部编版小学语文六年级下册小升初文言文阅读检测卷-（含答案）

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小升初文言文阅读检测卷-小学语文六年级下册部编版
阅读。
勉谕儿辈
由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。
1．翻译下列句子。
由俭入奢易，由奢入俭难。
_______________________________________________________
2．这则短文对你有什么启发？请谈谈你的感受。
_______________________________________________________
阅读。
文人相轻，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里话曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。
注释：①傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。②[超]班超。班固之弟，东汉名将。③[自休]（冗长松散）自己也止不住。④[自见]即见自，表现自己的长处。⑤[体]体裁⑥[里语]俗语，民间谚语。
3．解释下列句中的加点字。
（1）自古而然( ) （2）而固小之( )
（3）鲜能备善( ) （4）斯不自见之患也 ( )
4．翻译下列句子。
（1）傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之。
_______________________________________________________
（2）家有弊帚，享之千金。
_______________________________________________________
5．文中分析“文人相轻”的原因是什么？
_______________________________________________________
6．用一个成语概括上文的内容。这个成语应该是：_______________________________________________________
阅读《伯牙鼓琴》，完成后面练习
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”。少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。’’锺子期死，伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
7．解释下列加点字的意思
（1）伯牙鼓琴( ) （2）方鼓琴而志在太山( ) （3）善哉乎鼓琴( )
（4）巍巍乎若太山( ) ( ) （5）少选之间而志在流水( )
8．用自己的话说说下列句子的意思
（1）巍巍乎若太山。_____________
（2）汤汤乎若流水。_____________
（3）以为世无足复为鼓琴者。____________
9．伯牙是传说中善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此典故相关的成语是_____
这个成语的意思是_____________。
10．你还知道哪些有关朋友之间的故事或者名言吗？可以简要地写一写。
_______________________________________________________
11．从锺子期死，伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”你体会到什么？
_______________________________________________________
12．选择加点的字的正确解释，把序号填入括号内
绝：（1）断绝 （2）穷尽 （3）走不通的 （4）独一无二 （5）极，最
伯牙绝琴( ) 斩尽杀绝 ( ) 绝处逢生( )
美妙绝伦( ) 绝大多数( ) 悬崖绝壁( )
13．选择正确的答案。
（1）伯牙“终身不复鼓”的原因是( )
A．因为他把琴摔坏了，无琴可弹了。B．因为他觉得世界上再也找不到知音了。
C．因为他觉得世界上已经没有人配得上听他的琴的人了。
D．因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己。
（2）下面诗句中不能表现友情的一句是( )
A．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
C．春风又绿江南岸，明月何时照我还。 D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（3）对“知音”一词理解正确的是( )
A．能弹出美妙音乐的人 B．理解自己的心意，有共同语音的人。
C．能听懂别人弹琴的人 D．对音律有研究的人
14．给下列句子划分朗读节奏。
善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
15．这篇古文蕴含的道理是什么？
_______________________________________________________
16．《伯牙鼓琴》出自《吕氏春秋》，《吕氏春秋》又称《吕览》，是先秦杂家代表著作，《吕氏春秋》由秦国丞相_____集合门客们编撰而成。
17．“知音”本义是“______”，现在一般用来指“_________”。
阅读《书戴嵩画牛》，完成后面练习。
