亡,忿恚尉。
D、天下苦秦久矣。
E、置人所罾鱼腹中。
F、乃丹书帛曰"陈胜王"。
G、为坛而盟,祭以尉首。
4．下列选项中加点字不属于古今异义的是（ ）
A、卒中往往语,皆指目陈胜 B、王侯将相宁有种乎
C、又间令吴广之次所旁丛祠中 D、今亡亦死，举大计亦死
5．下列选项中用法意义相同的是（ ）
A、若为佣耕； 若听茶声然。
B、广故数言欲逃亡； 扶苏以数谏故。
C、以激怒其众； 扶苏以数谏故。
D项燕为楚将 ； 为坛而盟。
E、辍耕之垄上； 又间令吴广之次所旁丛祠中
F陈胜,吴广乃谋曰； 当立者乃公子扶苏。
二、阅读训练
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉， ( http: / / www.21cnjy.com )广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，……比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。21cnjy.com
1．解释下列句中加点的词。
（1）吴广素爱人（ ） （2）广故数言欲亡（ ）
（3）王侯将相宁有种乎（ ） （4）从民欲也（ ）
2．下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A、士卒多为用者 / 吴广为都尉 B、广起，夺而杀尉 / 为坛而盟
C、陈胜佐之，并杀两尉 / 辍耕之垄上，怅恨久之 D、且壮士不死即已 / 年且九十
3．这段文字中最能凸显陈胜、吴广智谋的两个字是 、 。
4. 解释下列句中加点词的意思。
①比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。 比：
②皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 刑：
5.用现代汉语翻译下列句子。
①且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!
②借第令毋斩，而戍死者固十六七。
6.结合文章内容，谈谈“攻陈，陈守令皆 ( http: / / www.21cnjy.com )不在，独守丞与战谯门中。”这句话说明了什么？
7.《陈涉世家》有陈胜两句豪言壮语：一句表达自己胸怀大志的，原句是
；一句写男儿当自强的，原句是
参考答案
( http: / / www.21cnjy.com )
3. G（A坚，锐 形容词活用为名词，坚硬的 ( http: / / www.21cnjy.com )铠甲 锐利的兵器；B刑 名词活用为动词 ，惩罚；C忿恚 形容词活用为使动用法，使……忿恚；D苦 形容词活用为动词 苦于；E罾 名词活用为动词 用网捕 ；F书 名词活用为动词 书写）21世纪教育网版权所有
4. B （A往往 古义 ——到处 今义——经常 ；C间 古义 —— 私下 今义——间隔）
D亡 （古义 ——逃跑， 今义——死亡）
5. B E （A 你，好象；C表目的 ，因为；D是 ， 筑；F于是 ， 是）
二、阅读训练
1．向来 多次（屡次） 难道 愿望
2．B
3．故诈
4．①等到 ②惩罚
5．①况且大丈夫不死就罢了，死就干出（一番）大事业啊，王侯将相难道有天生的贵种吗 ②即使仅能免于斩刑，可是戍边死的本来十个人中就有六七个。21教育网
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21《陈涉世家》导学案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
导学目标：
1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。
2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵 ，背诵精彩语段。
3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性
4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。
导学重点：
1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。
2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵 ，背诵精彩语段。
导学习难点：
1、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性
2、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。
导学课时：4课时
导学过程：
第一课时
一、预习导学：
搜集秦末农民起义的情况及司马迁的生平和《史记》的知识。
秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋 ( 21世纪教育网 )税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。21教育网
司马迁（约前145—前90年）， ( http: / / www.21cnjy.com ) 朝 家、 家和 。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。21cnjy.com
《史记》是我国第一部 体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共 篇，包括 （帝王传记）12篇， （记诸侯本系）30篇， （序列人臣事迹）70篇， 10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。后人赞曰：“ ， ”21·cn·jy·com
二、自主学习：
1、掌握下列重点字词句的含义。
……者……也 ： 尝与人佣耕：
辍耕之垄上，怅恨久之： 苟富贵：
若为佣耕 ： 太息：
燕雀安知鸿鹄之志哉：
2、学生试译课文第一段：
三、合作探究：
1、课文第一段写了什么内容？它有什么作用？
2、少年时期的陈胜是怎样的人？
3.这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？
第二课时
一、自主学习：
1、掌握下列重点字词句的含义。
闾左： 谪戍： ( http: / / www.21cnjy.com ) 屯大泽乡 ： 皆次当行：
会： 度已失期 ： 法皆斩 ： 举大计：
等死，死国可乎： 天下苦秦久矣？：
以数谏故： 上使外将兵：
楚人怜之 ： 或以为死，或以为亡 ：
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者：
吴 ( 21世纪教育网 )广以为然： 指意 ： 念鬼：
威众： 乃丹书帛曰“陈胜王”：
罾： 固以 ( http: / / www.21cnjy.com )怪之矣 ： 间令 ：
之次所旁丛祠中： 狐鸣 ：
旦日： 往往语： 指目 ：
2、 学生翻译课文第二段：
二、合作探究：
1、本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？
2、这次起义的直接原因是什么？根本原因是什么？
3、 陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。
4、 陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的？
三、练习反馈：
1.起义的导火线是＿＿＿＿＿＿___________________________ _.
