《一个物理学家的教育历程》学案
文档属性
| 名称 | 《一个物理学家的教育历程》学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 28.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-08-17 15:38:23 | ||
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文档简介
一个物理学家的教育历程（教师版）
【学习目标】
识记：课文中的生字新词
理解：理解“教育”的内涵，领会科学精神。
运用：掌握运用一定的阅读技巧，提高阅读能力
【重点难点】
1、通过文本的学习，获取自己成长的启示。
2、具体把握三件经历对作者成长的教育作用，以及三件事之间的内在联系。
【课时安排】1课时
【自主检测】
1、给加横线的字注音
遐想（ ）斑斓（ ）杜撰（ ）贪婪（ ）目眩（ ）怪诞（ ）畏葸不前（ ）撒手人寰（ ）浩瀚（ ）湮没（ ）
答案：xiá lán zhuàn lán xuàn dàn xǐ huán hàn yān
2、找出并改正有错的字词
杜撰 （ ） 暇想 （ ） 无耻澜言（ ）头晕目眩（ ）灿烂眩目（ ）
答案： 遐想 无耻谰言 灿烂炫目
【知识点拨】
（一） 关于题记
1、借鉴课文
课文中一开始引用了爱因斯坦的科学观，旨在提示下文是在介绍有关科学的观点。
在写作中能够巧妙贴切地书写题记，不仅可以开宗明义，给阅卷人耳目一新的感觉，而且能先声夺人，具有韵味深远、包蕴题旨等特点，从而达到“浓缩言语动人心，未成曲调先有情”的最佳效果，成为应试作文中得分的亮点。那么作文中的题记有哪些种类、有何作用呢？
阐发话题式：就是用简练的语言对所给话题材料加以概括和浓缩，并找到一个最佳切入点加以深层次阐述。
吉林一考生的满分作文《漫谈“感情”“认知”》的题记是：同是对“修墙”“防盗的预见，却产生“聪明”或“被怀疑”的结果。“感情”竟能如此地左右着“认知”，心的小舟啊，在文化的河流中求索。这个题记通过对材料的简单解释，将“感情”与“认知”二者的关系诠释得非常明白，也点明了作者的态度和议论的中心。
（2）诠释题目式：所拟题目一般都具有深刻性特点，运用题记形式对题目进行巧妙而有全面的诠释。
云南一考生的满分作文《与你同行》的题记是：“他们一路同行，一个汲着水，一个负着火，形影相随。在他们携手共进时，就产生了智慧。”这个题记形象而深刻地对“与你同行”这个题目进行了解释，言简意赅，表明了考生对感情和理智关系的认识。
（3）点明题旨式：在题记里用最简约的文字，告知阅卷人写作本文的用意，展示出立意和主旨。
河南一考生的满分作文《认识美丽》的题记是：“请别以为哪个最漂亮，哪个就是您的孩子。”作者以童话的形式 写作高考作文，以拟人的手法，讲述了“乌鸦送饭”“迟来的午饭”“政治课”三个小故事，而“请别以为哪个最漂亮，哪个就是您的孩子”这个题记就十分直白地表达了对“感情亲疏与对事物的认知”二者关系的看法，十分切合题意。
（4）、总领全文式：所写题记从大处着眼，从总体上对全文加以总领和驾驭，使阅卷人对所写文章有一个完整而又清晰的认识。
山西一考生的满分作文《眼睛》的题记是：“距离没了，心更近了，认识深了。”这句话对全文来说具有提纲挈领的作用，正文就是围绕题记展开。
（5）、设喻寓理式：设喻具有化抽象为具体、变单调为生动的特点，而在具体和生动的设喻中蕴涵着深刻而又独到的见解。
浙江一考生的满分作文《我心依旧》的题记是，“鱼说：你看不见我流泪，因为我在水里；水说：我能感觉你流泪，因为你在我心里。”这两句话采用比喻的形式，富有哲理，寓意深刻，让人过目不忘。
（二）关于作者
? 加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》炫《超弦导论》。
【经典体验】
（2009 浙江）阅读下文，完成文后问题。
有的同志说，学文言文对学生作文有帮助，不但没有坏影响，不会“不文不白”，倒大有好处：点缀一点文言词语，套用一些文言句法，很有滋味。听口气，大有非此不可的味道，虽然没有说得这么明白。当然，我不否认学习文言文在一定程度上对白话文的写作有帮助，帮助表现在两个方面：篇章和语言。这也可以说是对现代作家的一种批评。为什么这些不能从现代作品中学到，还要到老祖宗那儿去讨救兵呢？
文中“这也可以说是对现代作家的一种批评”，此话的意思是什么？
【解析】：此题考查理解并解释文中重要的句子的能力。我们先从本句入手，迅速而准确地抓住本句中的关键词语是本句中的“这”和“批评”，因为它对本句有解说作用。我们再从相邻的上下文找出能揭示“这”所指代内容的语句，即“学习文言文在一定程度上对白话文的写作有帮助”。“批评”的含义可以从下句话中体会。最后概括表述为：现代作品不能为学生提供足够的写作方面的帮助，说明现代作品还有不足。
【答案】：现代作品不能为学生提供足够的写作方面的帮助，说明现代作品还有不足。
【自主探究】
一、导入新课 ???? 成为一位科学家是无数有志青年的梦想，对物理的探究更是许多年轻的学子孜孜以求的，我们来看一下加来道雄的成长道路，或许能得到一些启发。 （板书）一名物理学家的教育历程 二、整体感知 1．本文的基本结构是怎样的？ ??? ?明确：文章的题目是“一名物理学家的教育历程”，因此，叙述的顺序主要是历时性的。但是，作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容，又是共时性的叙述。这样的结构安排，使文章既脉络清楚，又重点突出。结构如图： 童年?????????????????青年??????????????（成年） 鲤鱼世界的幻想（想像） 实验??????????（理论物理学家） 爱因斯坦故事（理论）
2、本文主要叙述了作者成长中的哪几件事？
本文主要叙述了作者成长中的三件事：①童年观鱼的遐想。②探索爱因斯坦未竟的事业。③高中时期动手做实验建立原子对撞机。
三、阅读探究
1、【提问】“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？ ??? ?【明确】主要有以下几点：（1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。”（2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。（3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。（4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。 2、【提问】作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？ 【明确】说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。（1）人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。（2）“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。（3）“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。 3、【提问】作者说“我决定要对这一问题刨根问底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人？ 【明确】理论物理学家的工作是抽象、枯燥的，受实验条件的限制，自己的学说很难得到实验的证明，甚至可能到死也得不到成就。这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。 ????4、分组探讨三件事对作者的教育作用，初步了解文中的科学精神是什么？
