19 咕咚 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
咕 咚
故事中讲了哪些动物？课文里讲了一件什么事？
思考
咕
gū
咕咚 咕咕叫
咚
dōng
咚咚
“咕”和“咚”都是拟声词，这样的字一般用形声结合的方法识记最方便。
咕
咚
熟
shú
熟了 成熟
吓
xià
吓人 惊吓
掉
diào
掉进 掉下
羊
yàng
小羊 亡羊补牢
逃
táo
逃命 逃走
象
xiàng
大象 象棋
命
mìng
生命 命令
鹿
lù
小鹿 梅花鹿
野
yě
野牛 野外
领
lǐng
领着 带领
拦
lán
拦住 阻拦
hè
xià
吓
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
多音字
恐吓
威吓
咕 咚 吓 拦
形声识字
识字方法
比一比
逃→桃
熟→热
命→伞
咕
gū
咕咚
我 会 认
咚
dōng
熟
shú
掉
diào
吓
xià
鹿
lù
咕咚
成熟
掉下
惊吓
小鹿
逃
táo
逃跑
命
mìng
象
xiàng
野
yě
拦
lán
领
lǐng
救命
大象
野牛
拦住
带领
走进课文
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴儿看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
走进课文
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
走进课文
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
走进课文
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙儿问，大伙儿都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
走进课文
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
　大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。
仔细思考一下：“咕咚”到底是什么？
木瓜掉进湖里发出的声音。
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了!”
感受到兔子被吓坏了。朗读”不好啦, ‘咕咚’可怕极了!”要喊出来，读地快一些，重一些。
看出兔子”吓坏了”
兔子听到木瓜掉进湖里发出的“咕咚”声，吓了一跳，拔腿就跑。
朗读1-2自然段，说说这幅图的内容？
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
从哪里可以看出猴子很害怕？
思考：猴子真的看见“咕咚”了吗？他为什么会和兔子喊一样的话？
猴子并没有真的看见“咕咚”。他会和兔子喊一样的话是因为他听到兔子的喊声，就盲目地相信兔子，跟着兔子一起边跑边喊。
听到咕咚的声音，兔子拔腿就跑，别的动物见了，也跟着跑。只有野牛听到动物们的喊声，没有盲目地跟着跑，而是冷静地先问大象，再问大伙，最后问兔子，追问事情的缘由。
听到“咕咚”的声音，兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、野牛各有怎样的表现？
默读课文第五自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？画出相关语句，读一读。
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。
野牛与其他动物的做法不同，不仅没跟着跑，还拦住大家问出了自己的疑惑。
咕咚
笑了
害怕、逃跑
板书设计
遇事要动脑筋，弄清事情的真相
课堂练习
吓（ ）
下（ ）
怕（ ）
拍（ ）
跟（ ）
很（ ）
羊（ ）
半（ ）
都（ ）
那（ ）
家（ ）
象（ ）
吓人
下床
可怕
拍手
跟从
很多
山羊
半天
都行
那么
家人
大象
一、比一比，再组词。
二、试仿照“一边……一边……”写句子。
示例：兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
仿写：小红一边唱歌一边跳舞。
妈妈一边织毛衣一边听音乐。
课外练习
正确书写本课生字。
把这个有趣的故事讲给家人听。
找一篇不带拼音的故事，运用本课学习的方法来猜字的读音，再向老师或家长请教。
在这个故事，你喜欢谁，不喜欢谁，为什么？
说一说：
我不喜欢兔子、小猴子、山羊、狐狸、小鹿、大象，因为它们遇事不先问为什么，没有主见。
我喜欢野牛，因为它遇事不慌张，能先问为什么，不盲目跟从。
“耳听为虚，眼见为实”，不是自己亲眼看见的事情，就不要轻易相信，免得吃亏上当。相信读过这个故事后，无论遇到任何事情，我们都会先弄清真相，不盲目地跟从了。