2．陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：
3．为起义作的舆论准备是：
①___________ 。
②____________ _ 。
4、提出的起义口号是：_______________________ _ 。
5、“_______________”一句，概括了秦王朝对人民压迫、剥削程度之深，这是起义根本原因，也是可以利用的有利条件。陈涉提出利用封建统治集团内部的矛盾，即假借____________的名义，“为天下唱”，以顺应民心，树立起义队伍的威信。他确信，只要义旗一举，“宜多应者”。显示了他 。21世纪教育网版权所有
6、_________，_____________，制造舆论，的目的是______________________鼓动人心，树立威信，让戍卒相信“大楚兴，陈胜王”的必然趋势。结果，在戍卒中很快得到反应。再次显示了陈、吴二人的斗争 。www.21-cn-jy.com
第三课时
一、自主学习：
1、掌握下列重点字词句的含义。
素： 广故数言欲亡： 忿恚 ：
笞： 尉剑挺： 佐之： 并杀：
徒属： 第借令毋斩： 王侯将相宁有种乎 ：
受命： 从民欲 ： 袒右： 为坛而盟 ：
蕲下： 将兵徇蕲以东： 比至陈 ： 与皆来会计事 ：
将军身被坚执锐： 社稷： 刑其长吏：
2、 学生借助注释试译课文第三段：
三、合作探究
1、朗读第三段，划分该段层次。
第一层（___________________________）起义开始时的情形。
第二层（________________________）起义初期的迅猛发展和陈胜立国经过。
第三层（“_______________________”）概述诸郡县反秦斗争情形。
2、 王侯将相宁有种乎！”体现人物怎样的性格特征。
3、 出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。
“ ”这一连串的动词，准确生动地表现了激烈的格斗场面。
“ ”等一连串动词，表现了起义军势如破竹的强大威力。
第四课时
一、预习导学：用原文填空。
1、 显示陈胜年轻时远大理想的一句是：
2、 陈胜、吴广起义的直接原因是：
3、起义的根本原因是：
4、 起义制定的策略是：
5、 起义采用的威众办法是：
6、 起义前极具鼓舞性的语句：
7、 表现陈胜具有朴素思想的句子：
二、合作探究：
1、 通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的人？
2、文章哪些内容是详写？为什么？哪些内容是略写？为什么？
三、文 ( 21世纪教育网 )言积累：
（一）通假字。
適戍渔阳——
为天下唱——
固以怪之矣——
身被坚执锐——
（二）一词多义。
之
1.辍耕之垄上
2.楚人怜之
3.怅恨久之
次
1.皆次当行
2.次所旁丛祠中
会
1.会天大雨
2.与皆来会计事
数
1.扶苏以数谏故
2.卒数万人
为
1.若为佣耕
2.为天下唱
3.为坛而盟
书
1.乃丹书帛
2.得鱼腹中书
以
1.扶苏以数谏故
2.今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕
3.吴广以为然
4.祭以尉首
5.杀之以应陈涉
故
1. 广故数言欲亡
2.扶苏以数谏故
（三）词类活用。
死国：
苦秦：
威众：
陈胜王：
丹书：
帛曰：
所罾：
篝火：
指目：
忿恚：
笞广：
蕲下：
被坚执锐：
刑其长吏：
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21《陈涉世家》教案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
教学目标：
1、掌握文中实词、虚词的含义，了解固定的文言句式，积累名句。
2、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过和历史意义。
3、学用人物对话揭示性格的写法。
4、学习陈涉少有壮志，壮有所为，激发学生树立远大理想，努力为国家早做贡献，多做贡献。
教学重点：
1、掌握实词、虚词的含义，了解固定的文言句式。
2、了解这次起义的原因、舆论准备情况和起义发动的经过，认识陈涉的才略、胆严以及他在反秦统治的斗争中的作用。21cnjy.com