【明确】三件事对作者的成长分别体现了不同的教育作用，童年观鱼的遐想培养了作者的想象力和探索精神，探索爱因斯坦未竟事业则主要激发了作者的好奇心、求知欲望以及随之而来的以阅读为主要方式的探索行动，做实验着重培养了作者的动手能力、实验精神及执着追求真理的精神这些教育的内容又正体现出了文章所要传播的科学精神。
5、讨论、把握这三件事的内在联系，认清科学探索的过程，理解诸多科学精神的整体作用是怎样体现的？
明确：当我们考察三件事之间内在的逻辑联系时，我们会发现，三件事对作者的成长而言缺一不可，同时先后位置关系也不能随意调换，面对池塘中的鲤鱼，作者展开奇妙的想象丰富了他对世界尤其是对空间的理解力，这也就为后文好奇于爱因斯坦的未竟事业并乐此不疲地探索求知提供了依据，（请注意文章的引言，认识“世界的内在规律”正是二人共同的兴趣所在），着手实验则将先前一切的认识、怀疑、探索、求知都付诸行动，付诸实践，实践出真知，从此，作者加来道雄正式走上了成为理论物理学家的历程，由此，不难发现，诸多的科学精神在作者成长为杰出物理学家的历程中是作为一个整体也只能作为一个整体发挥作用，而想象力是这个整体中最基本也是最为关键的一环
课堂小结：一名物理学家的教育历程给了我们很大的启迪，希望大家能够踏着他的脚步，一步一步取得进步！
教学反思
??? 本文不象其它的科普文章向我们介绍大量的科学知识，而是通过对童年的两件对自己启发很大的事情的追溯，告诉了我们走上科学的道路的一些必备的因素（敢于质疑、对事物充满兴趣、做事有毅力），思路很清晰，主要围绕两件事展开，所以教学中我引导学生从结构上去把握文章内容，期盼在课堂中能够让学生学到科学的学习方法和思维习惯。学生通过本文应该学会用结构分析法来快速阅读文章和梳理文章的主旨。
??? 我认为充分发挥学生的能动性是教师的主要任务，所以能让学生发现的，能让学生说的，都尽量把机会留给学生，给学生充分展示自己的机会，对学士的发言给予鼓励，对他们说的不准确的地方，及时予以引导纠正。兴趣是最好的老师，调动学生学习探究发言的积极性，使学生自己投入到课文中，发现问题，解决问题，是自读课文教学时应注意的。
【课堂反馈】
一、选择题
1.下列各组词语中，加点字的注音没有错误的一项是 （ ）
A.遐想（xìá） 怪诞（yán） 踪迹（zōnɡ）
B.杜撰（zhuàn） 浩瀚（hàn） 畏葸（sī）
C.偏裨（pí） 便利（pián） 贪婪（lán）
D.湮没（mò） 目眩（xuàn） 可怖（bù）
2.下列各组词语中，没有错别字的一项是 （ ）
A.漫游 五彩斑滥 杜撰 困惑不解
B.企图 高深莫则 湮没 惊诧不已
C.遐想 微乎其微 震惊 冷嘲热讽
D.浩瀚 自鸣得意 神密 撒手人寰
3.依次填入下列句中横线处的词语，恰当的一组是 （ ）
（1）我蹲在那里的一个小池边，为慢慢____________在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。
（2）我_________在十里花市，无比惬意。
（3）他独自在江边____________，好像有什么心事。
A.徘徊 畅游 徜徉 B.畅游 徜徉 徘徊
C.徜徉 徘徊 畅游 D.畅游 徘徊 徜徉
4.下句中标点符号使用有误的一项是 （ ）
A.我想,鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”，来掩盖自己的无知。
B.由于不能理解在看不见的水面上存在的水波，它们将得出这样一个结论：睡莲之所以能够不被触摸而运动，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。
C.他未完成的工作是什么？他桌上论文的内容是什么？什么问题可能会如此难以解决而又非常重要，值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中？
D.我们把整整一个圣诞假日花费在这条50码长的线路上（1码＝0.91米），缠绕和安装笨重的线圈。
5.下列句子排序正确的一项是 （ ）
①我的世界的本质超过了它们的理解能力。
②它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成。
③鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。
④我喜欢坐在距离鲤鱼仅仅几厘米的地方，然而，我们之间却如距深渊。
⑤它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面之上存在有另一个外部世界。
A.①④③⑤② B.③②⑤①④ C.①④③②⑤ D.②③⑤①④
【拓展探究】??
阅读下文，回答下列问题：?
1789年，意大利科学家伽伐尼尔在一次做蛙腿实验时，首次发现细胞内存在生物电现象，随着对细胞生物电研究的深入，利用生物电来检测疾病，已成了现代医学诊断上一项必不可少的手段。??
其实，在人体内，各种微生物细胞、红细胞、淋巴细胞、癌细胞等每一种细胞都会产生电流，只不过这种电流极其微弱，且每种细胞产生的电流大小是各不相同的，但都是各自固定的数值。不久前，日本东京农工大学松永是教授以精确的实验证实了细胞中的酶在一种称为“辅酶A”的作用下会放出电子，而电子的运动就会形成电流。不过，这种生物电流很小，仅仅只有十亿分之一安培左右。松永是教授还证实了癌细胞发生的生物电流要比正常细胞和其它一些别的细胞都大一些，这恰恰就是捕捉人体内肿瘤信息的基本理论依据。??
电流通常是在称为第一类导体的金属或其它导体中传输的，在人体内，也存在有称为第二类导体的细胞液、神经和经络等。它照常可以传导电流。这就是说，人体组织内存在有一种似乎很微妙的传导网络，在中医学上，这种网络称之为经络，经络起着沟通表里、运行气血、传导信息的作用。??
6、捕捉人体内肿瘤信息的基本理论依据是（???? ?）?
A.细胞内存在生物电的现象?
B.可以利用生物电来检测疾病?
C.人体内每种细胞都会产生电流，且都有各自固定的数值?
D.细胞中的酶在一种称作“辅酶A”的作用下会放出电子。?
7、根据原文所提供的信息看，下面推断正确的两项是（???? ??）?
A.利用生物电进行现代医学诊断，始于意大利科学家伽伐尼尔。?
B.为捕捉人体内肿瘤信息提供系统的理论依据的第一位科学家，是日本东京农工大学的松永是教授。?
C.癌细胞发生的生物电流大于同种正常细胞和其它正常细胞所产生的生物电流。?
