15.2《答司马谏议书》课件(共54张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修下册

(共54张PPT)
导入
国家的发展遇到的阻碍，我们常常会说“穷则变，变则通，通则久”，确实，如同春秋时期齐国的管仲改革到战国时期魏国的李悝（kuī）变法、秦国的商鞅变法，他们都通过变革让自己的国家变得富强，成为一方强国。到了宋代的王安石变法，似乎历史的重担落到了他的肩上，但是变法的道路崎岖，除了面对国家发展的种种困难，王安石还要面对大量的质疑。
然而，王安石变法最终以失败告终，同学们可以带着疑问，通过学习课文寻找失败背后的原因。
部编版高中语文教材 必修 下册
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授课教师：* * *
素养目标
1、了解王安石与司马光相关常识，把握写作背景。
2、积累重要文言字词句，能准确翻译文句。
3、学习本文结构严谨、说理透彻的论证方法。
4、体会作者坚持改革，不为流言俗议所动的决心。
作者简介
王安石，字介甫，号半山，抚州临川人。北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。嘉祐三年上万言书、提出变法主张、要求抑制大官僚地主和豪商的特权，改变宋朝积贫积弱的局面，推行富国强兵政策。熙宁二年任参知政事，次年拜相，主持变法，被列宁称为“中国11世纪伟大的改革家”。因守旧派反对，前后两次被罢相，后退居江宁。
元祐元年，保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山，赠太傅。绍圣元年，获谥“文”，故世称王文公。
作者简介
王安石的诗文多为揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。他的散文雄健峭拔，在“唐宋八大家”中独树一帜；诗歌遒劲清新，词虽不多，但风格高峻。
主要作品有《答司马谏议书》《伤仲永》《读〈孟尝君传〉》《游褒禅山记》等散文名篇；诗歌《泊船瓜洲》《登飞来峰》《书湖阴先生壁二首》等。有《临川先生文集》《王文公文集》存世。
作者简介
北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事，实行变法，力图通过整军理财以求富国强兵。新法的实行，抑制了大官僚大地主和豪强的特权，激起既得利益者的强烈反对。
保守派代表人物司马光一再致书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。王安石以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了坚定不移地推行新法的决心。
文章背景
国家财富就那么多
司马光
民不加赋而国用饶
王安石
王安石变法，是发生在宋神宗时期的改革，王安石发动的旨在改变北宋建国以来积贫积弱局面的一场社会改革运动。
变法自熙宁二年开始，至元丰八年宋神宗去世结束，故亦称熙宁变法、熙丰变法。
王安石变法以发展生产，富国强兵，挽救宋朝政治危机为目的，以"理财"、"整军"为中心，涉及政治、经济、军事、社会、文化各个方面，是中国古代史上继商鞅变法之后又一次规模巨大的社会变革运动。
王安石变法
措施 内容 目的
青苗法 政府低息贷款 1.为了改变积贫局面
2.调整国家、地主与农民的关系，
3.发展生产
免役法 以钱代役
市易法 设市易务 稳定市场
均输法 就贱就近采购物资
农田水利法 开垦荒地　 兴修水利
方田均税法 按土地多少收税
富国之法
理财以农事为先
理财为方今先急
王安石变法
王安石变法
变法之弊
青苗法，在每年二五月青黄不接时，由政府以低息给农民贷款贷粮。本是好意，但办事的人中饱私囊，成了强制农民借贷，而且调高利息，农民负担比原来还重。