3、学习本文塑造人物形象的方法。
教学难点：
1、掌握实词、虚词的含义，了解固定的文言句式。
2、学习本文塑造人物形象的方法。
教学课时：四课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用 ( 21世纪教育网 )兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订了严刑酷法。秦二世继位后，大施暴行，人民陷于深重的苦难之中。“官逼民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而司马迁却对这次农民起义给予高度的评价。今天我们就来学习这篇文章。
二、作者简介：
司马迁 ： 西汉著名史学家 、文学 ( http: / / www.21cnjy.com )家 出身于史官世家，少时博学多才 ，青年时遍游全国 ，后继任父职作太史令，四年后开始写《史记》因李陵事件被捕入狱受腐刑，后发愤著述 ，十年乃成。www.21-cn-jy.com
三、知识链接：
《史记》是我国第一部纪传 ( http: / / www.21cnjy.com )体通史，为西汉史学家、文学家司马迁所著，原名《太史公书》，共一百三十篇。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。2·1·c·n·j·y
《史记》包括十表、八书、十二本纪、三十世家、七十列传。
四、听读课文：注意句子的朗读节奏。
五、疏通文意：
1、指名学生读第一段，理解重点字词。
…者…也…：表判断。 少：年轻。 尝：曾经。 佣耕：受雇为人劳动
辍：停止。 之：往、到。 怅恨：惆怅恼恨。 之：补足音节。芶：如果。
若：你。 何富贵也：哪里富贵得起来呢？“也”，表反诘语气。
太息：长叹。 安：哪里、怎么。 鸿鹄：天鹅。
2、学生根据注释自译课文。
译文：陈胜是阳城县人，表字 ( http: / / www.21cnjy.com )叫涉。吴广是阳夏县人，表字叫叔。陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地。（有一天，）（他）停止耕作走到田边高地（休息），怅然地叹息了好长时间以后，对同伴们说：“有朝一日有谁富贵了，不要彼此忘记对方。”同伴们笑着回答他：“你被人雇佣耕地，哪里谈得上富贵啊！”陈胜长叹说：“哎！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”【来源：21·世纪·教育·网】
六、整体感知。
1、第一段是从哪几个方面介绍了少年陈胜？
这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。
(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；
(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；
(3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识，表明其
不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望 ；
(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。
这为下文写他领导起义作了伏笔。
小结:作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话、神态描写，揭示出陈涉年少时的个性。21世纪教育网版权所有
2、 文章为何一开始就列出吴广？
突出陈胜是本文中心人物，同时也暗 ( http: / / www.21cnjy.com )示吴广在起义中的特殊地位，这样开头，为下文写陈、吴二人合谋举事，并对吴广在谋划起义和建立张楚政权中的作用埋下了伏笔。
3、为什么先写这段？
先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。
小结：第一段叙述陈胜青年时代的远大抱负。为下文“起义”埋下伏笔，“燕雀安知鸿鹄之志哉”一句是全文点睛之笔。21·世纪*教育网
七、作业：通读课文。
第二课时
一、复习检查。
二、疏通文意。
1、学生齐读“陈胜曰……吴广以为然。”理解重点字词。