D.可以传导生物电流的除了金属和其它导体之外，还有细胞液、神经和经络等三种第二类导体。?
E.人体组织内生物电流的传导可以用我国传统的中医学理论加以科学解释。?
课堂检测参考答案
1．解析：A.“诞”应读“dàn”；B.“葸”应读“xǐ”；C.“便”应读“biàn”。
答案：D
2．解析：A.滥—斓；B.则—测；D.密—秘。
答案：C
3.解析：畅游：①尽情地游览；②畅快地游泳。徜徉：闲游；安闲自在地步行。徘徊：①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。
答案：B
4.解析：D项括号应在“50码”后。
答案：D
5.解析：先说鲤鱼，再到“我”。标志性的词语有“鲤鱼们的一生”“它们……意识到……另一个外部世界”“我的世界……超过了它们的……”等。
答案：B
? 6．C（解答此题关键要抓住第二段最后一句，搞清句中“这”字指代内容。根据“癌细胞发生的……都大一些”可知“这”与细胞所带电流的数值有关，因此可确定答案为C项。）???
7．CD（伽伐尼尔只是发现了生物电，而未用于医学诊断，故A项错。松永是证实了而非提供了系统的理论依据，故B项错。另外E项中“加以科学解释”在原文中无根据。）??
【自助餐】
1、《目标 素养 评价》P78页第一题至第六题。
2、《同步课堂》P73页第13、14题。
【限时训练】
一、语言知识及运用（每小题3分，10小题，共30分）
1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 （ ）
A．倒嚼jué 亵渎 xiè 束缚shù 暴虎冯河féng
B．反馈kuì 愤懑 mán 脚趾zhǐ 海市蜃楼shèn
C．甲烷wán 皈依 guī 广袤mào 自怨自艾ài
D．聒噪guō 抓阄 jiū 脆弱cuì 刚愎自用bì
2.下列句子中有错别字的一句是 （ ）
A．尾鳍 针砭 镶嵌 曲高合寡
B．彗尾 膏盲 篝火 手不失卷
C．强悍 贪赃 竟然 陈词滥调
D．玩耍 通谍 震惊 挺而走险
3．对《动物游戏之迷》一文解说错误的一项是 （ ）
A. 《动物游戏之迷》一文的结构形式是“总一分一总”。
B．动物的“战斗游戏”的特征是由两个以上的个体参加，是一种社会行为。
C．动物游戏有单独游戏、战斗游戏、操纵事物游戏等，种类并不是并列，而是有交叉的。
D．动物游戏中，一种游戏只包含一种能力。如北极渡鸦排队滑雪，就只有沟通能力。
4．对《宇宙的边疆》一文解说有错误的一项是 （ ）
A. 《宇宙的边疆》一文是一篇导游解说词。解说词有描述型、说明介绍型、分析型等写作形式。
B．《宇宙的边疆》一文采用了列数字、打比方等说明方法揭示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征。
C．《宇宙的边疆》一文按照宇宙→星系（星系群、子星系）→恒星→太阳系→行星的空间顺序来写作，这是违背人类认识宇宙的规律的，也是作者写作的不足。
D．“从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。” 这一句是说人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。
5．对《一名物理学家的教育历程》一文解说有错误的一项是 （ ）
A．《一名物理学家的教育历程》一文是按照作者从童年到小学到初中到高中的时间顺序来叙事的。
B．从《一名物理学家的教育历程》一文来看，要成为一位优秀的科学家，必须要有想像力，要充满乐趣，更要有踏踏实实的实验精神。
C．《一名物理学家的教育历程》一文重点是通过写童年的两件趣事和高中时建立实验室这三个事例来把“教育历程”完整地勾画出来。
D．作者建立实验室的事例是告诉我们：科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验的检验才能得到论证。
6. 下列各句中标点符号正确的一项是 （ ）
A．靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……等等露脊鲸又是在干什么呢？
B．动物的游戏行为是动物行为研究中被认为最复杂，最难以捉摸，引起争论最多的行为。
C．在日常生活当中，这样的机会是“令人羡慕的”。
D．我常想，我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼。我们的一生就在我们自己的池子里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。
7.在下面各句的横线上依次填上恰当的词语，正确的一项是 （ ）
① 在它们的宇宙中怎么寻找，就是没有这条丢失的鲤鱼的踪影。
②我想，鲤鱼“科学家”将会聪明地 某种虚构的东西——它被称为“力”，来掩盖自己的无知。
③游戏行为有点像体育运动，有点像演戏，它 无目的， 无结果，在动物行为中即兴发生，没有一定模式，没有不变的规则，内容复杂多变，实在令人捉摸不透。
A．尽管 杜撰 既……又
B．不管 发现 不是……就是
C．不管 杜撰 既……又
D．尽管 发现 不是……就是
8．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是 （ ）
A．《三国演义》中《火烧赤壁》一回，活画了蒋干这个不学无术，胸无城府的腐儒形象。
B．《春天的故事》曲词优美，为群众喜闻乐见，真不愧为阳春白雪。
C．各种花卉，争奇斗研；若用国色天香来形容，实不为过。
D．乐于助人本是无可非议的，可是在有的人看来，这是一种迂腐。
9、下列各句中有语病的一句是 （ ）
A．《女神》的出现，像一阵狂飙卷起了一代新的诗风，开拓了新诗的领
域，为新诗运动奠下了显著的实绩。
B．老师问清了原因，沉思了片刻，慢慢的踱到我身边。
C．从中西医结合到完成新医学的过程，必须是中医、西医、中西医结合三种力量同时发展，不断使中西医结合向深度、广度发展。
D．翻开科学史的纪录可以看到，从天体运动规律的总结中得出了万有引力规律。
10．下列各项中最适合填在横线上的一项是 （ ）
，明代地理学家徐霞客，留下了散文诗般的著作《徐霞客游记》；发明炸药的诺贝尔，出版过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》；著名数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国来换换脑筋。
A.说起科学，还应想到它的一门嫡系 — 文学。
B.卓越的科学家，往往有较高的文学造诣。
C.文学作品不但具有文学价值，还有宝贵的科学价值。
D.科学上的许多问题往往要借助想象力丰富的文学来解决，那些流芳千古的科学家，都著有具备文学性的不朽篇章。
二、一般科学类现代文阅读（每小题2分，4小题，共8分）
阅读下面的文字，完成11-14题。