蜀中有杜处土，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃”掉"尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
18．解释下列加点词。
（1）好书画( ) （2）一日曝书画( )
（3）处士笑而然之( ) （4）古人云( )
（5）所宝以百数 ( ) （6）尾搐入两股间 ( )
19．下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是( )( )。
A．（杜处士）所宝以百数 B．（戴嵩）尤所爱
C．（牧童）拊掌大笑 D．（杜处士）不可改也
20．用现代汉语写出下面的句子的意思。
（1）牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
_______________________________________________________
（2）锦囊玉轴，常以自随。
_______________________________________________________
（3）一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑。
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21．文章最后引用古文的作用是什么？
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22．下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（ ）
例句：所宝以百数
A．以天下事为己任 B．以日始出时去人近 C．以实奇 D．遂以名楼
23．用“/”标出下列句子的两处朗读停顿。
处 士 笑 而 然 之
24．说说本文告诉我们一个什么样的道理。
_______________________________________________________
25．你认为文中的牧童有怎样的性格？
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阅读短文。
欧阳询观古碑
欧阳询①尝行，见古碑，晋索靖②所书。驻马观之，良久而去，数百步复反，下马伫立，及疲，乃布③裘④坐观，因⑤宿其旁，三日方去。
【注释】①欧阳询：唐朝著名书法家。②索靖：晋朝著名书法家。③布：铺开、展开。④裘：皮衣。⑤因：于是
26．解释下列加点的字。
（1）数百步复反( )（2）及疲( )
（3）良久而去( )（4）三日方去( )
27．用现代汉语解释文中的句子。
欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书。
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28．梳理欧阳询观古碑的过程并填空。
( )→( )→( )→（宿其旁观）
29．这则故事告诉我们什么道理？
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课外阅读
孙休好射雉
孙休①好射雉②，至其时，则晨去夕反。群臣莫不止谏：“此为小物，何足甚耽③！”休曰：“虽为小物，耿介④过人，朕所以好之。”
注释：①孙休：吴国君主孙权的儿子，后继位。②雉：野鸡。③耽：沉溺，贪恋。④耿介：正直有节操。
30．解释下列语句中加点词的意义。
（1）孙休好射雉( ) （2）则晨去夕反( )
（3）此为小物( ) （4）何足甚耽( )
31．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
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32．孙休在位期间，颁布良制，嘉惠百姓，促进了东吴的繁荣。从文中看，孙休是个怎样的人？
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小古文阅读。
薛谭学讴①
薛谭学讴于秦青②，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢③，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢④求反，终身不敢言归。
【注释】①讴：唱歌。②秦青：战国时秦国人，善歌，以教歌为业。③衢（qú）：大路，四通八达的道路。④谢：道歉。
33．联系上下文，解释加点字的意思。
未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归
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34．翻译文中画横线的句子。
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
译文：_______________________________________________________
35．这个故事给你怎样的启示？
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文言文阅读。
园中有树，其①上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其②后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其③旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其④下也。（选自《说苑》）
