课件9张PPT。18 那只松鼠西师大版四年级语文上册第五单元
第一课时
学习目标 1、我要学会本课生字，理解文中重点词语的意思。
2、我能做到正确、流利地朗读课文，初步了解课文大意。自学指导（一） 自由读课文，争取做到：字字读准，句句读顺，并勾画文中由生字组成的词语，小组合作学习。
（6分钟后，比比那组最优秀）我会读 shǔ niè róng sōu cuān
鼠 蹑 茸 嗖 蹿
líng lì
伶 俐
tān yāo xié fú lǔ
瘫 夭 携 俘 虏
jù qǐ lòu
拒 乞 漏重点词语灰褐色 瘫坐 说漏 蹑手蹑脚
毛茸茸 稚气 饱含 逃之夭夭
俘虏 抗拒 缩回 得意忘形
携带 乞求 隐没 稚气未脱自学指导（二） 按自己喜欢的方式再读课文，想一想：课文主要讲了什么内容？
（5分钟后，相信你一定能概括得既简洁又完整！）作业布置 1、抄写本课生字、新词各两遍。
2、正确流利地朗读课文。课件13张PPT。18 那只松鼠西师大版四年级语文上册第五单元
第二课时
我能行灰褐色 瘫坐 说漏 蹑手蹑脚
毛茸茸 稚气 饱含 逃之夭夭
俘虏 抗拒 缩回 得意忘形
携带 乞求 隐没 稚气未脱学习目标 1、运用读与思的方法，体会作者和小松鼠的情感，联系上下文理解重点句子的能力。
3、正确、流利有感情地朗读课文。自学指导（一） “逮松鼠”
1、自由读第1至3自然段。
2、用横线勾画出描写松鼠的句子。用波浪线勾画出描写父亲逮松鼠的句子，并想想从这些句子中体会到什么？
（先独立思考，然后再组内交流意见，5分钟后汇报学习成果。） 可是没等我接近，那个圆球就“嗖”地一下蹿上了树梢。
那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。当我累得直喘粗气，瘫坐在地上时，那些小精灵又神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。待我再去抓时，它们又灵巧地逃之夭夭……自学指导（二） 1、默读4至7自然段，用横线勾画出描写躺在网里的小松鼠神情的句子。
2、面对小松鼠，“我”是怎么做的呢？用波浪线画出。
（先独立思考，然后再组内交流意见，5分钟后汇报学习成果。） “突然，我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求……”
我的手触电般地缩回原处。我望着它，尽力体验着它的心情；它也直盯盯地望着我，猜不透在动什么样的脑筋……
最后，我咬咬牙，把它放了。
我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不可。自学指导（三）
“惦记小松鼠”
有感情地读8、9自然段，想一想得意忘形后父亲的心情怎样？女儿又怎样？
（先自己独立思考，然后再组内交流意见，5分钟后汇报学习成果。） 当我发现自己说漏了嘴，不安地看着女儿时，女儿竟一点也没有责怪我的意思，依旧稚气未脱地沉浸在我的故事里，并且饱含深情地问我：“爸爸，后来它回家了吗？它回到妈妈身边了吗？”拓展训练 送几句话给文中的父亲、女儿，也可以是给小松鼠。
再见