水利法，鼓励开荒，兴修水利，费用由当地住户按贫富等级高下出资，也可以向政府贷款。结果兴修水利成了官员政绩考核标准，一些地方官员强制百姓交钱修建，百姓负担更重了。
王安石变法条目繁多，百姓一时接受不了，中间还被办事的人肆意解读篡改，弄得怨声载道，民不聊生。王安石出发点是好的，可是好心也会办坏事。直到神宗死后，太后执政，王安石罢官，宣告变法失败。
“答”：即“答复、回复”之意。
“谏议”：指是“谏议大夫”这个官职。
“司马”：即司马光，字君实，
“书”：文体名，书信。
本文是书信体文章的典范之作
解题
北宋政治家、史学家；
强聒 重念
冀君实或见恕也 辟邪说
难壬人 不恤国事
胥怨者民也 会晤
盘庚不为怨者故改其度 度义而后动
qiǎng guō
chóng
jì shù
pì
nàn rén
xù
xū
dù
wù
duó
初读正音
朗诵音频
第一段
第二段
第三段
第四段
交代写信的缘由。
针对司马光信中所指责的实施新法的弊端，逐一驳斥。
分析反对派对新法声势汹汹、怨恨、诽谤的原因，并表示对失大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规等保守思想的不满。
书信常规的结束语。
整体感知
文本探究
【文本解读】
《答司马谏议书》是宋神宗熙宁三年王安石给司马光的回信，逐一反驳对方所加罪名，表明自己推动变法的决心。
文章行文简洁，说理严谨，理足气盛。诵读课文，把握其主要观点，体会作者对国家大事的担当精神，领略文章骈散结合的行文特点，学习其思虑周详的说理艺术。
你变法，让官难当，没事找事，
扣老百姓的钱呀！我不同意。
司马光
王安石
必须变法，理财，
整军，是时候正一正风气啦！
宋神宗
支持你，干就完了
第一段
某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。(判断句）
某启：本人陈述。某，草稿中用以代指本人名字。启，用于书信开头，表明下面开始陈述。
蒙教：承蒙您赐教(指来信)。 蒙：受。
窃：私自。这里用作谦辞。 游处：同游共处，交往。
每：常常
操：持。 术：方法、主张。 异：不同。
故：原因。
译
文
鄙人王安石开始陈述：昨天承蒙您来信赐教，（我）私下认为和君实您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来常常意见不一致，（这是因为我们）所持的政治主张多有不同的缘故啊。
（一）标注难解字词句，疏通文意。
第一段
第一段
虽欲强聒，终必不蒙见察（被动句），故略上报，不复一一自辨。（某）重念蒙君实视遇厚（省略句），于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕。
强聒：争论不休。强，勉强。 不蒙见察：不能被（您）理解。
“察”： 理解、了解。 故略上报：所以只简单地给您回信。
辨：同“辩”，分辩。
重（chóng）念：又考虑到。 视遇：看待、对待。
反覆：【古】指书信往返。 卤莽：通“鲁”，粗疏草率。
具道所以：详细说出我之所以这样做的理由。
所以：表原因，“......的原因”。 冀：希望。 或：或许。
见谅：谅解我。“见”用在动词前面表示对我怎么样。如“慈父见背”
译
文
虽然想要（向您）勉强解释，（但）最终必定不能被（您）理解，所以（我）只简单的给您回信，不再一一为自己辩解。又想到您待我优厚，在书信往来上不应该粗疏草率，所以现在详细说出之所以这样做的理由，希望您或许能宽恕我。
（一）标注难解字词句，疏通文意。
第一段
文本探究
第一段
虽欲强聒，终必不蒙见察
1、《答司马谏议书》第一段主要内容是什么？
第一段 阐明写信原因和目的。
①“议事每不合，所操之术多异故也”
政见不合
②“虽欲强聒，终必不蒙见察”
变法不被理解
③“具道所以”
写信目的：回应司马光的抨击，陈说推行新法的缘由，希望得到理解。
2、写信措辞如何？
——蒙教 上报 见恕......
