人教版初中音乐八年级下册第四单元+神州音韵（四））——《阳光照耀着塔什库尔干》教案

八年级音乐下册教学设计
课题 4.4阳光照耀着塔什库尔干
教学 目标 欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》，了解小提琴的音色特点和表现力，感受我国民族音乐的魅力。 聆听、分辨乐曲的音乐结构，感受乐曲两大部分的音乐情绪变化以及内在的音乐要素的联系，从而提升鉴赏音乐水平。 引导学生通过“唱”与“动”的感受，从节拍、节奏、调式音阶等方面，加深对新疆塔吉克族音乐的印象。
教学 重点 感受乐曲“纵情高歌”部分在速度、力度、速度以及音乐情境上的不同之处。
教学 难点 听辨“热烈起舞”部分中的不同旋律，以及其各自的特点。
教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生
情境导入： 图片展示 新授课： 作者简介 陈刚，上海人，毕业于上海音乐学院作曲系。作品有《梁祝》、《竖琴协奏曲》、《王昭君》、《苗岭的早晨》、《阳光照耀着塔什库尔干》、《我爱祖国的台湾》、《龙》等。 作品介绍 本曲采用了《美丽的塔什库尔干》、《帕米尔的春天》和塔吉克族的民间音乐素材。将中国民乐的演奏手法和西方国家现代音乐创作技巧巧妙结合，以独特的艺术风格和丰富的音响色彩，描绘了塔吉克族人民载歌载舞、歌颂幸福生活的欢乐场景。 乐曲创作背景 《阳光照耀着塔什库尔干》是陈钢根据歌曲《美丽的塔什库尔干》和笛子独奏曲《帕米尔的春天》以及塔吉克民族的音乐素材而创作的小提琴曲。吸收借鉴中国民间器乐曲的一种特殊演奏手法增二度和装饰半音，模仿冬不拉的四音和弦的拨奏和感情奔放的华彩乐段，外国的现代作曲技巧，构成了这首乐曲的特殊风格。以其独特的艺术风格和丰富音响色彩，描绘了塔吉克族人民载歌载舞的欢腾场面和热爱生活的真挚感情。 作品分析 引子：辽阔美丽的塔什库尔干绿色草原上享受美丽的自然风光，聆听牧民们那嘹亮的歌声。 1.这首乐曲由哪两种乐器演奏？哪种乐器是主奏乐器？ 小组回答：小提琴和钢琴 2.这首乐曲表现了什么场面？ 小组回答：表现塔吉克族人民载歌载舞的欢腾场面。 3.乐曲可以分为几个部分？ 小组回答：二个部分 第一部分：纵情高歌 这部分旋律极富歌唱性，展现了辽阔美丽的草原风光和牧民们骑在马上弹琴高歌的情景；在转入第二部分时有一小段华彩。 第二部分：热情欢舞 这部分旋律富有舞蹈性，充分发挥了左手复杂多变敏捷灵活的技巧，表现了塔吉克人民欢腾的舞蹈的场面。 《阳光照耀着塔什库尔干》结构分析图 激趣导入，引入话题。
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教 学 反 思