【注释】悲鸣：动听地鸣叫。 委身曲附：弯曲着身子。
欲：想要。 延颈：伸长脖子。
36．短文中有四个“其”，分别指的是什么，请依次写在番号后，错写漏写不得分。
其：① _________ ②_________ ③ _________ ④__________
37．写出短文中划横线句子的意思。
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38．请你给这段短文加个小标题：________________________
39．选择，关于这个故事的启示，下列说法不太准确的一项是（ ）
A．如果双方争执不下，互不相让，两败俱伤，那么就会让第三者占便宜。
B．处理事情时，要深思熟虑，考虑后果，不要只顾眼前利益，而不顾后患。
C．一心暗算他人，必然遭人算计。做人做事一定不要目光短浅，要考虑长远利益。
参考答案：
1．由节俭进入奢侈（是）容易（的），由奢侈进入节俭（却）困难（了）。 2．要勤俭节约。
【分析】译文：由节俭进入奢侈（是）容易（的），由奢侈进入节俭（却）困难（了）。如果思考得到（这些东西）的艰难，（就）不敢轻易地花费钱财了。一餐吃肉喝酒，可以用来做几天的粗茶淡饭；一匹绸缎，可以置办几件平常的衣服。生活中不挨饿不受冷就满足了，何必贪图吃好的穿好的呢？经常在有好东西的时候想着吃不上饭的时候，不要等到没有东西吃的时候来想有好东西吃的时候，那么子子孙孙就会常常享受温饱了。
1．本题考查的是句子翻译。
结合整句话的内容以及文段中的关键字进行翻译，本题中“奢”意思是奢侈，“俭”意思是节俭。整句话的意思是由节俭进入奢侈（是）容易（的），由奢侈进入节俭（却）困难（了）。
2．本题考查的是对文段内容的理解和分析。
结合译文的内容可以得出这则短文主要是勉励我们要想着不好的时候想着贫穷的时候，这样才可以长长久久的享受温饱。对我们的启发围绕“要勤俭节约”这方面来展开描述即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
3． 这样 轻视 少 害处 4． 傅毅和班固两人文才相当，不分高下，然而班固轻视傅毅。 家中有一把破扫帚，也会看它价值千金。 5．夫人善于自见，而文非一体；鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里语曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。 6．敝帚自珍
【分析】翻译：文人互相轻视，自古以来就是如此。傅毅和班固两人文才相当，不分高下，然而班固轻视傅毅。他在写给弟弟班超的信中说：“傅武仲因为能写文章，当了兰台令史，(但是却)下笔千言，不知所止。”大凡人总是善于看到自己的优点，然而文章不是只有一种体裁，很少有人各种体裁都擅长的。因此各人总是以自己所擅长的轻视别人所不擅长的，乡里俗话说：“家中有一把破扫帚，也会看它价值千金。”这是看不清自己的毛病啊。
3．本题考查字词解释。
作答时，学生要先理解整个句子意思，再推测字词的含义，不要望文生义，平时要多做题。
（1）“自古而然”意思是自古以来就是如此。“然”，这样；
（2）“而固小之”意思是然而班固轻视傅毅。“小”，轻视；
（3）“鲜能备善”意思是很少有人各种体裁都擅长的。“鲜”，少；
（4）“斯不自见之患也”意思是这是看不清自己的毛病啊。“患”，害处，毛病。
4．本题考查语句翻译。
作答时，学生可以先逐字进行翻译，再根据语句是否通顺调整词语含义和顺序，平时要多做题。
（1）“傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之。”意思是傅毅和班固两人文才相当，不分高下，然而班固轻视傅毅。“小”，轻视。
（2）“家有弊帚，享之千金。”意思是家中有一把破扫帚，也会看它价值千金。“敝”，破的，坏的。“珍”，珍惜。
5．本题考查文章内容理解。
作答时，学生要认真阅读原文，找到关键语句，理解“文人相轻”的原因。“夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里话曰：‘家有弊帚，享之千金。’斯不自见之患也。”人们只善于看到自己的有点，用自己擅长的方面轻视别人不擅长的，认识不到自己的毛病。
6．本题考查成语。
作答时，学生要找出文中关键语句，结合日常积累，概括成语内容，平时要多做题。“家有弊帚，享之千金。”意思是家中有一把破扫帚，也会看它价值千金。这正是成语“敝帚自珍”，比喻东西不好，自己却十分珍惜。
7． 弹 心志，情志 好啊 高大的样子 像 形容极短的时间 8． 像大山一样高峻 像流水一样浩荡 认为世上再没有值得他为之弹琴的人了 9． 高山流水 比喻知己相赏或知音。也比喻乐曲高妙。 10．与朋交友，言而有信。兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 11．知音难求或失去知己的悲痛。 12． （1） （2） （3） （4） （5） （3） 13． B C B 14．善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。 15．知音难得、知己难求。 16．吕不韦 17． 通晓音律 真正了解自己的人
【分析】参考译文：伯牙在弹琴，钟子期听他弹。伯牙正弹奏到意在描绘泰山的乐曲，钟子期（仿佛就看到了高山）说：“弹得真好啊！我好像看到巍峨的大山！”一会儿，伯牙又弹奏到意在描绘流水的乐曲，钟子期（仿佛就看到了江河）又说：“弹得真美啊！我又好像看到浩浩荡荡的江河！”钟子期死后，伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把琴摔破，并发誓终身不再弹琴。他认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。