苦：苦于。 以：因为。 数：屡次。 谏：劝谏。 故：缘故。
将：率领。 或：有点人。 为：是。 怜：爱。 诚以吾众：果真把我们的人
唱：通“倡”，倡导。 宜多应者：应当有很多响应的人。 以为然：认为对。
2、学生借助注释翻译课文。
译文：陈胜说：“天下长期受秦王朝压 ( http: / / www.21cnjy.com )迫，痛苦不堪。我听说二世是（秦始皇的）小儿子，不该立为国君，该立的是太子扶苏。扶苏因为多次劝谏始皇的缘故，始皇派他到边疆去带兵。现在有人听说（扶苏）没有什么罪过，二世却将他杀害。老百姓大多听说他很贤明，不知道他已经死了。项燕是楚国的大将，（曾）多次立功，又爱护士卒，楚国人很爱戴他，有人认为他战死了，有人认为逃走了。如今果真把我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。”吴广认为（这个见解）很正确。
3、男生齐读“乃行卜……皆指目陈胜”理解重点字词。
乃行卜：于是就去占卜。 指意：意图。 足下：对对方的敬称。
然：不过。 念：考虑 。 威众：在戍卒中取得威望。 丹书：用丹砂写
王：称王，成就王业。 罾：鱼网，这里意为网捕。 以：通“已”已经。
间令：暗中派。 之次所：到临时驻扎的地方。 篝火：用笼罩着火； “篝”，竹笼。
兴：复兴。 旦日：明天，第二天。往往：处处。指目：指指点点，互相以目示意。
4、学生借助注释翻译课文。
翻译：（陈胜吴广）于是去算卦。那算卦 ( http: / / www.21cnjy.com )的人知道他俩的意图，说：“你们的事都能办成，能建功立业。不过你们还是去问问鬼神吧！”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事，说：“这是教我们先在众人中树立威信啊。”于是用朱砂在绸条上写了“陈胜王”三个字，再把绸条塞进入家捕捞起来的一条鱼肚子里，士兵买鱼回来烹食，发现了鱼肚子里的字条，本来已经觉得奇怪了。（陈胜）又暗地里派吴广潜藏在驻地附近被草树包围着的祠堂里，天黑以后点上灯笼，装作狐狸的声音，向（士兵们）喊道：“大楚复兴，陈胜为王。”士兵们一整夜既惊且怕。第二天，大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意的看着陈胜。
三、整体感知。
1、陈胜吴广起义的原因是什么？
起义的直接原因（导火线）是：失期，法皆斩。
起义的根本原因是：天下苦秦久矣。
说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。
2、从这段看，陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是什么？用四字短语概括起义的舆论准备。
准备起义：
起义旗号——以吾众诈自称公子扶苏、项燕；
支持理由----1、秦二世杀太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满。
2、楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望。
舆论准备——置书鱼腹、篝火狐鸣。
3、从陈胜对当时形势的分析和所提策略口号，以及为起义作的舆论准备可以看出他具有怎样的品质？
陈胜认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析，并且提出了“诈自称公子扶苏、项燕”这一策略口号，表现了他超人的才略胆识。为起义作的舆论准备有“鱼腹藏书”、“篝火狐鸣”两项。这与当时敬鬼神观念的普遍存在有关，可以巩固陈胜在群众心目中的领导地位。表现了陈胜卓 ( 21世纪教育网 )越的组织领导才干。21教育网
4、本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？
本段中对人物的刻画以对话为主，运用语言、动作、神态描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。
小结：第二段叙述陈胜、吴广谋划起义并为起义作舆论准备。表现了陈胜非凡的分析、组织和领导才干。
四、作业：熟读课文。
第三课时
一、复习检查。
二、疏通文意。
1、女生齐读“吴广素爱人……而戍死者固十六七”理解重点字词。