有这样一种假说：冬眠是一种高度发达的机能。冬眠的哺乳动物虽然与人类一样都是温血动物，但是它们在更宽范围的调节性上获得了进化，例如在体温调节上，就要比非冬眠动物强。传统认为，哺乳动物冬眠的奥秘在于心脏。无论冬眠动物，还是非冬眠动物，甚至人类，其心脏工作的原理是相同的。当钙离子流进心脏的细胞时，就引起心脏收缩；当钙离子随即排出细胞时，心脏又开始舒张。但是随着温度的降低，非冬眠动物的心脏细胞排除钙离子的能力明显降低，从而使心脏的舒张越来越困难，最后导致死亡；而此时冬眠动物的心脏细胞则完全与此相反。因此心脏细胞调节钙离子浓度的机制，是冬眠时心脏正常活动的关键所在。后来的研究证实，心脏细胞的这种变化还不是冬眠的根本原因，科学家们推测冬眠最终是由动物体内的遗传基因控制的。然而，人们却一直没有发现这种遗传基因。直到最近，日本科学家发现，在美洲松鼠等冬眠动物的血液中存在一种特殊的蛋白质HP。HP只能在冬眠动物身上找到，并与冬眠同步出现。这表明，HP在冬眠中具有重要的作用。那么，在人类身上也能找到类似冬眠的现象吗？人类也可能冬眠吗？答案是肯定的。人在睡眠时也有体温降低、心跳放慢的现象，这在性质上与冬眠相似。而身体硕大的熊的冬眠，为实现人类的冬眠提供了可能。如果以HP为线索，也许能重新认识熊的冬眠。一旦控制熊冬眠的遗传基因得以破译，人的冬眠就不是不可能了。这样，人类就能把自身的代谢控制到最低极限，从而有利于癌症等疾病的长期治疗、未来的宇宙旅行等。
11．本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是（ ）
A．在物种进化的过程中，某些哺乳动物在调节性上获得了进化，从而具备了冬眠的功能。
B.比较起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了进化。
C．冬眠的哺乳动物比起人类来具有更强的体温调节机制。
D．冬眠的哺乳动物和非冬眠的哺乳动物之间的区别并不在于体温是否可以调节。
12．按照传统的看法，下列对动物冬眠时心脏工作原理的解说，符合文意的一项是（ ）
A．随着温度的降低，心脏细胞排除钙离子的能力也相应提高。
B．当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出。
C．即使在低温条件下，心脏仍能保持在非低温条件下收缩和舒张的原状不变。
D．心脏细胞排除钙离子的能力明显增强，从而使心脏的收缩也随之增强。
13．文中认为“HP在冬眠中具有重要的作用”，下列不能作为这一观点的根据的一项是（ ）
A.科学家们推测冬眠最终是由冬眠动物体内的遗传基因控制的。
B．HP是在冬眠动物的血液中新发现的一种特殊的蛋白质。
C.HP不能在非冬眠动物体内找到，而它的出现周期又跟冬眠动物的冬眠周期相同。
D．在发现HP之前，人们一直没有发现动物体内控制冬眠的遗传基因。
14．下列说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．虽然冬眠只是冬眠动物的一种机能，但是从人类治疗疾病和宇宙旅行等需要来看，研究人的冬眠还是有重大意义的。
B．由于在美洲松鼠等冬眠动物体内找到了控制冬眠的遗传基因，因此人们对冬眠奥秘的传统解释产生了怀疑。
C．人在睡眠时体温降低、心跳放慢，这虽然不能认为就是冬眠，但是对研究人类实现冬眠具有重要的启示。
D．身体硕大的熊跟人之间具有一定的相似性，因此熊冬眠的遗传基因一旦得以破译，人的冬眠就有可能实现。
四、古诗词鉴赏和古诗文默写（12分）
15．阅读下面的唐诗，按照要求，完成赏析（4分）
渡湘江 杜审言
迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
注：杜审言，唐代诗人，唐中宗时曾被贬到极为偏远的降州。这首诗是他被贬的途中所作。
清人吴乔说：“情能移境，境亦能移情。”试据此对“今春花鸟作边愁”一句作评析。
答：
16．古诗文默写（8分，每空1分）
（1）上有六龙回日之高标， 。 ，猿猱欲度愁攀援。（李 白《蜀道难》）
（2）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ，不能十步； ，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 。 （荀子《劝学》）
(3)大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹， 。间关莺语花底滑， 。冰泉冷涩弦凝绝， 。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
参考答案：（限时训练）
1. D(A．嚼应读jiào，冯应读píng B．懑应读mèn C．艾应读yì)
2. C（A．“合”改为“和”B．“盲”改为“肓”，“失”改为“释”D．“谍”改为“牒”，“挺”改为“铤”。)
3. D（一种游戏包含多种能力。）
4. C（虽不符合人类认识宇宙的规律，但这样更符合宇宙演化的规律,便于知识的梳理。）
5. A（作者不是按照这一顺序来写，文章主要写了三件事：童年的两件趣事和高中时建实验室一事。）
6. C（A.去掉“等等”。 B．逗号改为顿号。D．池子要加引号表特殊含义。）
7. C（“不管”表条件关系，和“怎么”搭配，“尽管”表转折关系，显然①句填“不管”。 “发现”侧重于客观事实，“杜撰”则脱离了客观事实，显然②句填“杜撰”。 “既……又”表并列关系，“不是……就是”表选择关系，根据句意应填“既……又”。）
8. D（ A．“胸无城府”，形容襟怀坦白，不隐瞒什么。含褒义。B．“阳春白雪”，比喻高深的不通俗的文学艺术。含贬义。C．“国色天香”，原指色香俱备的牡丹花，不用于“各种花卉”。）
9. B（A．“奠下”和宾语中心“实绩”不能搭配，可以改为“为新诗运动打下了坚实的基础”，也可以改为“显示了新诗运动的实绩”。 C．“是”的宾语缺少中心语“过程”。这是因为“中医、西医—向深度、广度发展”太长而挤丢了，应在句末加“的过程”。 D．“科学史的纪录”就是“科学史”，“的纪录”应该删除。）
10. C（《徐霞客游记》、《兄弟们》和《在光明的非洲》等都是文学作品，又是科学家所著，其中也有宝贵的科学价值。）
11. B 12. A 13. D 14. B
15.“今春花鸟作边愁”是从忆昔游转到今春的边愁。鸟语花香本应给人以欢乐，然而诗人在流放途中，只能引发远去边疆的哀愁。这是以心中的情移眼前的境（景）。诗人缘情写景，因而景随情移，且句中“花鸟”更反衬出边愁。
16.（1）下有冲波逆折之回川 黄鹤之飞尚不得过 （李白《蜀道难》）
（2）骐骥一跃 驽马十驾 金石可镂 （荀子《劝学》）
(3) 大珠小珠落玉盘 幽咽泉流冰下难 凝绝不通声暂歇 （白居易《琵琶行》）
【学习目标】
识记：课文中的生字新词
理解：理解“教育”的内涵，领会科学精神。