7．本题主要考查对字词的解释。
（1）“伯牙鼓琴”意思：伯牙弹琴。鼓：弹奏。
（2）“方鼓琴而志在太山”意思：伯牙弹琴的时候，心里想到魏巍的泰山。“志”的意思是心志，情志。
（3）“善哉乎鼓琴”意思：这琴弹得好啊。善哉：好啊。
（4）“巍巍乎若太山”意思：就像那巍峨高大的泰山。“巍巍”的意思是高大的样子。“若”的意思是像，好像的意思。
（5）“少选之间而志在流水”意思：过了一会儿，伯牙又想着流水。少选：一会儿。
8．本题考查文言文翻译。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（1）巍巍乎若太山。若：像。翻译：就像那巍峨的泰山。
（2）汤汤乎若流水。汤汤：奔腾不息。句意是：锺子期赞叹道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河。”
（3）“以为世无足复为鼓琴者。”复：再，足：值得。句意为：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
9．本题考查了对成语的积累与理解。
伯牙将自己的情操和志向融入琴声，锺子期每次都能快速、准确地听出来。伯牙琴技高超，锺子期能真正懂得琴声表现出的情怀，锺子期知其“音”，更知其“志”，这就是“知音”；后世人们把真正了解自己的人叫作“知音”，常用“高山流水”比喻知音难觅或者乐曲高妙。
10．本题考查了学生关于朋友的故事和名言的积累。
结合平时的阅读积累写出与“朋友”有关的诗句和名言名句。
名句如：“人生若得一知己，斯世当以同怀之”，出自清代徐时栋《烟屿楼笔记》。
11．本题考查了理解句子的意思。
理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
从这句话中，我们深刻地体会到伯牙和锺子期的深情厚谊以及知音存在的重要意义。
12．本题考查学生对同一生字在不同词语中的不同理解和识记。
伯牙绝琴：意思是伯牙毁琴断弦，表示世无知音，不再鼓琴。“绝”是指断绝。
斩尽杀绝：意思是全部杀光，比喻做事不留余地。“绝”是指完全没有了，穷尽。
绝处逢生：形容在最危险的时候得到生路。“绝”是指走不通的，没有出路的。
美妙绝伦：意思是形容风景美丽，无与伦比。“绝”是指独一无二。
绝大多数：极大多数，远超过半数、将近全部的数量。“绝”是指极，最。
悬崖绝壁：形容山势险峻。“绝”是走不同的。
13．本题是对文言文内容的理解的考查。
本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
（1）“终身不复鼓”的后一句话为“以为世无足复为鼓琴者”由此可知，伯牙认为世上没有值得他为之弹琴的人，与B项的再无知音相符。
（2）本题考查学生对古诗诗句内容含义的理解和掌握。平时要注意加强古诗文的背诵和理解，同时注意多归纳总结，做到温故而知新。
A选项，出自唐代诗人王维的《送元二使安西》，原文为渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。译文为清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，馆驿青堂瓦舍柳树的枝叶翠嫩一新。真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。
B选项，出自唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，原文为故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。译文为老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。
C选项，出自宋代诗人王安石的《泊船瓜洲》，原文为泊船瓜洲作者：王安石 (宋)京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？译文为京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
D选项，出自李白的《赠汪伦》，原文为李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。译文为我正乘上小船，刚要解缆出发，忽听岸上传来，悠扬踏歌之声。看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。
其中A、B、D三项均为送别诗，表达了诗人与友人之间的惜别之情，C选项《泊船瓜洲》流露着作者对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望，其实在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。
（3）知音，理解自己的心意，有共同语言的人。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
14．本题考查了朗读停顿的理解。
结合句意理解，句意：弹得真好啊!这琴声就像大山一样高峻。根据句意划为：善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。
15．本题考查文章主旨的理解与概括。