——强聒 不宜卤莽 冀君实或见恕也
——终必不蒙见察
文本探究
第一段
措辞彬彬有礼
1
语调含蓄委婉
2
暗藏锋芒
3
3、本段体现了王安石什么样的形象？
有礼节、有风度、有风骨的雍容的政治家形象
第二段
盖儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
盖：发语词，不译 儒者：这里指读书人
尤：特别 名实：名义和实际
理：根本道理 得：清楚
所以……者：......的原因 见教：指对方指教自己
谏 ：规劝、劝告
以致：因而招致
怨谤：怨恨毁谤
译
文
读书人所争论的（问题），特别在于名义和实际（是否相符）。（如果）名义和实际的关系已经明确了，那么天下的根本道理就清楚了。现在君实您指教我的原因，是认为我（推行新法）侵夺其他官吏的职权，生事扰民，与民争利，拒绝别人的劝告，因而招致天下人的怨恨和毁谤。
（一）标注难解字词句，疏通文意。
第二段
第二段
某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。
则：却 以谓：以为，认为 人主：君主
议：商议 修：修正
授：授予，交给 有司：负有专责的官吏
举：施行 以：表目的，来
利，弊：形作名，好的事情，不好的事情
辟邪说：批驳不正确的言论
难壬人：排斥巧言献媚的小人
固：本来 前：预先 如此：这样
我却认为从皇帝那里接受命令，商议法令制度，又在朝廷上修正，把它交给负有专责的官吏（去执行），不算是侵夺其他官吏的职权。施行古代贤明君主的政策，来兴办对国家人民有利的事业,除去弊端，（这）不能算是生事扰民；为国家治理整顿财务，（这）不能算是（与民）争夺财利；批驳不正确的言论，责难巧言谄媚的小人，（这）不能算是拒绝别人的劝告。至于（社会上对我产生）那么多怨恨和诽谤，那是我本来预先就知道它会这样的。
（一）标注难解字词句，疏通文意。
第二段
本文是一篇书信体的驳论文，作者要批驳司马光的什么观点？
“侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。”
司马光的观点 王安石
增设新官，侵夺原来官吏的职权
派人到各地推行新法，生事扰民
设法生财，与民争利
朝中有反对的意见，拒不接受
侵官
生事
征利
拒谏
对于司马光的指责
王安石如何辩驳？
（“侵官、生事、征利、拒谏、致谤”）
文本探究
第二段
从“名实相符”的论事原则出发，反驳司马光对变法的指责。表明自己坚持变法的立场。
名
侵官 生事 征利 拒谏
天下怨谤
难壬人
辟邪说
为天下理财
以兴利除弊
举先王之政
授之于有司
修之于朝廷
受命于人主
前知其如此
怨诽之多，
实
司马光
王安石
王安石如何一一反驳司马光的观点？
②先驳“侵官”：指出变法是 “受命于人主”，自己与大家在朝廷公开地议论修订，负有专责的官吏去推行，“侵官”之说便不攻自破。“受——议——授”使新法从决策到、制定到推行名正言顺。
③次驳“生事”：“举先王之政”是理论根据，“兴利除弊”是根本目的。这样的“事”，上合先王之道，下利国家百姓，自然不是“生事扰民”。
①在辩驳之前，先高屋建瓴地提出“名实问题”，先立于高处，揭露事情的本质，才能从根本上驳倒对方的责难，为变法正名。
⑥最后讲到“怨诽之多”:却不再从正面反驳，仅用“固前知其如此”一语带过，大有对此不屑一顾的轻蔑意味。
⑤然后驳“拒谏”：只有拒绝正确的批评，文过饰非才叫拒谏，因此，“辟邪说，难壬人”便与拒谏风马牛不相及。
④再驳“征利”：只用“为天下理财”一句已足。因为问题不在于是否征利，而在于为谁征利。变法根本出发点正确，“征利”的责难也就站不住脚。
第三段
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为②而不汹汹然？
习：习惯 苟且：得过且过，没有长远打算