运用：掌握运用一定的阅读技巧，提高阅读能力
【重点难点】
1、通过文本的学习，获取自己成长的启示。
2、具体把握三件经历对作者成长的教育作用，以及三件事之间的内在联系。
【课时安排】1课时
【自主检测】
1、给加横线的字注音
遐想（ ）斑斓（ ）杜撰（ ）贪婪（ ）目眩（ ）怪诞（ ）畏葸不前（ ）撒手人寰（ ）浩瀚（ ）湮没（ ）
答案：xiá lán zhuàn lán xuàn dàn xǐ huán hàn yān
2、找出并改正有错的字词
杜撰 （ ） 暇想 （ ） 无耻澜言（ ）头晕目眩（ ）灿烂眩目（ ）
答案： 遐想 无耻谰言 灿烂炫目
【知识点拨】
（一） 关于题记
1、借鉴课文
课文中一开始引用了爱因斯坦的科学观，旨在提示下文是在介绍有关科学的观点。
在写作中能够巧妙贴切地书写题记，不仅可以开宗明义，给阅卷人耳目一新的感觉，而且能先声夺人，具有韵味深远、包蕴题旨等特点，从而达到“浓缩言语动人心，未成曲调先有情”的最佳效果，成为应试作文中得分的亮点。那么作文中的题记有哪些种类、有何作用呢？
阐发话题式：就是用简练的语言对所给话题材料加以概括和浓缩，并找到一个最佳切入点加以深层次阐述。
吉林一考生的满分作文《漫谈“感情”“认知”》的题记是：同是对“修墙”“防盗的预见，却产生“聪明”或“被怀疑”的结果。“感情”竟能如此地左右着“认知”，心的小舟啊，在文化的河流中求索。这个题记通过对材料的简单解释，将“感情”与“认知”二者的关系诠释得非常明白，也点明了作者的态度和议论的中心。
（2）诠释题目式：所拟题目一般都具有深刻性特点，运用题记形式对题目进行巧妙而有全面的诠释。
云南一考生的满分作文《与你同行》的题记是：“他们一路同行，一个汲着水，一个负着火，形影相随。在他们携手共进时，就产生了智慧。”这个题记形象而深刻地对“与你同行”这个题目进行了解释，言简意赅，表明了考生对感情和理智关系的认识。
（3）点明题旨式：在题记里用最简约的文字，告知阅卷人写作本文的用意，展示出立意和主旨。
河南一考生的满分作文《认识美丽》的题记是：“请别以为哪个最漂亮，哪个就是您的孩子。”作者以童话的形式 写作高考作文，以拟人的手法，讲述了“乌鸦送饭”“迟来的午饭”“政治课”三个小故事，而“请别以为哪个最漂亮，哪个就是您的孩子”这个题记就十分直白地表达了对“感情亲疏与对事物的认知”二者关系的看法，十分切合题意。
（4）、总领全文式：所写题记从大处着眼，从总体上对全文加以总领和驾驭，使阅卷人对所写文章有一个完整而又清晰的认识。
山西一考生的满分作文《眼睛》的题记是：“距离没了，心更近了，认识深了。”这句话对全文来说具有提纲挈领的作用，正文就是围绕题记展开。
（5）、设喻寓理式：设喻具有化抽象为具体、变单调为生动的特点，而在具体和生动的设喻中蕴涵着深刻而又独到的见解。
浙江一考生的满分作文《我心依旧》的题记是，“鱼说：你看不见我流泪，因为我在水里；水说：我能感觉你流泪，因为你在我心里。”这两句话采用比喻的形式，富有哲理，寓意深刻，让人过目不忘。
（二）关于作者
? 加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》炫《超弦导论》。
【经典体验】
（2009 浙江）阅读下文，完成文后问题。
有的同志说，学文言文对学生作文有帮助，不但没有坏影响，不会“不文不白”，倒大有好处：点缀一点文言词语，套用一些文言句法，很有滋味。听口气，大有非此不可的味道，虽然没有说得这么明白。当然，我不否认学习文言文在一定程度上对白话文的写作有帮助，帮助表现在两个方面：篇章和语言。这也可以说是对现代作家的一种批评。为什么这些不能从现代作品中学到，还要到老祖宗那儿去讨救兵呢？
文中“这也可以说是对现代作家的一种批评”，此话的意思是什么？
【解析】：此题考查理解并解释文中重要的句子的能力。我们先从本句入手，迅速而准确地抓住本句中的关键词语是本句中的“这”和“批评”，因为它对本句有解说作用。我们再从相邻的上下文找出能揭示“这”所指代内容的语句，即“学习文言文在一定程度上对白话文的写作有帮助”。“批评”的含义可以从下句话中体会。最后概括表述为：现代作品不能为学生提供足够的写作方面的帮助，说明现代作品还有不足。
【答案】：现代作品不能为学生提供足够的写作方面的帮助，说明现代作品还有不足。
【自主探究】
一、导入新课 ???? 成为一位科学家是无数有志青年的梦想，对物理的探究更是许多年轻的学子孜孜以求的，我们来看一下加来道雄的成长道路，或许能得到一些启发。 （板书）一名物理学家的教育历程 二、整体感知 1．本文的基本结构是怎样的？ ??? ?明确：文章的题目是“一名物理学家的教育历程”，因此，叙述的顺序主要是历时性的。但是，作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容，又是共时性的叙述。这样的结构安排，使文章既脉络清楚，又重点突出。结构如图： 童年?????????????????青年??????????????（成年） 鲤鱼世界的幻想（想像） 实验??????????（理论物理学家） 爱因斯坦故事（理论）
2、本文主要叙述了作者成长中的哪几件事？
本文主要叙述了作者成长中的三件事：①童年观鱼的遐想。②探索爱因斯坦未竟的事业。③高中时期动手做实验建立原子对撞机。
三、阅读探究
1、【提问】“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？ ??? ?【明确】主要有以下几点：（1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。”（2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。（3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。（4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。 2、【提问】作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？ 【明确】说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。（1）人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。（2）“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。（3）“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。 3、【提问】作者说“我决定要对这一问题刨根问底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人？ 【明确】理论物理学家的工作是抽象、枯燥的，受实验条件的限制，自己的学说很难得到实验的证明，甚至可能到死也得不到成就。这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。 ????4、分组探讨三件事对作者的教育作用，初步了解文中的科学精神是什么？