解答此题的关键是理解课文内容，了解故事的主要用意。这篇文言文记叙钟子期是伯牙的知音，钟子期死后，伯牙从此不再鼓琴故事，说明人生苦短，知音难求，纯真友谊的基础是理解。赞扬了朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。
16．本题考查的是文学常识，注意平时对相关文学常识的积累和辨析。
《伯牙鼓琴》是伯牙在探亲途中发生的故事。这个故事最早是从民间口头流传下来的，历史上并无确切记载。在古籍中，《吕氏春秋》一书中有关于伯牙绝弦的民间故事，确立了中华民族高尚的人际关系与友情的标准。
《吕氏春秋》，又称《吕览》，是在秦国相邦吕不韦的主持下，集合门客们编撰的一部杂家名著。
17．本题考查词义的理解。注意平时的积累。
理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。
通过文章可以知道，“知音”本义是知晓音律，现在的意思是了解自己的人。
18． 喜欢 晒 认为对 说 珍藏 大腿 19． B D 20． 斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！ 用锦囊装了起来，用玉做了画轴，经常随身携带。 有一日，他把珍藏的书画拿出来晒，有一个牧童看见戴嵩画的这幅画，拍着手掌大笑。 21．使论据确凿充分、提纲挈领、总领全篇、引人入胜。 22．D 23．处士/笑/而然之 24．要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。 25．善于观察，率真活泼。
【分析】译文：蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。
18．本题考查学生理解文言文加点词的意思。
需要学生结合学过的知识进行分析，教师可引导学生先说出整篇文章的大概意思，然后再分析单个字的意思。
（1）“好书画”的意思是喜爱书画，所以“好”的意思是喜爱、喜好；
（2）“一日曝书画”的意思是有一天拿书画出来晒，所以“曝”的意思是拿出来晒；
（3）“处士笑而然之”的意思是隐士笑了，认为牧童说得对，所以“然”在这里的意思是同意、赞同；
（4）“古语云”意思是老话说，“云”就是说的意思。
（5）“所宝以百数”意思是珍藏的书画作品有数百件，“宝”意思是珍藏。
（6）“尾搐入两股间”意思是尾巴夹在两条后腿中间，“股”意思是大腿。
19．本题考查学生对文言文内容的掌握，学生需要在翻译的基础上进行判断。
B项中，“尤所爱”的意思是特别喜爱，句子的主语应该是杜处士；
D项中，“不可改也”的意思是不变的，指的是前面“古人云”所说的道理，所以省略的成分应该是“耕当问奴，织当问婢”这个道理。
20．本题考查对句子意思的掌握。
（1）本句话的意思是牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。重点词“谬”意思是错误。
（2）本句话的意思是于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。重点词“自随”随身携带。
（3）本句话的意思是有一天晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑。重点词“曝”意思是晾晒。
21．本题考查对文章内容的深入理解。
解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
最后引用的古语为：“耕当问奴，织当问婢。这句话的意思为:耕种的事应该去问种庄稼的农民，纺织的事应该去问纺纱织布的婢女。引用古语意在突出实践出真知，办事应该向内行请教的道理，从而增强了文章的说服力。
22．本题考查对文言虚词“以”一词的用法。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语的用法。
例句：他珍藏的书画作品有成百件。以：介词，用来。
A项中，以：介词，把；
B项中，以：动词，认为；
C项中，副词：因为；
D项中，以：介词，用来。与例句相同。
23．本题考查划分句子结构。
划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：（1）句首关联词或语气词之后要停顿；（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿。
“处士”、“笑”、“而然之”，是主谓宾关系，主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿。
故句子划为：处士/笑/而然之
24．本题是对文章主旨的考查。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
要认真仔细地观察事物，不能凭空相象。
25．本题考查学生的语言表达能力。
在理解课文的基础上对文中人物的性格进行分析总结。评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
认真观察事物，敢于挑战权威的性格。
26． 同“返”，返回。
等到 离开 才 27．欧阳询曾经骑马赶路，看到一块古碑，原来是晋代著名书法家索靖书写的。 28． 驻马观之 下马伫观 布裘坐观 29．学习要专心刻苦，更要虚心求教，学会吸收别人的优点。
【分析】欧阳询曾经骑马赶路，看到一块古碑，原来是晋代著名书法家索靖书写的。他驻马浏览，看了很久后离开。他走离古碑几百步又返回来，下了马站在碑前观察，等到疲乏，又铺开皮衣坐下来观察，于是就住宿在古碑旁，守在碑前多日才离去。
26．本题考查字词解释，注意结合句意分析。
（1）“数百步复反”的意思是他走离古碑几百步又返回来。可知，“反”通“返”，返回的意思。