素：平素。 爱人：关爱士兵。 故：故意。 忿恚：使…恼怒。
令辱之：使尉责辱他。 笞：鞭打；杖责。 剑挺：剑抜出鞘。 并：一共。
公等：你们诸位。借第令毋：“借”，即使；“第”，仅，“令”，使；“毋”，不。而：可是。
2、学生借助注释翻译课文。
翻译：吴广平时很关心士兵，士兵们大 ( http: / / www.21cnjy.com )多愿意为他出力。（那天，）（两个）军官喝醉了，吴广故意多次地提出要逃走，使他们恼怒，让他们责罚他，借此来激怒广大士兵。那军官果然鞭打了吴广。（众士兵愤愤不平，）军官（刚）拔出剑来（威吓士兵），吴广一跃而起，夺过剑来杀死了他。陈胜协助吴广，一同杀了两个军官。陈胜把众戍卒召集起来，宣布号令，说：“各位（在这里）遇到大雨，都超过了规定到达渔阳的期限。过期到达就要杀头。就算侥幸不杀头，而戍守边塞的十个中也得死去六七个。21·cn·jy·com
3、学生齐读“且壮士不死即巳……吴广为都尉”理解重点字词。
即巳：则已。 大名：崇高美好的名声 ( http: / / www.21cnjy.com )。 宁：难道。 敬受命：谨听尊命；“受”，接受。 从：依从。 欲：愿望。 盟：盟誓。 首：头。
4、学生借助注释翻译课文。
翻译：况且，大丈夫不死则已，死就 ( http: / / www.21cnjy.com )要干出一番大事业啊。王侯将相难道是天生的贵种吗？”众戍卒齐声应道：“一定听从您的号令。”于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍，（为的是）顺从百姓的愿望。大家露出右臂（作为义军的标志），打出大楚旗号。又筑了一座高台，举行誓师仪式，用那两个军官的头祭扫天地。陈胜自立为将军，吴广任都尉。
5、教师泛读“攻大泽乡……乃入据陈”理解重点字词。
下：攻陷。 将：率领。 徇：攻占。 行收兵：一边行军一边收纳兵。
比：等到。 乘：（ｓｈèｎｇ）：车辆。 骑：（ｊì）：骑兵。
谯门中：城门洞里 。 据：占据。
6、学生借助注释翻译课文。
翻译：起义军（首先）进攻 ( http: / / www.21cnjy.com )大泽乡，占领该乡后接着进攻蕲县。攻克蕲县后，就派符离人葛婴带兵攻取蕲县以东的地方。攻打铚、酂、苦、柘、谯等县，都拿下来了。一路上收编人马，等打到陈县的时候，已有战车六七百辆，骑兵一千多人，士卒几万人。进攻陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守丞带兵在谯门中应战。起义军（一时）不能战胜，（不久）守丞被人杀死，（起义军）才进城占据了陈县。www-2-1-cnjy-com
7、学生齐读“数日……杀之以应陈涉”理解重点字词。
三老：掌教化的乡官。 与：一起。 会：集会。 计：商量。 身：亲自。
被坚执锐：被，通“披”。坚，指铁甲；执，握；锐，指武器。 社稷：国家。
宜:：应当。 为：称。 号：宣称。 张：张大。刑：惩罚。 以：用来。
8、学生借助注释翻译课文。
翻译：过了几天，(陈胜)下令召集乡官与当 ( http: / / www.21cnjy.com )地有声望的人一起来集会议事。乡官与有声望的人都说：“将军您亲身披着坚固的铁甲，拿着锐利的武器，讨伐暴君的恶行、诛灭暴虐的秦朝，重新建立楚国，论功劳应当称王。”陈胜于是立为王，对外宣称要张大楚国。在这个时候，各郡县苦于秦朝官吏压迫的人，都惩罚那些当地各郡县的长官，杀死他们来响应陈 胜。 2-1-c-n-j-y
三、整体感知：
1、本段开头描写了陈胜发动起义的哪三个步骤？
怒众杀尉：将众戍卒置于自己的领导之下。
宣传鼓动：指出唯一的生路是起来反抗，并以“王侯将相宁有种乎！”鼓舞斗争，赢得众戍卒的赞同。
为坛而盟：庄严誓师，鼓舞士气。
小结：表现陈胜卓越的组织才能有勇有谋。
2、陈胜在起义初期做了哪几件事？这表明他有怎样的远谋？
（1）“令符离人葛婴将兵徇蕲以东”，为未来的指挥中心建立一个战略后方。
（2）自己率军攻占陈作为西进攻秦的指挥中心。
（3）建立政权，提出复兴楚国的战略口号。
战略目标：推翻秦朝统治。
3、“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？
这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。 21*cnjy*com