【明确】三件事对作者的成长分别体现了不同的教育作用，童年观鱼的遐想培养了作者的想象力和探索精神，探索爱因斯坦未竟事业则主要激发了作者的好奇心、求知欲望以及随之而来的以阅读为主要方式的探索行动，做实验着重培养了作者的动手能力、实验精神及执着追求真理的精神这些教育的内容又正体现出了文章所要传播的科学精神。
5、讨论、把握这三件事的内在联系，认清科学探索的过程，理解诸多科学精神的整体作用是怎样体现的？
明确：当我们考察三件事之间内在的逻辑联系时，我们会发现，三件事对作者的成长而言缺一不可，同时先后位置关系也不能随意调换，面对池塘中的鲤鱼，作者展开奇妙的想象丰富了他对世界尤其是对空间的理解力，这也就为后文好奇于爱因斯坦的未竟事业并乐此不疲地探索求知提供了依据，（请注意文章的引言，认识“世界的内在规律”正是二人共同的兴趣所在），着手实验则将先前一切的认识、怀疑、探索、求知都付诸行动，付诸实践，实践出真知，从此，作者加来道雄正式走上了成为理论物理学家的历程，由此，不难发现，诸多的科学精神在作者成长为杰出物理学家的历程中是作为一个整体也只能作为一个整体发挥作用，而想象力是这个整体中最基本也是最为关键的一环
课堂小结：一名物理学家的教育历程给了我们很大的启迪，希望大家能够踏着他的脚步，一步一步取得进步！
教学反思
??? 本文不象其它的科普文章向我们介绍大量的科学知识，而是通过对童年的两件对自己启发很大的事情的追溯，告诉了我们走上科学的道路的一些必备的因素（敢于质疑、对事物充满兴趣、做事有毅力），思路很清晰，主要围绕两件事展开，所以教学中我引导学生从结构上去把握文章内容，期盼在课堂中能够让学生学到科学的学习方法和思维习惯。学生通过本文应该学会用结构分析法来快速阅读文章和梳理文章的主旨。
??? 我认为充分发挥学生的能动性是教师的主要任务，所以能让学生发现的，能让学生说的，都尽量把机会留给学生，给学生充分展示自己的机会，对学士的发言给予鼓励，对他们说的不准确的地方，及时予以引导纠正。兴趣是最好的老师，调动学生学习探究发言的积极性，使学生自己投入到课文中，发现问题，解决问题，是自读课文教学时应注意的。
【课堂反馈】
一、选择题
1.下列各组词语中，加点字的注音没有错误的一项是 （ ）
A.遐想（xìá） 怪诞（yán） 踪迹（zōnɡ）
B.杜撰（zhuàn） 浩瀚（hàn） 畏葸（sī）
C.偏裨（pí） 便利（pián） 贪婪（lán）
D.湮没（mò） 目眩（xuàn） 可怖（bù）
2.下列各组词语中，没有错别字的一项是 （ ）
A.漫游 五彩斑滥 杜撰 困惑不解
B.企图 高深莫则 湮没 惊诧不已
C.遐想 微乎其微 震惊 冷嘲热讽
D.浩瀚 自鸣得意 神密 撒手人寰
3.依次填入下列句中横线处的词语，恰当的一组是 （ ）
（1）我蹲在那里的一个小池边，为慢慢____________在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。
（2）我_________在十里花市，无比惬意。
（3）他独自在江边____________，好像有什么心事。
A.徘徊 畅游 徜徉 B.畅游 徜徉 徘徊
C.徜徉 徘徊 畅游 D.畅游 徘徊 徜徉
4.下句中标点符号使用有误的一项是 （ ）
A.我想,鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”，来掩盖自己的无知。
B.由于不能理解在看不见的水面上存在的水波，它们将得出这样一个结论：睡莲之所以能够不被触摸而运动，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。
C.他未完成的工作是什么？他桌上论文的内容是什么？什么问题可能会如此难以解决而又非常重要，值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中？
D.我们把整整一个圣诞假日花费在这条50码长的线路上（1码＝0.91米），缠绕和安装笨重的线圈。
5.下列句子排序正确的一项是 （ ）
①我的世界的本质超过了它们的理解能力。
②它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成。
③鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。
④我喜欢坐在距离鲤鱼仅仅几厘米的地方，然而，我们之间却如距深渊。
⑤它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面之上存在有另一个外部世界。
A.①④③⑤② B.③②⑤①④ C.①④③②⑤ D.②③⑤①④
【拓展探究】??
阅读下文，回答下列问题：?
1789年，意大利科学家伽伐尼尔在一次做蛙腿实验时，首次发现细胞内存在生物电现象，随着对细胞生物电研究的深入，利用生物电来检测疾病，已成了现代医学诊断上一项必不可少的手段。??
其实，在人体内，各种微生物细胞、红细胞、淋巴细胞、癌细胞等每一种细胞都会产生电流，只不过这种电流极其微弱，且每种细胞产生的电流大小是各不相同的，但都是各自固定的数值。不久前，日本东京农工大学松永是教授以精确的实验证实了细胞中的酶在一种称为“辅酶A”的作用下会放出电子，而电子的运动就会形成电流。不过，这种生物电流很小，仅仅只有十亿分之一安培左右。松永是教授还证实了癌细胞发生的生物电流要比正常细胞和其它一些别的细胞都大一些，这恰恰就是捕捉人体内肿瘤信息的基本理论依据。??
电流通常是在称为第一类导体的金属或其它导体中传输的，在人体内，也存在有称为第二类导体的细胞液、神经和经络等。它照常可以传导电流。这就是说，人体组织内存在有一种似乎很微妙的传导网络，在中医学上，这种网络称之为经络，经络起着沟通表里、运行气血、传导信息的作用。??
6、捕捉人体内肿瘤信息的基本理论依据是（???? ?）?
A.细胞内存在生物电的现象?
B.可以利用生物电来检测疾病?
C.人体内每种细胞都会产生电流，且都有各自固定的数值?
D.细胞中的酶在一种称作“辅酶A”的作用下会放出电子。?
7、根据原文所提供的信息看，下面推断正确的两项是（???? ??）?
A.利用生物电进行现代医学诊断，始于意大利科学家伽伐尼尔。?
B.为捕捉人体内肿瘤信息提供系统的理论依据的第一位科学家，是日本东京农工大学的松永是教授。?
C.癌细胞发生的生物电流大于同种正常细胞和其它正常细胞所产生的生物电流。?
D.可以传导生物电流的除了金属和其它导体之外，还有细胞液、神经和经络等三种第二类导体。?