以：把 恤：忧虑，顾念。
同俗自媚于众：附和世俗，向众人献媚讨好。
上：皇上 乃：才
量：估量、考虑 众寡：多少
抗：抵抗，斗争。②宾语前置，“为何”
汹汹：声势盛大或凶猛
译
文
人们习惯于得过且过（已）不是一天（的事）了。士大夫们多数把不顾念国家大事、附和世俗（的见解），向众人献媚讨好当做好事，皇上才想改变这种现状，而我不考虑政敌的多少，想要尽力帮助皇上来抵抗他们，那么那些人又为什么不（对我）大吵大闹呢？
（一）标注难解字词句，疏通文意。
第三段
第三段
盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
胥怨：相怨，指百姓对上位者的怨恨
非特：不仅 而已：语气词，罢了
为：因为 度：计划
度义而后动：考虑到（事情）适宜就采取行动。
是：认为正确 可悔：值得反悔的地方
如：如果 以：表目的，来 膏泽斯民：施加恩惠给人民
当：应当 事事：做事。
守：墨守 知：领教
盘庚迁都（的时候），对上位者怨恨的是老百姓，不仅仅是朝廷上的士大夫（加以反对）罢了；盘庚不因为怨恨的人就改变自己的计划，他考虑到（事情）适宜就采取行动，认为正确就看不出值得反悔的地方的缘故。如果君实您责备我是因为（我）在此位任职很久，没能帮助皇上干一番大事业，来施加恩惠给人民，那么我自知有罪了；如果说现在应当什么事都不去做，墨守前人的陈规旧法就行了，那就不是我敢领教的了。
（一）标注难解字词句，疏通文意。
第三段
文本探究
第三段
第三段结构层次
分析原因
1．指出士大夫的现状
2．举“盘庚西迁”的史实论证
3．以退为进反驳
态度坚决
王安石发动变法的因素有哪些？
文本探究
第三段
①人习于苟且非一日；（百姓）
②士大夫多不恤国事、同俗自媚于众；（官员）
③上乃欲变此。（皇上）
④不量敌之众寡，欲出力助上以抗之。（王安石）
实施变法，出现了怎样情形？司马光认为出现此情形的原因？
天下
众
他们认为是王安石在变法中，“侵官、生事、征利、拒谏”造成的。
“怨谤”
“汹汹然”
面对“天下怨谤”“众汹汹然”的形势，王安石对变法持怎样的态度？文中哪些语句集中体现了他的这种态度？
明确：坚持变法，义无反顾。
文中体现立场的语句：
“度义而后动，是而不见可悔故也”；
“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知”
文本探究
第四段
无由会晤，不任区区向往之至！
【古代书信的套语】
由：缘由 会晤：见面 不任：不胜
区区：小，用作自称的谦辞
【翻译】没有缘由见面，
内心不胜仰慕至极！
语气由强硬转为缓和
1、中心论点：
反驳论敌指责变法“侵官、生事、征利、拒谏”
2、论据：
理论论据：
事实论据：
名实相符的原则
新法的实际情况 盘庚迁殷
（使反驳建立在坚实的理论、实际原则基础之上）
3、论证方法： ①道理论证 ②举例论证
驳论特色
主旨归纳
全文论点是针对司马光认为新法“侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也”的指责，指出“儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣”，从而说明变法是正确的，司马光的攻击名实不符，全是谬论。文章逐条驳斥司马光的谬论，从而批驳了保守派不恤国事、墨守成规的弊端，表现出作者坚持改革、绝不为流言俗语所动的决心。
行文思路
一、写信原因和目的
二、批驳保守派指摘
三、表明改革坚定态度
驳“侵官”
驳“生事”
驳“征利”
驳“拒谏”
驳“致怨”
答司马谏议书
四、书信常规自谦结尾
举“盘庚迁都”
知识归纳
（1）不复一一自辨：“辨”通“辩”，辩解。
（2）于反复不宜卤莽：“卤”通“鲁”，粗鲁。
（3）故今具道所以：“具”通“俱”，详细。
【01】通假字
知识归纳