（2）“及疲”的意思是等到疲乏。可知，“及”的意思是等到。
（3）“良久而去”的意思是看了很久后离开。可知，“去”的意思是离开。
（4）“三日方去”的意思是多日才离去。可知，“方”的意思是“才”。
27．本题考查学生句子翻译，注意结合重点词语理解。
“尝”是曾经的意思；“书”的意思是“书写。
故句子的意思是：欧阳询曾经骑马赶路，看到一块古碑，原来是晋代著名书法家索靖书写的。
28．本题考查对文章内容的理解，注意认真阅读原文分析。
通过译文可知，欧阳询赶路时看到一碑文，停下观看，后下马观看，累了就铺上皮衣观看，在古碑旁看了很多天才离开。所以欧阳询观看古碑的过程是：驻马观之；下马伫观；布裘坐观；宿其旁观。
29．本题考查对人物描写手法的辨析及人物形象的分析。人物形象可以通过人物描写的语句和具体事例体现出来。人物描写的方法有:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
文章通过写欧阳修看到碑文驻马观到下马观到坐观，观看很多天才离开。可见欧阳询学习的刻苦、专心致志；且他学习书法博采众长，努力吸收别人的优点。学生围绕欧阳询的品质、学习方法等方面回答即可，答案不唯一。
30． 喜欢 同“返”，返回 是 值得 31．虽然是小东西，可是比人还耿直，我因此喜欢它。 32．有主见，崇尚耿直的人。
【分析】译文：孙休喜欢射野鸡,到了射猎野鸡的季节,就早去晚归。群臣都劝阻他说:“这是小东西,哪里值得过分迷恋呀!”孙休说:“虽然是小东西,可是它比人还耿直,所以我喜欢它。”
30．本题考查字词翻译。
本题可以联系课内学习积累，如好可以结合“爱好”比照意思进行理解。依据前后语境，根据整句中对应词语的意思推断词义。如工“则晨去夕反”，反的意思就是返回。也可通过给字组词的方法等方法帮助理解字义。解释完后放回语境中去检验。
31．本题考查理解句意。
可以用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对的直译。但若有语言不够通顺。 这时就要根据语句的意思进行意译，尽量符合现代语言的表达习惯。注意抓住关键字眼来进行理解翻译。
32．本题考查人物形象的分析。
结合文中的“虽为小物，耿介过人，朕所以好之。”表达的是孙休喜欢耿直、正直、有节操的人的事。从人物的言行及题干中孙休在位期间，颁布良制，嘉惠百姓，促进了东吴的繁荣的事件，可以看来孙休是有主见，崇尚耿直的人。
33．穷尽。于是，就。 34．薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。从此以后，他至死也不敢再说要回去。 35．做事不能半途而废，做人不可骄傲自满。
【分析】译文：薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技巧，就自以为学尽了，于是便告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁用酒食设宴给他送行，秦青打着节拍唱悲歌，歌声振动林木，嗓音响彻云霄。薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。从此以后，他至死也不敢再说要回去。
33．考查了对词语的理解。
“未穷青之技”翻译：还没有彻底掌握秦青的歌唱技巧。“穷”是穷尽，彻底掌握的意思。“遂辞归”翻译：于是便告辞回家。遂：于是，就。
34．考查翻译语句。
解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。重点字词有：乃：于是，就；谢：道歉；反：回来。句子的意思是：薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。从此以后，他至死也不敢再说要回去。
35．考查文章主旨的概括。
做好此题，要认真理解本文，按题目要求结合译文来回答，这个故事告诉我们做事不能半途而废，做人不可骄傲自满。
36． 树 蝉 螳螂 黄雀 37．黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有人着弹弓在树下要射它。 38．螳螂捕蝉，黄雀在后。 39．A
【分析】译文：园子里有一棵榆树，树上有一只蝉，它在高处鸣叫，吸饮露水，却不知一只螳螂在它身后；螳螂弯曲着身子紧紧贴附在树枝上想捕捉这只蝉，但不知黄雀在它旁边；而当黄雀伸着脖子想要啄螳螂时，却不知道我的弹丸在它下面呢。这三个都只考虑到眼前利益，却不考虑身后的祸患。
36．本题考查文言文内容理解。
本题结合注释，仔细揣摩，理解文意即可。“园中有树，其上有蝉”的意思是园里有一棵树，树上有一只蝉，所以“其”的意思是树，所以答案是：树。“不知螳螂在其后也”的意思是蝉却不知道有只螳螂在自己的身后，所以这个“其”的意思是蝉，所以答案是：蝉。“而不知黄雀在其傍也”的意思是螳螂但却不知道有只黄雀在自己身旁，所以“其”的意思是螳螂，所以答案是：螳螂。“而不知弹丸在其下也”的意思是黄雀却不知道有个人举着弹弓在树下要射它。所以“其”的意思是黄雀，所以答案是：黄雀。
37．本题考查句子翻译。
结合所给注释进行翻译，延颈：伸长脖子。欲：想要。 其：螳螂。翻译时注意直译为主，意译为辅。
38．本题考查给文章拟定题目。
结合故事主要角色“螳螂”“蝉”“黄雀”，主要事件，螳螂捕捉蝉，却不知道黄雀在它后面正想吃它。所以拟题可以是“螳螂捕蝉，黄雀在后”。
39．本题主要考查学生对故事寓意的理解。
故事中的蝉、螳螂、黄雀都只看到自己眼前的利益，不顾后患。这正是作者想要告诉我们的道理。选项A错误。
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