E.人体组织内生物电流的传导可以用我国传统的中医学理论加以科学解释。?
课堂检测参考答案
1．解析：A.“诞”应读“dàn”；B.“葸”应读“xǐ”；C.“便”应读“biàn”。
答案：D
2．解析：A.滥—斓；B.则—测；D.密—秘。
答案：C
3.解析：畅游：①尽情地游览；②畅快地游泳。徜徉：闲游；安闲自在地步行。徘徊：①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。
答案：B
4.解析：D项括号应在“50码”后。
答案：D
5.解析：先说鲤鱼，再到“我”。标志性的词语有“鲤鱼们的一生”“它们……意识到……另一个外部世界”“我的世界……超过了它们的……”等。
答案：B
? 6．C（解答此题关键要抓住第二段最后一句，搞清句中“这”字指代内容。根据“癌细胞发生的……都大一些”可知“这”与细胞所带电流的数值有关，因此可确定答案为C项。）???
7．CD（伽伐尼尔只是发现了生物电，而未用于医学诊断，故A项错。松永是证实了而非提供了系统的理论依据，故B项错。另外E项中“加以科学解释”在原文中无根据。）??
【自助餐】
1、《目标 素养 评价》P78页第一题至第六题。
2、《同步课堂》P73页第13、14题。
【限时训练】
一、语言知识及运用（每小题3分，10小题，共30分）
1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 （ ）
A．倒嚼jué 亵渎 xiè 束缚shù 暴虎冯河féng
B．反馈kuì 愤懑 mán 脚趾zhǐ 海市蜃楼shèn
C．甲烷wán 皈依 guī 广袤mào 自怨自艾ài
D．聒噪guō 抓阄 jiū 脆弱cuì 刚愎自用bì
2.下列句子中有错别字的一句是 （ ）
A．尾鳍 针砭 镶嵌 曲高合寡
B．彗尾 膏盲 篝火 手不失卷
C．强悍 贪赃 竟然 陈词滥调
D．玩耍 通谍 震惊 挺而走险
3．对《动物游戏之迷》一文解说错误的一项是 （ ）
A. 《动物游戏之迷》一文的结构形式是“总一分一总”。
B．动物的“战斗游戏”的特征是由两个以上的个体参加，是一种社会行为。
C．动物游戏有单独游戏、战斗游戏、操纵事物游戏等，种类并不是并列，而是有交叉的。
D．动物游戏中，一种游戏只包含一种能力。如北极渡鸦排队滑雪，就只有沟通能力。
4．对《宇宙的边疆》一文解说有错误的一项是 （ ）
A. 《宇宙的边疆》一文是一篇导游解说词。解说词有描述型、说明介绍型、分析型等写作形式。
B．《宇宙的边疆》一文采用了列数字、打比方等说明方法揭示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征。
C．《宇宙的边疆》一文按照宇宙→星系（星系群、子星系）→恒星→太阳系→行星的空间顺序来写作，这是违背人类认识宇宙的规律的，也是作者写作的不足。
D．“从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。” 这一句是说人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。
5．对《一名物理学家的教育历程》一文解说有错误的一项是 （ ）
A．《一名物理学家的教育历程》一文是按照作者从童年到小学到初中到高中的时间顺序来叙事的。
B．从《一名物理学家的教育历程》一文来看，要成为一位优秀的科学家，必须要有想像力，要充满乐趣，更要有踏踏实实的实验精神。
C．《一名物理学家的教育历程》一文重点是通过写童年的两件趣事和高中时建立实验室这三个事例来把“教育历程”完整地勾画出来。
D．作者建立实验室的事例是告诉我们：科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验的检验才能得到论证。
6. 下列各句中标点符号正确的一项是 （ ）
A．靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……等等露脊鲸又是在干什么呢？
B．动物的游戏行为是动物行为研究中被认为最复杂，最难以捉摸，引起争论最多的行为。
C．在日常生活当中，这样的机会是“令人羡慕的”。
D．我常想，我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼。我们的一生就在我们自己的池子里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。
7.在下面各句的横线上依次填上恰当的词语，正确的一项是 （ ）
① 在它们的宇宙中怎么寻找，就是没有这条丢失的鲤鱼的踪影。
②我想，鲤鱼“科学家”将会聪明地 某种虚构的东西——它被称为“力”，来掩盖自己的无知。
③游戏行为有点像体育运动，有点像演戏，它 无目的， 无结果，在动物行为中即兴发生，没有一定模式，没有不变的规则，内容复杂多变，实在令人捉摸不透。
A．尽管 杜撰 既……又
B．不管 发现 不是……就是
C．不管 杜撰 既……又
D．尽管 发现 不是……就是
8．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是 （ ）
A．《三国演义》中《火烧赤壁》一回，活画了蒋干这个不学无术，胸无城府的腐儒形象。
B．《春天的故事》曲词优美，为群众喜闻乐见，真不愧为阳春白雪。
C．各种花卉，争奇斗研；若用国色天香来形容，实不为过。
D．乐于助人本是无可非议的，可是在有的人看来，这是一种迂腐。
9、下列各句中有语病的一句是 （ ）
A．《女神》的出现，像一阵狂飙卷起了一代新的诗风，开拓了新诗的领
域，为新诗运动奠下了显著的实绩。
B．老师问清了原因，沉思了片刻，慢慢的踱到我身边。
C．从中西医结合到完成新医学的过程，必须是中医、西医、中西医结合三种力量同时发展，不断使中西医结合向深度、广度发展。
D．翻开科学史的纪录可以看到，从天体运动规律的总结中得出了万有引力规律。
10．下列各项中最适合填在横线上的一项是 （ ）
，明代地理学家徐霞客，留下了散文诗般的著作《徐霞客游记》；发明炸药的诺贝尔，出版过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》；著名数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国来换换脑筋。
A.说起科学，还应想到它的一门嫡系 — 文学。
B.卓越的科学家，往往有较高的文学造诣。
C.文学作品不但具有文学价值，还有宝贵的科学价值。
D.科学上的许多问题往往要借助想象力丰富的文学来解决，那些流芳千古的科学家，都著有具备文学性的不朽篇章。
二、一般科学类现代文阅读（每小题2分，4小题，共8分）
阅读下面的文字，完成11-14题。
