21.《庄子》二则 课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
《庄子》二则
北冥有鱼
导入新课
先秦诸子散文，虽然主要是政论文，但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《论语》平实质朴，富含哲理；《孟子》文笔雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》恣肆。今天，就让我们一同欣赏《庄子》，一起去感受庄子的机敏、幽默和诙谐。
教学目标
1.搜集与庄子有关的资料，了解《庄子》。
2. 结合课下注释及工具书读通全文，掌握重点文言词语。
3.在反复朗读课文的基础上，能清晰、流利地背诵课文。
庄子，姓庄，名周，字子休（一说子沐），后人称之为“南华真人”，战国时期宋国蒙(今河南省商丘县东北民权县境内，又说今安徽蒙城县）人。著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。
他的主要思想是“天道无为”，认为一切事物都在变化。主张“无为”，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界。
庄周和他的门人以及后学者著有《庄子》（被道教奉为《南华经》），道家经典之一。《汉书·艺文志》著录《庄子》五十二篇，但留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇，一般定为庄子著；外篇十五篇、杂篇十一篇，可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。
庄子画像
《逍遥游》主要观点：人应当参透功名利禄、权势地位的作用力，打破其束缚，使精神活动臻至优游自在，无牵无挂的境界。
《逍遥游》是《庄子》的代表篇目之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一再阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。在庄子的眼里，客观现实中的一事一物，包括人类本身都是对立而又相互依存的，这就没有绝对的自由，要想无所依凭就得无己。因而他希望一切顺乎自然，超脱于现实，否定人在社会生活中的一切作用，把人类的生活与万物的生存混为一体；提倡不滞于物，追求无条件的精神自由。
识记生字
北冥（ míng） 鲲鹏（ kūn）
抟（tuán） 迁徙（xǐ）
齐谐（xié） 正色邪（yé）
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
阅读课文
一、重点词语积累
1. 重点实词
(1)其翼若垂天之云 垂: 。
(2)海运则将徙于南冥 徙: 。
(3)水击三千里 击: 。
(4)抟扶摇而上者九万里 抟: 。
(5)去以六月息者也 去: 。
(6)亦若是则已矣 已: 。
知识梳理
悬挂
迁移
拍打
盘旋飞翔
离开
罢了
2. 通假字
(1)北冥有鱼
同 , 意思： 。
(2)其正色邪
同 , 意思： 。
冥
溟
海
邪
语气词，呢，吗
耶
3. 古今异义
(1)怒而飞
古义: ，义: 。
(2)海运则将徙于南冥
古义 ，今义: 。
(3)天池也
古义: ，今义: 。
（4）野马也
古义: ， 今义: 。
奋发
生气,发怒
海水运动
泛指海上运输
天然形成的水池
高山湖泊名
山野中的雾气
野生的马
4. 词类活用
(1)方位名词作状语
抟扶摇而上者九万里
原来是 ,在文中意思为 。
(2)形容词作名词
志怪者也
原义为 ,在文中意思为 。
方位名词
向上
奇怪
怪异的事物
息
{
风
名词，气息
4. 一词多义
去以六月息者也 。
生物之以息相吹也 。
二、关键句子翻译
1.《齐谐》者,志怪者也。
《齐谐》是记载怪异的事物的书。
2.怒而飞,其翼若垂天之云。
当它振翅奋飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天边的云彩。
3.鹏之徙于南冥也,水击三千里。
鹏鸟迁徙到南方的大海之时，振翅击水而行，激起的波涛浪花有三千里。
4.抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
它乘着旋风环绕而上，一直冲上九万里的高空，凭借着六月的大风才能离开。
译文
北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，它乘着旋风环绕而上，一直冲上九万里的高空，凭借着六月的大风才能离开。” 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天色湛蓝，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。
三、内容探究
1. 本文开头描述鲲鹏的形象及其奋飞时的壮美气势，与论述“逍
遥游”有什么联系？
答:鲲鹏展翅高飞,必须凭借六月的大风。说明世间万物都要
凭借外力才能活动,从而表明“逍遥”要有所依凭。
2. “野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？
答:“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息,“生物之以
息相吹也”。这里将它们和鹏相比,说明万物均“有所恃”，世上的万物无论大小,都受到不同的限制,处在不同的束缚之中。因此,大鹏也好,“野马”“尘埃” 也好,状似逍遥,其实并没有达到真正的逍遥。
一、阅读《北冥有鱼》完成1～4题。 1. 解释下列加点词语。
(１)怒而飞 ( )
(２)志怪者也 ( )
(３)抟扶摇而上者九万里 ( )
(４)其远而无所至极邪 ( )
用力振动翅膀
记载
向上
尽
2. 将下列句子译成现代汉语。
(１)是鸟也,海运则将徙于南冥。
这只鸟，海动风起时就将迁往南海。
(２)天之苍苍,其正色邪？
天色湛蓝，是它真正的颜色吗？
３. 文章借鲲鹏的寓言说明了什么道理？
【答案】说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借。
【解析】文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力、水雾尘埃要靠气息相吹来说明万物有所恃的道理。借用寓言故事把道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永。
４. 你敬佩鲲鹏吗？谈谈你的理由。
【答案】示例一:我敬佩鲲鹏，因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，
就像范仲淹、诸葛亮等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。
示例二：我不敬佩，因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献。
【解析】解答这类题目，要求有自己的独特见解，并能对自己的观点进行简要的阐述，言之成理即可。
庄子与惠子
游于濠梁之上
庄周，战国时期宋国蒙人，哲学家,道家代表人物。与惠子是好友。
庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义，主张保身、全生、养亲、尽年。
《庄子》具有很高的文学价值 ，其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲》）。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。
教学目标
1、学习《庄子与惠子游于濠梁之上》。
2、熟读课文，掌握字词。
3、翻译课文，理解内容。
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰： “鲦（ｔｉáｏ）鱼出游从容，是鱼之乐 也。”惠子曰：“子非鱼， 安 知 鱼 之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我 非 子，固 不 知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐 ，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼
出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安
知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之
乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼
也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其
本。子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问
我，我知之濠上也。”
桥
这
怎么
固然
本来
庄子与惠子游于濠梁之上
遵循，沿袭
你
如此如此
已经
请回答
1. 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？
2.指出下面两个疑问句的语气的强弱
特点和表达效果。
（1） “子非鱼，安知鱼之乐？”
（2） “子非我，安知我不知鱼之乐？”
（1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻。
（2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。
3、比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，理解庄子的人生态度，突破思想关。
《庄子与惠子游于濠梁之上》中，惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度．将主观的情意发挥到外物。
学了两则故事，初步领略了《庄子》文章的特点，你能说出一两点吗？
《庄子》散文善于通过寓言故事说理，想象神奇，语言灵动而有气势，幽默、诙谐，是诸子散文中的精品。
《庄子》散文的艺术特色
第一， 想象奇幻； 第二， 构思巧妙； 第三， 善用寓言故事和比喻； 第四， 文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。
解释句中加点的词语
①固不知子矣（ ）
②安知我不知鱼之乐（ ）
③请循其本（ ）
固然
怎么
追溯
研讨与练习：
一、朗读课文，注意表达人物的语气，并回答下列问题。
庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
二、从本文的两则故事中选一则，将其改编成课本剧，可以在原有故事基础上补充情节。注意要对人物的表情、动作、心理等有所提示。