4、哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？
“攻”“下”“收”“皆下”等动词 ( http: / / www.21cnjy.com )，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句从侧面反映起义的影响、号召力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。【来源：21cnj*y.co*m】
小结：叙述陈胜、吴广发动起义到建立张楚的经过。
四、作业：熟读课文。
第四课时
一、学生齐读课文。
二、品评人物。
找出课文中有关陈胜说话的内容，画出最能表现他性格的语言，并加以适当的评 ( 21世纪教育网 )论。
最能 表现陈胜性格的语言有：
（1）“苟富贵，无相忘”。
（2）“燕雀安知鸿鹄之志哉！”
（3）“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”
（4）“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
分析：
（1）句表达了陈胜极想摆脱贫困， ( http: / / www.21cnjy.com )改变现状的强烈愿望，反映了陈胜具有“有福同享，有难同当”的朴素阶级感情，说明陈胜虽然出身低贱，但胸怀大志，不寻常人。
（2）句以“燕雀”比喻见 ( http: / / www.21cnjy.com )识短浅的人，以“鸿鹄”比喻有远大理想的人。通过比喻，表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜。
（3）句说明了陈胜面对秦王朝的 ( http: / / www.21cnjy.com )暴政，面对死亡，毫不畏惧，决心不受命运的摆布，为建立自己理想中的国家而举行起义，表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概，这也是他“鸿鹄之志”的具体表现。【出处：21教育名师】
（4）句彻底否定了封建统治阶级 ( http: / / www.21cnjy.com )欺骗劳动人民的所谓天生贵种、尊卑有序、贵贱有别的谎言，砸碎了长期禁锢劳动人民头脑的封建精神枷锁，是鼓舞人心的战斗口号，表现了陈胜敢于解放思想，敢于推翻封建统治的斗争精神。由此可以看出，陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗 ，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖。
三、文言积累。
（一）通假字。
適戍渔阳—— 適，通“谪”（贬谪）。
为天下唱—— 唱，通“倡”，（倡导，号召）
固以怪之矣—— 以，通“已”（已经）。
身被坚执锐—— 被，通“披”（披着）。
（二）一词多义。
之
1. 辍耕之垄上 到、去
2. 楚人怜之 他
3. 怅恨久之 补足音节，无实意
次
1. 皆次当行 编次
2. 次所旁丛祠中 驻扎
会
1. 会天大雨 适逢
2. 与皆来会计事 集会
数
1. 扶苏以数谏故 多次、屡次
2. 卒数万人 几
为
1. 若为佣耕 是
2. 为天下唱 向
3. 为坛而盟 建、筑
书
1. 乃丹书帛 书写
2. 得鱼腹中书 字条
以
1.扶苏以数谏故 因为、由于
2.今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕 把
3.吴广以为然 认为
4.祭以尉首 用
5.杀之以应陈涉 来
故
1. 广故数言欲亡 故意
2.扶苏以数谏故 缘故
（三）词类活用。
死国：为国事（名词作状语）
苦秦：苦于（形容词作动词）
威众：威服（形容词作动词）
陈胜王：称王（名词作动词）
丹书：用朱砂（名词作状语）
帛曰：在绸子上（名词作状语）
所罾：用网捕（名词作动词）
篝火：用笼罩着火（名词作动词）
指目：以目示意（名词作动词）
忿恚：使……恼怒（形容词作动词）
笞广：用鞭、杖或竹板打（名词作动词 ）
蕲下：攻下（名词作动词）
被坚执锐：铁甲，武器（形容词作名词）
刑其长吏：惩罚（名词作动词）
四、板书设计：（见课件）
五、作业：背诵课文。
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