有这样一种假说：冬眠是一种高度发达的机能。冬眠的哺乳动物虽然与人类一样都是温血动物，但是它们在更宽范围的调节性上获得了进化，例如在体温调节上，就要比非冬眠动物强。传统认为，哺乳动物冬眠的奥秘在于心脏。无论冬眠动物，还是非冬眠动物，甚至人类，其心脏工作的原理是相同的。当钙离子流进心脏的细胞时，就引起心脏收缩；当钙离子随即排出细胞时，心脏又开始舒张。但是随着温度的降低，非冬眠动物的心脏细胞排除钙离子的能力明显降低，从而使心脏的舒张越来越困难，最后导致死亡；而此时冬眠动物的心脏细胞则完全与此相反。因此心脏细胞调节钙离子浓度的机制，是冬眠时心脏正常活动的关键所在。后来的研究证实，心脏细胞的这种变化还不是冬眠的根本原因，科学家们推测冬眠最终是由动物体内的遗传基因控制的。然而，人们却一直没有发现这种遗传基因。直到最近，日本科学家发现，在美洲松鼠等冬眠动物的血液中存在一种特殊的蛋白质HP。HP只能在冬眠动物身上找到，并与冬眠同步出现。这表明，HP在冬眠中具有重要的作用。那么，在人类身上也能找到类似冬眠的现象吗？人类也可能冬眠吗？答案是肯定的。人在睡眠时也有体温降低、心跳放慢的现象，这在性质上与冬眠相似。而身体硕大的熊的冬眠，为实现人类的冬眠提供了可能。如果以HP为线索，也许能重新认识熊的冬眠。一旦控制熊冬眠的遗传基因得以破译，人的冬眠就不是不可能了。这样，人类就能把自身的代谢控制到最低极限，从而有利于癌症等疾病的长期治疗、未来的宇宙旅行等。
11．本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是（ ）
A．在物种进化的过程中，某些哺乳动物在调节性上获得了进化，从而具备了冬眠的功能。
B.比较起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了进化。
C．冬眠的哺乳动物比起人类来具有更强的体温调节机制。
D．冬眠的哺乳动物和非冬眠的哺乳动物之间的区别并不在于体温是否可以调节。
12．按照传统的看法，下列对动物冬眠时心脏工作原理的解说，符合文意的一项是（ ）
A．随着温度的降低，心脏细胞排除钙离子的能力也相应提高。
B．当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出。
C．即使在低温条件下，心脏仍能保持在非低温条件下收缩和舒张的原状不变。
D．心脏细胞排除钙离子的能力明显增强，从而使心脏的收缩也随之增强。
13．文中认为“HP在冬眠中具有重要的作用”，下列不能作为这一观点的根据的一项是（ ）
A.科学家们推测冬眠最终是由冬眠动物体内的遗传基因控制的。
B．HP是在冬眠动物的血液中新发现的一种特殊的蛋白质。
C.HP不能在非冬眠动物体内找到，而它的出现周期又跟冬眠动物的冬眠周期相同。
D．在发现HP之前，人们一直没有发现动物体内控制冬眠的遗传基因。
14．下列说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．虽然冬眠只是冬眠动物的一种机能，但是从人类治疗疾病和宇宙旅行等需要来看，研究人的冬眠还是有重大意义的。
B．由于在美洲松鼠等冬眠动物体内找到了控制冬眠的遗传基因，因此人们对冬眠奥秘的传统解释产生了怀疑。
C．人在睡眠时体温降低、心跳放慢，这虽然不能认为就是冬眠，但是对研究人类实现冬眠具有重要的启示。
D．身体硕大的熊跟人之间具有一定的相似性，因此熊冬眠的遗传基因一旦得以破译，人的冬眠就有可能实现。
四、古诗词鉴赏和古诗文默写（12分）
15．阅读下面的唐诗，按照要求，完成赏析（4分）
渡湘江 杜审言
迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
注：杜审言，唐代诗人，唐中宗时曾被贬到极为偏远的降州。这首诗是他被贬的途中所作。
清人吴乔说：“情能移境，境亦能移情。”试据此对“今春花鸟作边愁”一句作评析。
答：
16．古诗文默写（8分，每空1分）
（1）上有六龙回日之高标， 。 ，猿猱欲度愁攀援。（李 白《蜀道难》）
（2）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ，不能十步； ，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 。 （荀子《劝学》）
(3)大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹， 。间关莺语花底滑， 。冰泉冷涩弦凝绝， 。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
参考答案：（限时训练）
1. D(A．嚼应读jiào，冯应读píng B．懑应读mèn C．艾应读yì)
2. C（A．“合”改为“和”B．“盲”改为“肓”，“失”改为“释”D．“谍”改为“牒”，“挺”改为“铤”。)
3. D（一种游戏包含多种能力。）
4. C（虽不符合人类认识宇宙的规律，但这样更符合宇宙演化的规律,便于知识的梳理。）
5. A（作者不是按照这一顺序来写，文章主要写了三件事：童年的两件趣事和高中时建实验室一事。）
6. C（A.去掉“等等”。 B．逗号改为顿号。D．池子要加引号表特殊含义。）
7. C（“不管”表条件关系，和“怎么”搭配，“尽管”表转折关系，显然①句填“不管”。 “发现”侧重于客观事实，“杜撰”则脱离了客观事实，显然②句填“杜撰”。 “既……又”表并列关系，“不是……就是”表选择关系，根据句意应填“既……又”。）
8. D（ A．“胸无城府”，形容襟怀坦白，不隐瞒什么。含褒义。B．“阳春白雪”，比喻高深的不通俗的文学艺术。含贬义。C．“国色天香”，原指色香俱备的牡丹花，不用于“各种花卉”。）
9. B（A．“奠下”和宾语中心“实绩”不能搭配，可以改为“为新诗运动打下了坚实的基础”，也可以改为“显示了新诗运动的实绩”。 C．“是”的宾语缺少中心语“过程”。这是因为“中医、西医—向深度、广度发展”太长而挤丢了，应在句末加“的过程”。 D．“科学史的纪录”就是“科学史”，“的纪录”应该删除。）
10. C（《徐霞客游记》、《兄弟们》和《在光明的非洲》等都是文学作品，又是科学家所著，其中也有宝贵的科学价值。）
11. B 12. A 13. D 14. B
15.“今春花鸟作边愁”是从忆昔游转到今春的边愁。鸟语花香本应给人以欢乐，然而诗人在流放途中，只能引发远去边疆的哀愁。这是以心中的情移眼前的境（景）。诗人缘情写景，因而景随情移，且句中“花鸟”更反衬出边愁。
16.（1）下有冲波逆折之回川 黄鹤之飞尚不得过 （李白《蜀道难》）
（2）骐骥一跃 驽马十驾 金石可镂 （荀子《劝学》）
(3) 大珠小珠落玉盘 幽咽泉流冰下难 凝绝不通声暂歇 （白居易《琵琶行》）