四年级数学下册教案-六 趣味拼搭——观察物体 青岛版

六 趣味拼搭——观察物体
教学目标
学生结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，所看到的形状有可能是不同的。能正确辨认从不同的位置观察到的一组（2个）长方体实物的形状和相对位置，学会从多角度观察物体的方法策略。
通过观察，培养学生发现信息、提出问题的能力；通过操作活动，培养学生的动手能力，发展学生的空间观念，培养学生的观察力和空间想象力。
通过多种活动，培养学生的主动探索精神和合作能力，培养学生相互交流的能力，体验数学与生活的密切联系，学会欣赏生活中的数学美。
二．教学重难点
重点：能正确辨认从不同的位置观察到的两个物体的形状和相对位置。
难点：根据一组物体的三视图，判断物体的形状和相对位置。
三．教学过程
（一）创设情境，提出问题
教师谈话：在3.15消费者权益日的时候，商场里举行了“冰箱冰柜大展销”活动。热闹的场面引起了许多人的注意，咱们班的同学陈瑞、张晓清、郭继煊三人也跑去看个究竟。请看大屏幕：（出示情境图）让我们跟随他们一起走进商场。（板书：走进商场）先请这三名同学情景再现。（三名同学上台配合，站在相应位置）。仔细观察，相对于冰箱和冰柜，你发现他们站得位置有什么不同了吗？
引导学生说出：他们站在不同的位置：陈瑞站在冰箱和冰柜的正面，张晓清跑到冰箱和冰柜的右面，而郭继煊则跑到了楼上，看到的是冰箱和冰柜的上面。(板书：正面、右面、上面)
提问：从他们的角度看冰箱和冰柜，你能提出什么数学问题？多让几名学生提问。学生可能提出以下问题： 1.从不同的位置看冰箱和冰柜，他们看到的分别是什么形状的呢？2. 陈瑞看到冰箱和冰柜的正面是什么样子的？3. 张晓清看到冰箱和冰柜的右面是什么样子的？4. 郭继煊看到冰箱和冰柜的上面是什么样子的？5.如果从左面看冰箱和冰柜，看到的是什么形状？......
教师谈话：同学们真棒，提出了这么多有价值 的问题 ！今天我们 就来研 究从不同位置观察物体。板书课题：观察物体。
【设计意图：通过创设生活中的情景，唤起学生 已有的 经验，引导学生发现信息，并根据信息提出相关的数学问题，让学生感受 数学与生活的密切联系培养学生发现信息，提出问题的能力。】
自主学习，小组探究
学生借助经验，大胆猜测。
教师谈话：根据你的经验猜一猜，他们三人看到的冰箱和冰柜分别是什么形状的呢？请闭上眼睛想一想，把你猜到的形状记在脑子里。板书： 猜测师；记完以后请睁开眼睛。现在在你的心里是不是有一个疑问：到底我猜测的对不对呢？下面我们通过小组活动，一起操作、一同观察，来验证我们的结论教师 边说边板书：观察、验证。
师：小组活动之前，请看探究提示：
2.出示探究提示：①利用准备的两个长方体来代替冰箱和冰柜，并按信息图中的位置摆放好。②保持学具不动，同学们可下位，分别站到陈瑞、张晓清、郭继煊的位置去观察，看到的是什么形状。③注意观察时，视线要与所观察的面垂直。（教师边讲边演示怎样观察）
④组长做好分工，填好记录单。
3.学生小组合作，边观察边交流。教师巡视，了解情况，对有困难的小组个别指导。
（三）汇报交流，评价质疑
1. 教师出示记录单一的3组形状，学生交流汇报。①②③用两个长方体分别代替冰箱和冰柜，分别指名学生从它的正面、右面、上面三个位置进行观察，并说一说：你在什么位置看到的是什么形状？
教师谈话：倾听 是对别人的一种鼓励 ，认真的听别的小组的汇报 ，有疑问的地方可以举手提问，看看你们组和他们哪组答案相同。学生质疑问难，师生共同解答。
教师提问：你们观察的很仔细，如果不停地变换位置观察，从中你能发现什么？小组同学讨论，互相交流。指两名学生汇报，集体交流。
教师评价：你们真善于发现！师生 共同总结：从不同的角度观察同一组物体，看到的形状和位置一般是不同的。（教师板书）
【设计意图：让学生 经历猜测——观察 —— 验证这一探究过程，通过设置模拟 情境，学生亲自从不同的方位进行观察，合作交流，充分感知并建立一组物体形状的表象。同时教师及时进行观察方法的指导，培养了学生的观察动手和合作交流能力，发展了学生的空间观念，让学生初步学会欣赏生活中的美。】
想一想、画一画，进一步明确形状。
谈话：通过刚才 的观察和交流，请同学们想一想，试着画 一画冰箱和冰柜这一组物体从正面、侧面、上面看分别是什么形状。学生在练习本上画，同时指三名学生到黑板上画 。教师巡视指导。学生画完后，集体订正。
（四）抽象概括 ，总结提升
教师总结：同学们，本节课我们通过观察、猜测、想象、动手操作、互相交流，学会了从不同位置观察物体的方法，知道 了从不同方位观察同一组物体，所看到的形状有可能是不同的。我们经历了一个由猜测到观察再到验证的探究过程，这是数学研究的常用方法。你们的表现非常棒！
师生小结教师谈话：通过今天 的学习，你有哪些收获？你对自己本节 课的 表现满意吗？多指几名学生说一说。结束语 ：这节课我们学习了观察物体，学会了辨认从不同方位看到的一组物体的形状和相对位置。