知识归纳
【02】古今异义
（1）窃以为与君实游处相好之日久
（2）虽欲强聒
（3）不复一一自辨
（3）不任区区向往之至
【古义】私下，谦词 ；【今义】偷窃
【 古义】即使，表假设；【 今义】表转折，虽然
【 古义】再，又 ； 【 今义】往复，重复
【 古义】小，谦辞，情意诚挚；
【 今义】今常用作数量极少
知识归纳
【02】古今异义
（5） 非特朝廷士大夫而已
（6） 于反复不宜卤莽
（7） 重念蒙君实视遇厚
【古义】仅；【今义】特别，特殊
【古义】 书信往来；【今义】多次重复
【古义】 又想到；【今义】想念，思念
【03】一词多义
知识归纳
以
（1）故今具道所以：介词，因。
（2）如君实责我以在位久：介词，因。
（3）以致天下怨谤：表结果关系，因而，因此。（4）以授之于有司：表顺承关系，把。
（5）以兴利除弊：来，以便，用来。
（6）以膏泽斯民：来。
（7）士大夫多以不恤国事：介词，把。
（8）欲出力助上以抗之：承接”和“抗”；来。
（1）不为侵官：算作，是。
（2）未能助上大有为：名词，作为。
（3）为天下理财：介词，替，给。
（4）同俗自媚于众为善：动词，当作。
（5）则众何为而不汹汹：介词，因为。
（6）守前所为而已：动词，做。
知识归纳
【03】一词多义
为
【03】一词多义
故
（1）所操之术多异故也：缘故，原因。
（2）故今具道所以：所以。
（1）议法度而修之于朝廷：制度，法度。
（2）不为怨者故改其度：名词，计划，主张。
（3）度义而后动：动词，考虑，揣度，估量。
知识归纳
度
（1）而议事每不合：名词，事情。
（2）如曰今日当一切不事事：动词，做，从事。
（1）则众何为而不汹汹然：那么。
（2）某则以为：却。
（3）则固前知其如此也：那，这。
知识归纳
【03】一词多义
事
则
【03】一词多义
（1）而天下之理得矣：道理。
（2）为天下理财：治理，整理。
（1）则固前知其如此也：知道。
（2）则非某之所敢知：接受，领教。
（3）熟为汝多知乎：知识。
知识归纳
理
知
【04】词类活用
知识归纳
（1）以膏泽斯民：名词作动词，给予好处。
（2）同俗自媚于众为善：形容词用作动词，谄媚，巴结。
（3）如曰今日当一切不事事：名词用作动词，做，从事，办理。
（4）以兴利除弊：形容词作名词；有利的事业；
形容词作名词；有害的事情。
“为”译为“是”表判断。
知识归纳
【05】特殊句式——判断句
（1）所操之术多异故也：“……也”表判断。
（2）为天下理财，不为征利
辟邪说，难壬人，不为拒谏。
以授之于有司，不为侵官
（3）胥怨者，民也：……者，……也表判断。
（1）议法度而修之于朝廷：“于朝廷”作状语后置。
（2）受命于人主：“于人主”作状语后置。
状语后置句
宾语前置句
知识归纳
【05】特殊句式
则众何为而不汹汹然：何为应为“为何”。
定语后置句
至于怨诽之多：“多”作定语后置。
（1）在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“生事”罪名加以反驳的句子是：“ 　 ，　 　 ， 　　　　。”
（2）在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是： “　　　 　，　　　　　　　_________。”
（3）在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“拒谏”罪名加以反驳的句子是： “　 　，　 　　　　____________，　　 　　。”
（4）《答司马谏议书》中， “ 　 　　　， 　　　　　 　”，直接点明王安石与司马光二人政治上不投合的原因。
而议事每不合　 所操之术多异故也
举先王之政　
为天下理财　
辟邪说　
高考衔接
以兴利除弊　 不为生事　
不为征利
难壬人　 不为拒谏