Unit 7 What can I do？教案

《Unit 7 What can I do 》第一课时
一．教学目标：
1.Language ability：
（1）词汇：能听懂、会说、会读、会写新单词和短语an old woman, help old people on the road, make tea,make cakes, clean their homes, make them happy, weak, slow 。
（2）句型：能用句型“I can…”表达自己可以提供哪些帮助。
2.learning ability：
（1）能用句型“I can…”表达自己可以提供哪些帮助。
（2）能够在操练中熟练地运用所学的单词和短语。
3.Thought quality:
（1）大胆地使用英语进行交际，培养合作精神和创新意识，激发对英语学习的兴趣。
（2）能够懂得主动关心、帮助老人，为老人提供力所能及的帮助，营造尊老、敬老的良好氛围。
二．教学重难点：
1.教学重点：
（1）能听懂、会说、会读、会写新单词和短语an old woman, help old people on the road, make tea,make cakes, clean their homes, make them happy, weak, slow 。
（2）能用句型“I can…”表达自己可以提供哪些帮助。
2.教学难点：能正确理解短语an old woman中an的用法。
三．教学过程
Step 1 Warming-up
1.Greetings.
2.Enjoy a song：what can I do
T: what’s the song about
3.揭示并板书课题
Step 2 Presentation
1.教学短语an old woman
(1)播放视频，提问：What’s the video about
师：What can we do that that day
(2)课件出示一张老奶奶的图片，让学生猜测她的年龄
T：Can you guess how old is she
(3)学生试着用英语称呼她，引出短语an old woman
思考：为什么old前面要用an？（an+元音a e i o u）
(4)指名读，教师范读，正音，男女生分读(比一比谁读的更大声、更好)
(5)出示一张老爷爷的图片，提问：Who is he 引导学生说出短语an old man，同时出示老爷爷和老奶奶的图片，引出短语 old people
2.学习单词weak，slow
(1)出示图片，提问：Is he strong
T: No, he is weak.
(2)引出单词weak,带读正音、齐读
(3)提问：Can he run fast No,he can’t. He is slow.
(4)引出单词slow,带读正音、齐读
师：old people are weak and slow.
(5)Game: Left and right hand(根据教师左右手所出示的单词卡，快速说出单词)
3.教师呈现Part B的图片，引导学生根据图片说说能为老年人提供什么帮助
观看视频，创设情境（营造关爱老人的氛围）
T: Let’s help the old people and care about them.So what can I do for the old people
(1)教学help old people on the road
①出示图片，提问：What do they do
②引出短语，指名读，教师范读，正音
③Game: High and low voice（大小声游戏）
(2)教学make tea
①课件出示茶叶的图片，提问：What’s this
②出示图片并描述：What does she do
③引出短语，指名读，教师范读，正音，学生领读
(3)巩固所学的两个单词和三个短语
Game: 击鼓传花（音乐停，拿到花的同学读出老师所指的单词和短语）
(4)教学make cakes
①播放视频，提问：What does the video about
②出示图片并描述：What do they do
③引出短语，教师范读，正音，同桌互读
(5)教学clean their homes
①回顾clean the windows
②课件出示图片，描述：What does he do
③引出短语，教师范读，正音，开小火车读
(6)巩固所学的两个短语
Game: 击掌游戏（教师说出传递的短语，学生往后击掌传递并说出单词，看看哪个组最快完成）
(7)教学make them happy
①课件出示图片，提问：What does she do
②播放欢乐的音乐，让学生描述一下自己的感受
师：优美的歌声能让人感到愉悦、开心
③引出短语，教师范读，正音
④Game: 钢琴游戏(教师通过手位高低决定学生齐读单词的音量大小)
Step 3 Practice
1. Game: Golden finger（金手指游戏）
2. Game: Who is quicker (老师快速抽出图片，学生快速说出短语)
3. Game:Match the picture to the right words（请学生上台把图片贴在黑板上相应的短语上）
4. Game:snowball（滚雪球）
Step 4 Summary
1. Let’s chant: 通过律动来巩固所学的单词和短语
2. 教师根据学生分享的收获，总结本节课的所学，引导学生要主动关心、帮助老人
Step 5 Homework
1.将所学的单词和短语抄写5次
2.预习课文Part A C部分
3.写一写：想想你能为老年人做些什么，然后写下来