17 跳水课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
跳 水
列夫·托尔斯泰
1828－1910，俄国著名作家。主要作品有《战争与和平》《安娜·卡列妮娜》《复活》等长篇巨著。他的创作标志着欧洲批判现实主义文学的高峰，在俄国和世界文学史上占有重要地位，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。
同学们，你们喜欢看跳水吗？奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。
　　1、学习本课生字及新词，积累好词佳句。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。
　　4、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。
肆
sì
放肆
咧
liě
咧嘴
唬
hǔ
吓唬
瞄
miáo
瞄准
学习字词
桅
wéi
桅杆
撕
sī
撕裂
龇
zī
龇牙
我会写
词语解释
【放肆】
任意作为，不加拘束。
【吓唬】
恐吓，使害怕。
【哭笑不得】
哭也不好，笑也不好，形容很尴尬。
【龇牙咧嘴】
形容凶狠的样子。
【心惊胆战】
形容十分害怕的样子。
一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
　　船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
　　“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇（zī）牙咧（liě）嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一枝枪。他本来是想找海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
　　扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来人勇敢的水手已经跳进了大海：40秒钟——大家已经觉得时候太长。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
课文主要讲了一件什么事
水手们拿猴子取乐。
起因
猴子逗孩子,孩子追猴子。
发展
高潮
结局
孩子面临危险
船长逼孩子跳水,孩子得救。
段落层次
第一部分：
（1）由于水手们拿猴子取乐，这只猴子放肆起来。
第二部分：
（2～4）由于猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引到桅杆顶端，陷入绝境。
第三部分：
（5）在万分危急的关头，船长沉着镇静，果断地命令孩子跳入水中。
第四部分：
（6）孩子最终被救。
一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。
水手的笑声让猴子更加放肆。以至于它去摘孩子的帽子,这是故事的起因。
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。
猴子逗孩子，水手们在一旁“大笑起来”，孩子“哭笑不得”，很尴尬。可以说水手们的表现推动了故事的发展。
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子……
“哭笑不得”什么意思？
孩子为什么哭笑不得？
　　　
（猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。）
摇摇晃晃地走上横木去取帽子；孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？
1.如果孩子不跳水，父亲会不会开枪？
当孩子跳进海里后，二十几个水手已经跳进大海了。 （这里说明船长已经提前部署好了，他也不会真的开枪的。）
2.你觉得船长是一个怎样的人？
船长是一个临危不惧、当机立断、从容不迫，能急中生智并且对孩子有着深切的爱的人。
男孩得救前后，船长的语言、动作是怎样的？这体现出了什么？
（船长）立刻向他瞄准，同时喊：“跳到水里，赶快跳到水里，不调我就开枪了！”
船长看到这儿，突然间，好像嗓子被什么东西捅了一下似的，呜咽起来。为了不让人看到自己的这幅模样，他赶忙一头钻进船长室里去了。
男孩得救前：
男孩得救后：
男孩得救前后，船长的语言动作是怎样的？这体现出了什么？
男孩得救前。
男孩得救后。
果断
软弱
对儿子的爱
根据船长的做法，联想到他救儿子时的想法，说一说船长是一个怎样的人？
临危不惧
当机立断
从容不迫
急中生智
课文背景
《跳水》这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头孩子为了追回帽子，走上横木。在万分紧急的时刻，船长急中生智，命令孩子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。这篇课文情节紧张、惊险，描写生动。本课时的教学重点抓住“情况危急”和“急中生智”两点内容来学习。本课的教学我并不是按部就班地进行。在理解文本的基础上，我重视训练学生的口语表达能力和思维能力。如进行拓展思维练习：孩子被救上来以后，船长、水手和孩子都会说些什么？还有什么解救孩子的办法？船长逼孩子跳水时是怎么想的？在教学前，我根据本班学生的实际精心设计自己的教学过程,教学收到意想不到的效果。