Unit 5 My clothes Part A Let’s talk 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 My clothes Part A Let’s talk 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 165.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-05-27 09:26:17 | ||
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文档简介
Unit 5 My clothes
Part A Let’s talk & Let’s play
单元 Unit 5 课时 第1课时
教学 目标 1. 能够听、说、认读句型： Are these yours Yes, they are. / No, they aren’t. They’re Chen Jie’s. Is this yours Yes, it is. / No, it isn’t. It’s Mike’s. 2. 能够理解对话大意。 3. 能够用正确的语音、语调朗读对话。 4. 能够在语境中理解新词yours，并能正确发音。 5. 鼓励学生大胆发言，激发学生用英语表达的热情。
教学 难点 1. 重点 （1）能够听、说、认读句型： Are these yours Yes, they are. / No, they aren’t. They’re Chen Jie’s. Is this yours Yes, it is. / No, it isn’t. It’s Mike’s. （2）能够理解对话。 （3）能够用正确的语音、语调朗读对话。 2. 难点 能够在情景中运用句型： Are these yours Yes, they are. / No, they aren’t. They’re Chen Jie’s. Is this yours Yes, it is. / No, it isn’t. It’s Mike’s.
学情 分析 四年级的学生在课堂上比较活跃，思维和求知欲比较强，学习英语的兴趣浓厚，教师设计有趣的活动激发他们的兴趣。同时学生在三年级的时候已经学过一些学校相关的词汇和句型，语言知识已经有所积累，课堂上如果教师引导得当，学生的语言输出会精彩纷呈。
教学 工具 PPT
教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学任务 教学活动 设计意图
学习任务一： 复习导入。观看歌曲视频，学生跟唱，复习旧知，导入新课。 Step 1: Let’s sing 学生观看歌曲视频，跟唱。 Step 2: Let’s say 通过舞台展示的活动复习颜色和衣物类单词。 通过观看视频，激发学生交谈的欲望，活跃课堂气氛，创设良好的的学习氛围，为后面的教学做铺垫。
学习任务二： 呈现新知。通过听说读想来学习Let’s talk部分的内容。 Step 3: Look and predict 观看情景图，预测： Who are they Where are they What time is it What are they talking about 观看视频，回答上面的问题。 Step 4: Let’s talk 分部分学习Let’s talk 部分的内容，并呈现相关知识点。 Step 5: Listen and repeat 听录音，学生跟读。注意语音语调及需要重读和连读的地方。 学生带着任务思考，了解文本大意，对课文进行初步感知；通过关键信息，培养学生认真观察的能力。
学习任务三： 综合提升。同桌合作操练句型，创编对话。 Step 6: Let’s play 同桌直接根据所学知识和所提供的道具，进行对话的创编。 Step 7: Group work 知识迁移：出示其他的物品，让学生明白在进行对话操练时要注意单复数的区别。 通过Let’s play活动，培养学生的团队意识，综合运用本节课所学内容灵活创编对话。
学习任务四： 操练巩固。通过习题，巩固本课所学新知。 Step 8: Let’s practice 练习一：选词填空。 练习二：补充对话。 通过练习，检测学生对知识的掌握情况。
Step 9: Good to know Put your things in order,be a good student! Step 10: Summary 知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育。
Step 11: Homework 1. Practice the dialogue. 2. Make a new dialogue like “Let’s talk”. 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计： Unit 5 My clothes Part A Let’s talk & Let’s play
Part A Let’s talk & Let’s play
单元 Unit 5 课时 第1课时
教学 目标 1. 能够听、说、认读句型： Are these yours Yes, they are. / No, they aren’t. They’re Chen Jie’s. Is this yours Yes, it is. / No, it isn’t. It’s Mike’s. 2. 能够理解对话大意。 3. 能够用正确的语音、语调朗读对话。 4. 能够在语境中理解新词yours，并能正确发音。 5. 鼓励学生大胆发言，激发学生用英语表达的热情。
教学 难点 1. 重点 （1）能够听、说、认读句型： Are these yours Yes, they are. / No, they aren’t. They’re Chen Jie’s. Is this yours Yes, it is. / No, it isn’t. It’s Mike’s. （2）能够理解对话。 （3）能够用正确的语音、语调朗读对话。 2. 难点 能够在情景中运用句型： Are these yours Yes, they are. / No, they aren’t. They’re Chen Jie’s. Is this yours Yes, it is. / No, it isn’t. It’s Mike’s.
学情 分析 四年级的学生在课堂上比较活跃，思维和求知欲比较强，学习英语的兴趣浓厚，教师设计有趣的活动激发他们的兴趣。同时学生在三年级的时候已经学过一些学校相关的词汇和句型，语言知识已经有所积累，课堂上如果教师引导得当，学生的语言输出会精彩纷呈。
教学 工具 PPT
教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学任务 教学活动 设计意图
学习任务一： 复习导入。观看歌曲视频，学生跟唱，复习旧知，导入新课。 Step 1: Let’s sing 学生观看歌曲视频，跟唱。 Step 2: Let’s say 通过舞台展示的活动复习颜色和衣物类单词。 通过观看视频，激发学生交谈的欲望，活跃课堂气氛，创设良好的的学习氛围，为后面的教学做铺垫。
学习任务二： 呈现新知。通过听说读想来学习Let’s talk部分的内容。 Step 3: Look and predict 观看情景图，预测： Who are they Where are they What time is it What are they talking about 观看视频，回答上面的问题。 Step 4: Let’s talk 分部分学习Let’s talk 部分的内容，并呈现相关知识点。 Step 5: Listen and repeat 听录音，学生跟读。注意语音语调及需要重读和连读的地方。 学生带着任务思考，了解文本大意，对课文进行初步感知；通过关键信息，培养学生认真观察的能力。
学习任务三： 综合提升。同桌合作操练句型，创编对话。 Step 6: Let’s play 同桌直接根据所学知识和所提供的道具，进行对话的创编。 Step 7: Group work 知识迁移：出示其他的物品，让学生明白在进行对话操练时要注意单复数的区别。 通过Let’s play活动，培养学生的团队意识，综合运用本节课所学内容灵活创编对话。
学习任务四： 操练巩固。通过习题，巩固本课所学新知。 Step 8: Let’s practice 练习一：选词填空。 练习二：补充对话。 通过练习，检测学生对知识的掌握情况。
Step 9: Good to know Put your things in order,be a good student! Step 10: Summary 知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育。
Step 11: Homework 1. Practice the dialogue. 2. Make a new dialogue like “Let’s talk”. 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计： Unit 5 My clothes Part A Let’s talk & Let’s play